第1题:
[单选题]安全指标分为四类,它们分别是( )。A.通行标志、禁止通行标志、提示标志和警告标志
B.禁止标志、警告标志、命令标志和提示标志
C.禁止标志、警告标志、通行标志和提示标志
参考答案:B
第2题: [判断题]
最适加成与价格弹性成反比。参考答案:对
第3题:
[判断题]站用直流系统查找和处理直流接地时，应使用内阻大于1500Ω/V的高内阻电压表，工具应绝缘良好
A.正确
B.错误
参考答案:B
第4题:
[判断题]列入2006年《进口许可证管理货物目录》的有监控化学品、易制毒化学品和消耗臭氧层物质3类.（ ）(2006年)
A.正确
B.错误
参考答案:B
[解析]2006年、2007年实行进口许可证管理的货物仅为消耗臭氧层物质1类.2008年实施进口许可证管理的货物有消耗臭氧层物质和重点旧机电产品.
第5题: [多项选择]
员工素质测评的类型包括（）A. 选拔性测评
B. 激励性测评
C. 开发性测评
D. 诊断性测评
E. 考核性测评
参考答案:A, C, D, E
第6题:
[单选题] 人体同时接触带电设备或线路中的两相导体时,电流从一相通过人体流入另一相,这种触电现象称为( )触电。
A.单相
B.两相
C.感应电
参考答案:B
第7题:
[单选题]脑部基底节出血的典型表现是A.交叉性偏瘫
B.眼球震颤
C.中枢性高热
D.失语
E.“三偏综合症”
参考答案:E
第8题:
[判断题]井下排放积聚瓦斯未按照国家规定制定安全技术措施进行作业不属于重大事故隐患。（ ）A.正确
B.错误
参考答案:B
第9题:
[单选题]BB019对于离心泵,不论液体密度多大,当( )一定时(忽略粘度的影响),一定流量下对应扬程是一定的。
A.吸入高度
B.泵效率
C.转速
D.温度
参考答案:D
第10题: [单项选择]
某批进口货物自运输工具向海关申报进境之日起超过3个月，其收货人或其代理人仍未向海关申报。对此，海关可作如下哪种处理( )。
A. 将货物提取变卖。所得钱款在扣除各项费、税后，余款保存一年。经收货人申请可予发还。逾期无人申请的上缴国库
B. 将货物扣留，待收贷人或其代理人报关时罚款处理
C. 将货物没收。变卖所得价款上缴国库
D. 将货物扣留，待收货人或其代理人报关时，除按日征收滞报金外，加处罚款
参考答案:A
第11题: [填空题]
中间继电器的基本构造与接触器基本相同，所不同的是它没有主辅触点之分，且（）对数多，没有灭弧装置。参考答案:触点
第12题: [单项选择]
纠正措施是指（）所采取的措施。A. 对不合格原因
B. 对不合格
C. 防止不合格可能发生
D. 返工返修等
参考答案:A
第13题:
[多选题]DL/T 1424-2015《电网金属技术监督规程》中规定，应进行金属技术监督设备及部件包括（ ）。
A.电气类设备金属部件
B.结构支撑类设备
C.连接类设备
D.紧固件
参考答案:ABC
第14题:
[判断题]《场（厂）内专用机动车辆安全技术监察规程》中规定，改造是指改变原场车动力方式、传动方式、门架结构、车架结构、车身金属结构之一的，或者改变场车原主参数的活动。A.正确
B.错误
参考答案:A
第15题: [判断题]
通用报表系统在数据状态下，既可以看到报表的单元公式，也可以修改报表的定义。（）参考答案:错
答案解析:
[解析] 编制会计报表
[解析] 通用报表系统在数据状态下，可以看到报表的单元公式，但不可修改报表的定义。
第16题: [单项选择]
2012年6月16日18时37分21秒，神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道。全世界数十亿观众通过电视、网络等多种渠道收看了发射实况，对天宫一号发射成功留下了非常深刻的印象。这说明（）
①大众传媒已日益成为文化传播的重要手段
②大众传媒完全代替了旧的传媒
③大众传媒显示了文化传递、沟通、共享的强大功能
④大众传媒能够最大程度地超越时空的局限
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
参考答案:C
第17题: [单项选择]
根据法律规定，可以明确，地方城市规划行政主管部门是同级地方人民政府领导下的一个( )。A. 行政主体
B. 行政机构
C. 执行部门
D. 工作部门
参考答案:D
第18题:
[单选题]倒闸操作可以通过（ ）方式完成。A.就地操作和遥控操作；
B.就地操作和程序操作
C.遥控操作和程序操作
D.就地操作、遥控操作和程序操作
参考答案:D
第19题: [多项选择]
尿酮体阳性可见于A. 痛风
B. 结晶尿
C. 甲状腺功能亢进
D. 慢性肾盂肾炎
E. 糖尿病
参考答案:C,E
第20题:[单选题][T]AG012 5 1 3
阀体上铸有流向标志的阀门是（ ）。
A.闸阀
B.球阀
C.止回阀
D.安全阀
参考答案:C
第21题:
