[单项选择]We learn from the text that traffic planners are more concerned about A. the attitude of drivers in London. B. taking a political standpoint. C. sophisticated toiling systems. D. imposing congestion charging.
第30题: [单项选择]行政领导，作为一种行为，是指在一定的行政环境下，为实现一定的行政目标，行政领导者对被领导者所进行的统御、率领和引导的行为过程。下列属于行政领导的是( )。 A. 税务局号召广大纳税人进行网上申报 B. 某机关成立信息中心，招聘大学毕业生 C. 工会组织大家参加植树活动 D. 政府机构之间往来文件 参考答案:A 答案解析:[解析] 回答本题需要注意的问题有两点，一是该行为是要在“行政环境”下发生；二是具有“领导者”和“被领导者”。符合以上两点的只有A选项，所以本题的正确答案为A。
第34题:[填空题]<br><br><br/>参考答案:went back the farm→went back to the farm 答案解析:[解析]这里back为副词，而the farm为名词，表地点，所以应在back之后加to，这样才符合语法结构。故应加to。
第35题: [单项选择]口服乳果糖治疗肝性脑病的机制是 A. 分解为乳糖、果糖，NH3 B. 乳果糖呈酸性，增加氨排出 C. 乳果糖与NH3结合 D. 促进胃肠运动，排毒增加 E. 抑制肠菌生长的形成和吸收 参考答案:E 答案解析:乳果糖口服后不在小肠分解，到达结肠后可被乳酸杆菌、粪肠球菌等细菌分解为乳酸乙酸而降低肠道的pH，不利产尿素酶的细菌生长，但有利于不产尿素酶的乳酸杆菌生长，使肠道细菌产生的氨减少。
第36题: [单项选择]《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这体现了______的教学原则。 A. 直观性 B. 因材施教 C. 理论联系实际 D. 启发性 参考答案:D 答案解析:[解析] “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻也。”意思是说，要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要启发学生而不要代替学生作出结论。道而弗牵，师生关系才能融洽、亲切；强而弗抑，学生学习才会感到容易；开而弗达，学生才会真正开动脑筋思考，做到这些就可以说得上是善于诱导了。启发教学思想的精髓就是发挥教师的主导作用、诱导作用，教师向来被看做“传道、授业、解惑”的“师者”，处于主导地位。这种教学思想注定了双基教学中的教师主导地位和启发性特征。所以本题选D。
