热门试题:
第1题:
[多选题]单相电能表规范接线要求（ ）。A.相线1进2出
B.中性线3进4出
C.中性线1进2出
D.相线3进4出
参考答案:AB
第2题:
[判断题]电缆的最高电压指设计时采用的电缆或附件的不同相导体之间的运行时最高工频电压 有效值A.正确
B.错误
参考答案:A
第3题:
[单选题]易燃易爆场所中不能使用( )工具。A. 铁制
B.铜制
C.木制
参考答案:A
第4题:
[判断题]主视图反映了物体前后、左右的位置关系。A.正确
B.错误
参考答案:B
第5题:
[判断题]《普速铁路行车组织规则》中规定，送往站修线的车辆，应按联劳协议的规定拉空。对A.正确
B.错误
参考答案:A
第6题:
[单选题]墙面、门、货架位卡牌等其它器具，( )用毛巾等从左到右，从上至下擦去表面浮尘，不留死角。
A.每月
B.每周
C.每日
参考答案:B
第7题:
[判断题]在取得运维人员许可并在检修工作盘两侧开关把手上采取防误操作措施后，方可断、合检修断路器（开关）。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第8题: [多项选择]
“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的。这是指我们党历经革命、建设和改革，已经从( )。
A. 领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党
B. 领导新民主主义革命的党，成为领导社会主义建设的党
C. 领导新民主主义革命和社会主义改造的党，成为领导改革开放和社会主义现代化建设的党
D. 受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为在对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党
参考答案:A,D
答案解析:A、D两项是江泽民“七一”讲话里的标准提法。
第9题: [填空题]目前常用的网络连接器主要由中继器、网桥、
【8】 和网关组成。
参考答案:路由器
答案解析:[解析] 目前常用的网络连接器主要由中继器、网桥、路由器和网关组成。
第10题: [单项选择]
矿山安全技术下列选项中，______和制订具体的安全技术操作规程，建立正常的生产和作业制度，是防治顶板事故的重要措施。
A. 选用合理的采矿方法
B. 搞好地质调查工作
C. 及时处理采空区
D. 加强工作面顶板的支护与维护
参考答案:A
第11题:
[简答题]ZDJ9转辙机2DQJ型号（）【单选】参考答案:JYJX-160/260
第12题:
[判断题]个人生产经营贷款采取一户多保的，自然人保证担保人不得少于2人，且均须具有本地户口或经营场所、住房之一为购买所得；
A.正确
B.错误
参考答案:A
第13题: [填空题]
印制发票的企业未按“发票印制通知书”印制发票属于（）行为。参考答案:未按规定印制发票
第14题:
[多选题]雷电天气时，禁止测量（ ）及进行高压侧核相工作。A.接地电阻
B.设备绝缘电阻
C.设备温度
D.电流电压
参考答案:AB
第15题: [简答题]
简述提高挖掘机生产能力得的主要途径。参考答案:
（1）.采用合理的采装方式和工作面规格
（2）.合理配置工作面路线和合理调车
（3）.合格的爆破质量和足够的矿岩爆破储备量
（4）.配备足够的运输设备，提高空车供应率
（5）.提高操作技术，压缩采装周期
（6）.加强设备维修，减少机械故障率
（7）.加强各生产环节的配合，减少外故障影响
（8）.按照具体矿山的实际情况，不断改进坑内运输系统
第16题:
[单选题]下列不属于总烃的特征气体是（）。A.CH4
B.C2H6
C.C2H4
D.C3H6
参考答案:D
第17题:
[单选题]( )是反抗资产阶级斗争的最高形式。A.资产阶级革命
B.无产阶级革命
C.社会主义革命
D.共产主义革命
参考答案:B
第18题:
[单选题]衡量生产力水平的客观尺度是( )。 ( )A. 劳动者素质
B. 劳动对象的广度和深度
C. 生产工具的状况
D. 劳动产品的数量和质量
参考答案:C
第19题:
[简答题]请评析杜威的实用主义的教育思想。参考答案:【答案要点】杜威实用主义的教育思想主要侧重教育的本质论、教育目的论、课程论和教学方法观这几个方面：
(1)教育本质论。
在杜威看来教育的本质就是：教育即生长；教育即生活；教育即经验的持续不断的改造。
