第1题:
[多选题]领队小杨带领中国旅游团前往密克罗尼西亚联邦旅游,在密入境口岸办理落地签证时,他需要准备哪些文件?( )
A.返程机票
B.旅游团成员的有效护照
C.酒店预定确认函
参考答案:ABC
第2题:
[单选题]客户电锅炉替代燃煤( )锅炉的奖励通过( )的方式一次性退还至客户营销系统账户内。A.退补电量
B.退补电费
C.抵扣电量
D.抵扣电费
参考答案:B
第3题: [单项选择]
( )和土地权属调查、地籍测量、土地统计、地籍档案与信息管理等是现阶段我国地籍管理研究的主要内容。A. 土地税额登记
B. 土地价值评估
C. 土地登记
D. 土地位置登记
参考答案:C
第4题:
[单选题]汽油的理想组分是（）。A.分支少的异构烷烃
B.环烷烃
C.高分支的异构烷烃
D.正构烷烃
参考答案:C
第5题: [判断题]
内含报酬率就是在在净现值不等于零时的折现率，它反映了股票投资的内在收益情况。（）参考答案:错
第6题:
[单选题]人民币个人“利生利”产品的起存金额为（ ）万元（含）。 厦国银发〔2015〕231号：关于颁发《厦门国际银行股份有限公司境内机构个人“利生利”产品操作指引》的通知
A.1
B.5
C.10
D.20
参考答案:B
第7题: [单项选择]
下列反应能自发进行：（1）2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+（2）Cu2++Fe=Fe2++Cu由此比较a．的代数值大小顺序为（）。
A. c>b>a
B. b>a>c
C. a>c>b
D. a>b>c
参考答案:D
第8题:
[多选题]248】协议库存采购适用于( )特点的物资。A.需求频度高
B.响应时间短
C.技术标准统一
D.年度需求数量较大
参考答案:ABCD
国家电网有限公司采购活动管理办法第11页
第9题: [单项选择]
血证病因病理不包括下列哪项A. 饮食所伤
B. 感受外邪
C. 情志过极
D. 劳倦过度
E. 寒邪凝脉
参考答案:E
第10题: [单项选择]
人民检察院应当自接到公安机关提请逮捕后的( )，作出批准逮捕或者不批准逮捕的决定。A. 5日以内
B. 10日以内
C. 7日以内
D. 14日以内
参考答案:C
第11题:
[多选题]以下属于建筑给水排水及采暖分部工程的分项工程是( )。A.雨水管道及配件安装
B.锅炉安装
C.喷头安装
D.冷凝水系统安装
E.换热站安装
参考答案:ABCE
第12题: [单项选择]
下列各药气道滞留率最低的是（）。A. BDP
B. BUD
C. FP
D. MF
参考答案:A
第13题:
[多选题]防噪声个人防护用品有( )。A.眼罩
B.耳塞
C.耳罩
D.防噪声棉
E.口置
参考答案:BCD
第14题: [单项选择]
气环的作用是（）。A. 刮油、密封
B. 密封和导热
C. 扭曲、变形
D. 换气、导热
参考答案:B
第15题:
[判断题]牵出试闸方法为“一听、二看、三感受”。( )A.正确
B.错误
参考答案:A
第16题:
[判断题](278)感生电流的方向总是和感生电动势的方向相同。（ ）A.正确
B.错误
参考答案:A
第17题:
[单选题]对于开户之日次日起（）个月内无主动发起金融交易记录的账户，大集中系统中将暂停该账户非柜面业务，直至账户开户人向农商行重新核实身份。
A.1
B.12
C.6
D.24
参考答案:C
第18题:
[填空题]231216 舒洁马蹄莲盒面纸200抽3盒 FSC mix70%参考答案:256.96
第19题:
[单选题]“一刀切”的工作方法是( )A.形而上学的方法
B.相对主义的方法
C.抓中心带动全盘的方法
D.庸俗进化论的方法
参考答案:A
第20题:
[多选题]—年5月，某市一工厂围墙上的变压器被推倒破坏，变压器里面400kg的铜芯被盗。案发后，刑侦情报民警对2014年以来发生的盗窃变压器案件进行梳理，发现类似案件8起。经过调取案发地周边监控和对其作案手法的研判分析，市局决定并案侦查。同时在刑警支队主页上发布了串并案信息，将案情，作案特占向周边市、区通报，经过串并.发现周边地市均有类似案件发生。根据以上信息，警方可以得出的结论有：
A.这一系列案件应系同一人所为
B.这一系列案件应系同一团伙所为
C.可以通过监控视频对嫌疑车辆进行排查
D.可以去废旧品回收场所寻找线索
参考答案:BCD
第21题:
[填空题]成段更换钢轨或再用轨，在线路验交时必须进行探伤 ，并在 加强检查和监视。参考答案:三个月内
第22题:
[判断题]等离子弧切割电流的大小与割口宽度呈正比例关系A.正确
B.错误
参考答案:B
第23题:
[判断题]交流电焊机应设置一次空载降压保护装置，且应灵敏有效。A.正确
B.错误
参考答案:B
第24题: [填空题]
为防止有毒汽体或粉尘危害人体。应采取（）和（）措施。参考答案:呼吸防护；皮肤防护
第25题:
[判断题]驻波比是指传输线上相邻的电压(电流)波节与电压(电流)波腹之比。 ( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第26题: [单项选择]
当用端铣刀铣平面时有接刀痕的原因主要是（）。A. 主轴中心线在与进给垂直的方向上与理想平面不垂直
B. 主轴中心线与进给方向有夹角误差
C. 主轴中心线与铣出的平面有夹角误差