[单选题]某增值税一般纳税人，当月应税货物额为20万元，当月发生的准予扣除的进项税额为1.5万元，若增值税税率为13％，则该纳税人应纳的增值税税额为（ ）万元。
A.0
B.1.9
C.18.5
D.1.1
参考答案:D
本题考查增值税计算。
根据《增值税暂行条例》的规定，一般纳税人销售货物或者提供应税劳务，应纳税额为当期销项税额抵扣当期进项税额后的余额。
本题中该纳税人应纳的增值税税额＝20×13％－1.5＝1.1万元。
第22题: [判断题]
双动滑阀即使在全关时，也因留有一空隙而关不死.这是为了防止因双动滑阀全关而使再生器超压，引起恶性事故.这一空隙是根据主风机停机后，再生器内的事故蒸汽量和其他蒸汽量一并考虑设计的。
参考答案:对
第23题:
[单选题]起重机停放或行驶时，其车轮、支腿或履带的前端或外侧与沟、坑边缘的距离不准小于沟、坑深度的（）倍|否则应采取防倾、防坍塌措施。
A.A-1.8
B.B-1.5
C.C-1.2
D.D-1.0
参考答案:C
第24题:
[单选题]餐车炉灶台面（ ）一清。A.一餐
B.一趟
C.一日
D.一月
参考答案:A
第25题:
[简答题]用标准表法检定1级电子式交流电能表Ib负载点时，实测的高频脉冲m1=60543，m2=60553。经计算误差后，又实测高频脉冲数m3=60537，m4=60547。算定高频脉冲数为60000。试计算该点误差，并判断该点误差是否合格。
参考答案:
第26题:
[多选题]编组站、区段站在（ ）以外的线路上停留车辆，不进行调车作业时，应连挂在一起，并须拧紧两端车辆的人力制动机。
A.安全线
B.到发线
C.调车线
D.避难线
参考答案:BC
《技规》（普速铁路部分）第306条
第27题: [单项选择]
（）主要用来识别态性病毒A. 检验和法
B. 特征代码法
C. 行为检测法
D. 软件模拟法
参考答案:D
第28题:
[多选题] 带电作业过程中若遇天气突然变化，有可能危及人身及设备安全时，应立即（）。A.停止工作
B.撤离人员
C.恢复设备正常状况
D.或采取临时安全措施
参考答案:ABCD
第29题: [判断题]
在氧化还原反应中，某电对的还原态可以还原电位比它低的另一电对的氧化态。参考答案:错
第30题:
[多选题]六淫中易扰心神的是A.风邪
B.暑邪
C.火邪
D.湿邪
E.燥邪
参考答案:BC
第31题:
[判断题]交通事故是指车辆在道路上因主观原因造成的人身伤亡或者财产损失的事件。A.正确
B.错误
参考答案:B
第32题:
[单选题]CRH5型动车组单车客室空调的启动前需要检查的项目中不包括（ ）。A.升弓后的380V供电正常
B.空调控制柜中Q1开关接通
C.K35为红色指示显示正常
D.升弓后的TCMS网络工作正常
参考答案:C
第33题: [单项选择]
不是情感在教学中所具有的功能的是（）。A. 信号功能
B. 调节功能
C. 沟通功能
D. 感染功能
参考答案:C
第34题:
[多选题]为防止变压器保护引起的事故，下列在运行中采取的措施正确的是（ ）。A.变压器本体保护宜采用就地跳闸方式
B.变压器本体、有载分接开关的重瓦斯保护应投跳闸
C.压力释放阀在交接和变压器大修时应进行校验
D.需要打开放油或放气阀门时，均应先将变压器重瓦斯保护停用
参考答案:ABCD
第35题:
[多选题]行政法制监督的对象是( )A..行政主体
B..国家公务员
C..行政机关
D..行政相对人
E.国家工作人员
参考答案:ABC
第36题: [单项选择]
下列各项财产中可以设定抵押的是（ ）A. 幼儿园
B. 土地所有权
C. 汽车
D. 医院
参考答案:C
第37题: [简答题]
你如何看待整体把握与局部分析相结合的教学原则？参考答案:
“整体阅读”语文课堂教学模式，是指在语文阅读课堂教学过程中对课文侧重整体把握、整体理解的一种教学模式，这种教学模式着眼于文章的整体，注重理清内部的相互关系，从宏观上居高临下驾驭文章，领会文章的主旨内涵，吸收文章的精髓。整体阅读教学模式可以培养学生良好的阅读习惯，发展学生健全的认知结构。
实现整体阅读，语文教师应该树立整体意识、整体观念，在课堂教学的每个环节处理上应始终抓住整体，其次才是策略问题。在关键的几个环节要把握好：
第一，起始阶段要抓住整体，课的开头是“龙头”，起导向作用，一篇新课文学生总有一种新异感，要充分利用这种新异感，将学生的注意力引向对全篇的整体感知，不要一开头就从课文第一自然段入手，一下子沉入对局部文字的分析之中。
第二，分析局部应不忘整体，我们强调整体阅读，不是排斥局部分析理解，而是强调局部分析要为理解整体服务，优秀文章的细节有许多是作者的传神之笔，分析细节是引导学生寻幽探胜的必经之路，但如果只从微观上研究细节，就很容易将完整的课文讲得支离破碎。因此分析细节，教师应引导学生认识细节、突出整体，我们并不反对课堂提问，我们反对的只是一堂课中过多过细的提问，多过多细，或散乱无序，或冲淡湮没主旨，都影响我们对文章整体的把握。课堂问题的设计应少而精，扣住主旨，牵一发而动全身，吃透文章内涵，领会文章精神。
