A. They felt somewhat helpless about it. B. They accused those responsible for it. C. They pooled their efforts to help solve it. D. They demanded a through investigation. 参考答案:C 答案解析:[解析] pitch into意为“投入”，表示他们愿意去帮助解决问题。同时根据“if we can help ease their financial burden，we will．(如果我们能帮着
第25题: [单项选择]男性74岁，渐进性乏力伴面色苍白2个月。查体为贫血貌，有反甲，巩膜无黄染，浅表淋巴结无增大，心率102次/分，肝脾肋下未触及。血常规Hb79g/L，RBC2.82×1012/L，MCV78fL，WBC5.0×109/L，血小板220×109/L。首先考虑 A. 缺铁性贫血 B. 再生障碍性贫血 C. 海洋性贫血 D. 巨幼细胞贫血 E. 溶血性贫血 参考答案:A 答案解析:[解析] 患者巩膜无黄染，不支持溶血性贫血；白细胞、血小板正常，不支持再障；红细胞体积明显缩小，不支持海洋性贫血和巨幼贫；病人为小细胞低色素贫血，故选A。
第36题: [多项选择]
动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。
下列说法正确的为（） A. 从事较容易的学习活动时，动机强度高，学习效果好 B. 从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差 C. 学习动机越强，期望值越高，学习效果越好 D. 学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同 E. 学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线 参考答案:A,B,D 答案解析:A项选，从事容易任务，动机要高一点，也就是重视起来，效果会好一点；B项选，从事高难度任务，要平常心对待，如果动机强了，容易紧张，反而发挥不好；C项不选，学习动机与学习效果是呈倒U型的关系，所以不能说动机越强，效果越好；D项选，影响学习效果的因素除了动机强度外，也与个体因素和材料（任务难度）等有关系的，所以不能简答说动机越强，效果越好；E选项不选，学习动机与学习效果是呈倒U型的关系，而不是正U型的关系。