①教育即生长。杜威认为，儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程，教育的目的就是促进这种本能的生长。以此为基础，杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则。杜威批评传统教育无视儿童内部的本能与倾向，只是从外部强迫他们学习成人的经验，教育成为一种“外来的压力”，他明确提出了以儿童为教育中心的主张。
杜威批判传统教育不考虑儿童的心理特点，压抑儿童的个性，置儿童于被动地位，主张教育要重视儿童自身的能力和主动精神，这在当时是很有实践意义的，它不仅击中了传统教育的一个要害，同时也阐明了学生在教育、教学过程中应具有主动地位这一规律性问题。
②教育即生活。从教育即生长出发，杜威又从教育与社会生活的关系这一角度提出教育的本质即是生活。在杜威看来，一切事物的存在都是人与环境相互作用产生的，人不能脱离环境，学校也不能脱离眼前的生活。因此，教育即是生活本身，而不是为未来的生活做准备，一旦把教育看做是为儿童的未来生活做准备，必然教以成人的经验、责任和权利，而忽视了儿童自身的需要和兴趣。他认为必须把教育与儿童的眼前生活融为一体，教儿童学会适应眼前的生活环境，这才是教育的本质所在。根据“教育即生活”，杜威又提出了一个基本的教育原则——“学校即社会”，明确提出应把学校创造为一个小型的社会，使“每个学校都成为一种雏形的社会生活，以反映大社会生活的各种类型的作业进行活动”，从而培养能够适应现实生活的人。
杜威的这些观点在当时教育严重脱离社会生活的情况下，有利于使教育参与生活，是有积极意义的。
③教育即经验的持续不断的改造。经验是杜威实用主义哲学和实用主义教育体系中的核心概念。他认为经验是人的有机体与环境相互作用的结果。自然依据经验而存在，经验是世界的基础。由此他给教育下了一个专门的定义：“教育就是经验的改造和改组。这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高后来经验进程的能力。”他把教育视为从已知经验到未知经验的连续过程，这种过程不是教给儿童既有的科学知识，而是让他们在活动中不断增加经验。经验的获得离不开儿童的亲身活动，由此杜威又提出了另一个教育基本原则——“从做中学”，他认为这是教学的中心原则。
活动教学理论在当时对传统教育中只教死知识的书本教学形成了有力的冲击，但是把获得主观经验作为教学的唯一目的，忽视系统知识的传授，这是错误的。
(2)教育的目的。
基于教育即生长、生活，即经验不断改造的理论，杜威提出，教育是一种过程，除这一过程自身发展以外，教育是没有目的的。他说：“教育的过程在它自身以外无目的；它就是它自己的目的。”他认为由儿童的本能、冲动、兴趣所决定的具体教育过程，即“生长”，就是教育的目的，而由社会、政治需要所决定的教育目标则是“教育过程以外”的目的，杜威指责这是一种外在的、虚伪的目的。杜威不是一般的教育无目的论者。他反对那种普遍性的终极目的，而强调教育过程中教育者与受教育者心中的具体目的，当然，只强调教育过程而抛开社会影响来讲教育目的，这是片面的。事实上，杜威又认为要完成教育在社会变革中的使命，就必须培养青少年能够维持民主主义社会，能够管理国家，具有制造、生产的真实本领，这就反映了杜威关于教育目的理论相矛盾的一面。
(3)课程与教材。
①批判传统课程。杜威强烈反对传统教育所使用的以既有知识为中心的课程和教材，他认为传统课程在智育方面极度贫乏，教材中充斥着许多呆板而枯燥无味的东西。杜威指出，把那些“早已准备好了的教材”强加给儿童，是“违反儿童的天性”的，多种多样的学科课程只会将儿童统一的生活经验加以割裂和肢解，从而阻滞了儿童的生长。他认为教材应该和儿童充满活力的经验相联系，根据这些原则，他提出“教材心理化”，儿童获取知识应当估计儿童的心理水平，在课程中占中心地位的应是各种形式的活动作业，让儿童从做中学。
②从做中学。对于教学和课程，杜威的基本原则是“从做中学”，他把这一原则贯穿于教学过程、教学方法、课程、教学组织形式等各个方面，杜威对传统的教学、课程模式进行了全面的批评。他指出，传统教材与教法脱离儿童本身的需要，儿童的学习过程只是吞剥书本上和成人经验中的东西，教学只根据已往社会文化的成果，而不考虑儿童个人的生活与经验。杜威认为，应为学生“准备相当的环境，使学生‘由做事而学习”在“做”中习得经验，从而掌握知识，发展思维能力。
杜威的这些观点在当时学校课程严重脱离社会实际和儿童身心发展条件的情况下是有积极作用的，但是，他将传统的学科课程一概否定，仅仅满足于活动课程和个人的经验，这是不科学的，这种做法最终导致了美国教育质量的落后。
(4)思维与教学方法。
在教学方法、课程上杜威提倡“从做中学”，在思维方法上他提倡反省思维，意思是对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的、持续不断的思考，其功能在于求得一个新情境，把困难解决、疑虑排除。