D. 铣刀端齿与主轴中心线不垂直
参考答案:A
第27题:
[判断题] 焊钳及电焊线的绝缘应良好:导线截面积应与作业参数相适应。( ) (1.0分)A.正确
B.错误
参考答案:A
第28题:
[单选题]在漫长的传统农业社会，人类一直无法摆脱生产的不足和基础物资的匮乏，而且社会总财富相对比较恒定，财富主要依靠有限的自然资源来供给。这就意味着，国际关系更多地是围绕获取有限的自然资源展开的。然而，现代工商业的发展、科学技术的进步使得社会财富总量得到了爆炸式的增长，世界各国越来越认识到，共同建立一个公正合理的世界秩序是实现大家利益的最佳途径。
这段文字意在说明（ ）。
A.社会财富获取方式的变化对国际关系产生深刻影响
B.社会总财富的增长主要依赖对自然资源的利用
C.国际关系与自然资源之间存在紧密的关系
D.人类正逐渐摆脱自然资源供给的束缚
参考答案:A
文段首先介绍了在传统农业社会里，国际关系展开的状态。接着用“然而”这一关键词引导出文段要说明的重点，即在现代人们获得社会财富的方式发生了变化，从而使人们对国际关系的认识产生了变化。因此，本题答案为A选项。
第29题:
[单选题] 带电作业应设专责监护人。监护人不准直接操作。监护的范围不准超过( )作业点。A.一个
B.两个
C.本小组
D.工作票所列
参考答案:A
第30题:
[单选题]磁介质车票票面打印“▲”标识，表示 。A.出站检票
B.进站检票
C.列车检票
D. 挂失补车票
参考答案:B
第31题: [多项选择]
关闭矿山，必须提出矿山闭坑报告及有关（）的资料，并按照国家规定报请审查批准。A. 不安全隐患
B. 保护措施
C. 土地复垦利用
D. 环境保护
参考答案:A, C, D
第32题: [填空题]
每月的结算对账的时间是（）参考答案:结算单发布起到下月13日前
第33题:
[单选题]糖尿病膳食治疗的目的中，下列哪项是错误的( )A.调整膳食中糖的供给量
B.维护合理体重
C.控制血糖升高
D.减轻胰岛的负担
E.保持患者基本营养素需求
参考答案:A
第34题: [单项选择]
在计算机系统中，控制和管理各种资源、有效地组织多道程序运行的系统软件称作( )。A. 文件系统
B. 网络管理系统
C. 操作系统
D. 数据库管理系统
参考答案:C
第35题: [简答题]
请依据主题“In a Fast-food Restaurant”，为一个中等城市普通小学5年级学生设计一个课堂。
参考答案:
Ⅰ.教学内容
In a Fast-food Restaurant
Waiter：Hello，can I help you？
Mum：Yes.What would you like，Dick？
Dick：I’d like a hamburger.
Mum：Me，too.
Waiter：Would you like some thing to drink？
Mum：Oh，yes.Two glasses of orange juice，please.
Dick：Mum，can I have an icecream？
Mum：Sure.Two hamburgers，two glasses of orange juice and an icecream.
Waiter：OK.Here you are.38yuan，please.
Mum：Here the money.
Waiter：Thanks.
生词：fast-food restaurant hamburger
句型：What would you like？
Would you like some thing to eat/drink？
Ⅱ.教学目标
1.能听、读、说fast-food，restaurant，hamburger，并了解其含义。
2.能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气。
（1）What would you like？
（2）Would you like some thing to eat／drink？
3.能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。
4.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。
Ⅲ.教学重难点
1.重难点句型：
（1）What would you like？
（2）I’d like.
（3）Would you like some thing to eat／drink？
（4）...，please.
2.掌握有关食物名称的词汇。
Ⅳ.教具准备
食物图片：icecream，hamburger，cake，bread，juice，milk，water，hotdog，Frenchfries等。
食物和饮料：hamburger，cake，bread，milk，orangejuice，cockcola等。
道具：服务员工作帽、围裙、托盘，多媒体课件一套。
Ⅴ.教学过程
Step1.Warm-up
（1）Do it!（学生按教师的指令做动作）
T：Stand up!／Sit down!／Sit down!／Stand up!（教师辅以手势）
T：Walk!／Stop!／Jump 5 times!／Stop!／Push!／Stop!／Run!／Stop!
（教师和学生一起做，每个动作持续一段时间后，教师突然说：“Stop!”要求学生立刻停下来。）
（2）DoasIdo！（教师做动作并表达，引导学生边做边说：“Me，too.”）
教师做睡觉状，并用低缓语调说：“I’m tired.”引导学生说：“Me，too.”
教师做笑脸状，并用欢快语调说：“I’m happy.”引导学生说：“Me，too.”
教师做干渴状，并说：“I’m thirsty.”引导学生说：“Me，too.”
教师手摸肚子，并说：“I’m hungry.”引导学生说：“Me，too.”
（3）Listen and act!（学生按教师的指令做动作。）
教师说：“Let’seat!”（做吃东西状）学生跟着做动作。
指令依次为：Eat slowly!／Eat fast!／Let’s drink!／Drink slowly!／Drink fast!（通过此活动，操练对话中的有关单词，例如：eat，drink，fast。）
Step2.Revision and presentation
（1）教师问：“What would you like to eat？”让学生根据自己的喜好，用已学句型“I’d like…”回答。
（2）教师出示卡片hamburger，并问：“Would you like a hamburger？”
（3）学生学说hamburger一词，教师板书单词，并抽查一组学生，学生快速读词。
（4）出示有关食物的卡片（hamburger，cake，icecream，juice，milk...），让学生认读。
（5）做游戏：“What’s missing？”（教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读单词，然后让学生说出拿掉的是哪一张卡片。）
Step3.Patter drills and dialogue teaching
（1）选取单词卡片4—5张，同时出示给学生，并提问：“What would you like？”引导学生回答：“I’d like.”教师把该卡片送给说出正确答案的学生。
（2）教师把手中卡片送完后摊开双手说：“No food left!But don’t worry，let’s go to the restaurant.You can choose whatever you like.”
（3）屏幕上出现单词RESTAURANT及三幅食物图片：noodles，fish，rice（noodles—20yuan，fish—free，rice—10yuan）。教师提问：“What would you like？”让学生用“I’d like.”回答。当学生选中一种食物时，教师点击该图，出现该食物的价格。教师对该生做手势并说：“20／10yuan，please.”引导学生说：“Here’s the money.”当屏幕上显示的是免费食物时，教师则带领全班学生对该学生说：“Congratulations!”
（4）屏幕上出现单词BAR和三幅图片：cola，coffee，juice（cola—20yuan，coffee—30yuan，juice—freE.，教师请一学生提问并操作（练习方式同上）。
（5）教师指着juice说：“I’d like juice very much.I even drink juice on my birthday.”屏幕上出现“Happy Birthday to you!”和一只蛋糕。教师说：“Suppose today was your birthday，what would you like？”引导学生用“I’d like…”句型表达自己的愿望。
（6）屏幕上出现一叠钱的画面。教师问：“If you had lots of money，what would you like？”让学生继续用“I’d like.”句型回答。教师引导学生说：“A car？A computer？”等，拓展学生的思维。
（7）教师说：“If I had lots of money，I’d like to open a big fast-food restaurant.”自然引出对话主题。教师出示快餐店图片，并介绍说：“Look，this is afast-food restaurant.A big nice fast-food restaurant!We have hot dogs，hamburger，salad，Frenchfries…”（出示食物图片）
（8）让学生模仿跟读单词：fast-food，restaurant，并选两组学生朗读，教师板书该词。
（9）教师系上围裙，拿起装有食物（cake，hamburger，bread，juice，milk，water，ice-cream）的托盘，扮演服务员，并说：“Are you hungry？Would you like some thing to eat？What would you like？”让学生回答，回答正确的学生可以得到该食物。
（10）当食物分完后，教师解下围裙，做出疲倦状，并说：“Oh，I’m tired and hungry.”引导学生说：“Would you like something to eat？What would you like？”教师收回学生所选的食物后说：“I’m full.I’m not hungry.But I’m thirsty now.”教师继续引导学生说：“Would you like something to drink？What would you like？”
（11）教师说：“I’m not hungry and thirsty now.Thank you，boys and girls.You’ve done a very good job today.”
Step4.Communicative practice
（1）屏幕上出现招聘服务员的海报，教师扮成快餐店经理，并说：“Our fast-food restaurant needs a waiter or a waitress.Who’d like to have a try？”
（2）邀请几位学生上来，给他们戴上服务员的帽子，并让他们站成一排。然后，教师（扮演经理）对“应聘者”发指令：“Line up!Turn left!Turn right!Smile and say：Welcome!Can I help you？What would you like？Would you like something to eat？”每做几个动作，就请不合要求的“应聘者”回去，最后剩下两位“应聘者”。
（3）教师对全班学生说：“Who’s the best one？Please discuss in pairs.”引导学生两人一组讨论，以确定最后的“被录用者”。