杜威非常重视学校对学生优良思雏习惯的培养，他认为学校所做的一切都是为了培养学生的思维能力。他特别强调思维在经验中的重要作用，认为凡“有意义的经验”总是在思维的活动中进行的。思维包括五个步骤：在疑难的情境中感觉到某种问题需要解决的暗示；明确需要解决的问题是什么；提出解决问题的种种假设；推断每个阶段所含的结果，确定哪个假设能够解决这个问题；在行动中检验假设，从而解决疑难问题，取得直接经验。在此基础上，杜威把思维的五个步骤在教学过程中展开，形成了教学的五个步骤：①学生要有一个真实的经验的情境——要有一个对活动本身感到兴趣的连续的活动；②在这个情境内部产生一个真实的问题，作为思维的刺激物；③他要占有知识资料，从事必要的观察，对付这个问题；④他必须负责一步一步地展开他所想出的解决问题的方法；⑤他要有机会通过应用来检验他的想法，使这些想法意义明确，并且让他自己去发现它们是否有效。
杜威强调在教学中要重视学生的主动性和创造性，使学生主动地活动，积极地思维，并注意学生的兴趣与需要，这是很有见地的，为“发现法”的教学方法奠定了基础。但是，把整个教学过程完全建立在学生带有盲目、摸索性的“做”的基础上，这是不科学的，不符合教与学的规律。
综上所述，杜威的教育思想始终是围绕着“儿童中心”，以“做中学”的方式开展的，依次形成了从以生长为教育目的，以活动为课程，以反省思维为基础的教学方法这样一个实用主义的教学思想体系，提倡教育的实用性，强调教育上的实行，固然有很大的积极意义，然而，上面分析中所说到的关于杜威思想的一些不足和矛盾也是值得我们深思的。
第20题:
[判断题]若变压器受潮发生凝露现象，则不论其绝缘电阻值如何，在其进行耐压试验或投入运行前，必须进行干燥处理。
A.正确
B.错误
参考答案:A
《国家电网公司输变电工程标准工艺（三）（2012年版）》
第21题:
[多选题]LKJ2000显示屏按键失效的可能原因是（ ）。A.面膜不良
B.显示屏冻机
C.通信不良
D.速度传感器故障
参考答案:ABC
第22题: [单项选择]
下列药物中，具有非线性药动学特征的药物是（）A. 锂盐
B. 茶碱
C. 地高辛
D. 苯妥英钠
E. 氨基糖苷类抗生素
参考答案:D
第23题:
[多选题]对犯罪嫌疑人执行（）过程中，可以依法使用约束性警械A.拘传
B.拘留
C.逮捕
D.押解
参考答案:ABCD
第24题:
[单选题]前臂断肢再植手术成功后，属于完全再生的愈合方式是( )。A.皮肤伤口愈合
B.动脉吻合口愈合
C.骨折愈合
D.肌肉断端愈合
E.肌腱断端愈合
参考答案:C
第25题: [单项选择]
细胞水肿时，电镜下不易见到的改变是（）A. 微绒毛破坏
B. 线粒体肿胀
C. 内质网肿胀
D. 溶酶体破坏
E. 髓鞘样结构
参考答案:D
第26题:
[单选题] 在水温较低时,络合反应速度较慢,因此宜将水样加温至()℃。A. 40-50
B. 50-60
C. 10-20
D. 30-40
参考答案:D
第27题:
[多选题]根据支座的型号，常见的支座有（ ）。A.A.固定支座
B.B.横向活动支座
C.C.纵向活动支座
D.D.多向活动支座
参考答案:ABCD
第28题:
[单选题]发生火灾，现场人员应积极扑救，必要时报告（）。A.119火警
B.值班站长
C.站区
D.公司生产调度室
参考答案:A
第29题:
[多选题]经过_________确认身份，Ⅲ类户还可以办理非绑定账户资金转入业务。A.银行柜面
B.掌上银行
C.自助设备
D.银行工作人员现场面对面
参考答案:ACD
第30题:
[单选题]机场消防站内每个车库面积至少不应小于（）平方米。A.A、40
B.B、60
C.C、90
D.D、120
参考答案:B
第31题:
[单选题]转K5型转向架导框摇动座固定块与( )型转向架通用。A.(A)转8A
B.(B)转8AG
C.(C)转K4
D.(D)转K2
参考答案:C
第32题:
[单选题]在电缆隧道内巡视时，作业人员应携带便携式气体测试仪，通风不良时还应携带（）。A.正压式空气呼吸器
B.防毒面具
C.口罩
D.湿毛巾
E./
F./
参考答案:A
第33题:
[判断题] 把输出电压短路后,如果反馈不存在了,则此反馈是电压反馈。A.正确
B.错误
参考答案:A
第34题:
[判断题]进入带电区域内电缆敷设时，应取得建设单位同意，办理工作票，设专人监护，采取安全措施，保持安全距离，防止误碰运行设备，不得踩踏运行电缆。（）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第35题:
[单选题] 在10kV开关柜中把开关手车拉到开关柜外，则此时开关属于（）状态。A. 检修
B. 冷备用
C. 热备用
D. 运行
参考答案:A
