热门试题:
第1题: [单项选择]
（）以下何首座苦慧禅师因为火工头陀事件一怒远走西域开创了西域少林一派？A. 达摩堂
B. 罗汉堂
C. 戒律院
D. 以上均错
参考答案:A
第2题: [简答题]
汽车经纪程序有哪些？参考答案:
了解客户、整车销售、售后服务、备品配件的供应、信息反馈。
第3题:
[单选题] 冬季每月对采暖系统进行检查，核查小室、配电室温度在（）左右A.18℃
B.20℃
C.25℃
D.26℃
参考答案:C
第4题:
[单选题]《监察法》规定,冻结的财产经查明与案件无关的,应当在查明后( )内解除冻结,予以退还。A.一日
B.三日
C.五日
D.七日
参考答案:B
第5题: [单项选择]
在哪些情况下，不具备用直接方法灭火（）A. 瓦斯浓度不超过2％
B. 水源、人力、物力充足
C. 有畅通的回风道
D. 瓦斯浓度不超过2.5%
参考答案:D
第6题:
[简答题] 分析杜威关于教育本质的思想及其现实意义。参考答案:（一）杜威教育本质论的内容 杜威是美国著名的哲学家、社会学家和教育家，美国实用主义教育理论和进步教育运动的主要代表人物，是20世纪人类历史上少数几个最有影响的教育家之一，他立足于现代社会讨论教育问题，积极吸收人类文化的多方面成果，建立起一座宏伟的教育理论大厦，为后人留下了一份丰富的教育思想遗产。关于教育本质的理论是杜威整个教育体系的核心。他以哲学、伦理学、社会学、心理学为武器，在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的改组和改造”的观点。 (1)教育即生长 杜威把生长这一生物学概念赋予了丰富的社会内涵，他并不是要把教育和生长混为一物，而是在提倡一种新的儿童发展观和教育观。 首先，“教育即生长”是针对当时无视儿童天性，按成人标准去要求儿童的教育时弊提出来的。“教育即生长”要求摒除压抑、阻碍儿童自由发展之物，使一切教育和教学适合儿童的心理发展水平、兴趣和要求。杜威所理解的生长指的就是机体于外部环境、内在条件于外部条件交互作用的结果，是一个持续不断的社会化的过程。尤其是杜威要求尊重儿童但不同意放纵他们，这是杜威与进步主义教育实践的一个重要区别。 其次，“教育即生长”所体现的儿童发展观也是杜威民主思想的反映。尊重儿童身心发展特点是使儿童获得充分生长和发展的重要条件，而儿童的充分生长和发展亦有助于社会目的的达成，然而杜威并不仅仅把儿童个体的充分生长视为达到社会目的的一个手段和工具，他认为儿童充分生长本身便是民主主义的要求，便含有丰富的价值意义。可以说杜威把民主主义发展到学校中求学的儿童中间，给儿童提供一个有利于生长的环境，让其充分、自由生长，这也是他一生的追求。 (2)教育即生活 杜威认为，儿童本能的生长总是在生活过程中展开的，所以教育即生活。教育是儿童现在生活的过程，而不是未来生活的新任务。与此相对应，杜威又提出“学校即社会“，教育既然是一种社会生活的过程，那么学校就是社会生活的一种形式。学校应该“成为一个小型的社会，一个雏形的社会”。杜威之所以强调教育与社会的联系，是因为他坚信教育是社会进步及社会改革的基本方法，认为社会的改造要依靠教育的改造，教育改造之所以必要，是因为要给社会生活的变革以充分的和明显的影响。 (3)教育即经验的改组和改造 杜威指出，受教育过程实际上就是儿童不断地取得个人的直接经验，即使经验不断改组或改造的过程。于是要求在教育过程中尊重儿童的身心发展条件和水平，顾及儿童兴趣，提高儿童参与教育过程的积极性和主动性，创设有利于儿童发展的外部条件。由此杜威又提出了另一个教育基本原则——“从做中学”，他认为这是教学的中心原则。杜威强调在教学中重视学生的主动性和创造性，使学生主动地活动、积极地思维并注意学生的兴趣和需要。 （二）杜威教育本质论的现实意义 (1)新的人才培养目标——尊重儿童的天性，培养有个性的人 人才培养目标，是一切教育活动的基础，是每个教育工作者的工作指南。我国现行的人才培养，忽视、漠视儿童生长的差异性，是按照成人和社会的标准进行的，是把具有不同个性的儿童放在统一的教育模式中进行的，是向着同一个方向前进的。它没有单独针对不同个性的儿童制定不同的培养目标和进行多样的教育活动。此外，对儿童的评价也缺乏多样的标准，主要依据其在考试中取得的分数来进行。因此教育在实践中，表现为“应试教育”，这实质上是借助外力去推动儿童的生长。 杜威在以生活、生长和经验改造解释教育时，首先重视儿童这一环节。他认为儿童是教育的出发点，教育必须尊重和利用儿童天赋的潜在动力。其实，儿童之间由于自身遗传因素 与外在环境因素的差异，其生长也是极具差异性的。这十分正常，也十分合理，只是说明儿童生长的侧重点不同而已。所谓“天生我才必有用”，社会有分工，需要各种各样的人才，我们没有必要去消除这一差异。教育应该是考虑儿童的兴趣和需要、尊重和发展个体差异的教育，让儿童的“优势更优，弱势填补”，实现更高层次的差异性生长，帮助儿童充分开发内在的潜力并充分地发展自己的特长。 (2)新的课程观 在课程改革以前，我国的学校课程以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应技能为目标。我们应该注意到，课程是一个发展的概念。但是在传统的教育过程中，课程内容多年不变，多限于以文字符号为载体的书面知识，过分强调知识的传授，忽视实际运用能力的培养，既脱离了儿童自身的生活，又脱离了现代的社会生活；因而既不利于儿童内化吸收，也不利于儿童运用于社会实践。学校里的“学科世界”与现实的“生活世界”的距离正越来越大，学科的分化将原本完整的生活世界分割得支离破碎，编造的习题使学生正失去与日常生活经验相似的经验情境。 杜威提出“教育即生活”“教育即生长”和“教育即经验的改造”，并毕生倡导和实施“主动作业”。他认为传统的学科本位的课程脱离了儿童的生活和经验，忽视了儿童的兴趣和需要。由此，他提出课程要以儿童为中心，以儿童的活动和经验为内容。只有这样，课程才能促进学生的生长与发展。杜威所倡导的课程实际上就是要创建以经验为载体的课程。在杜威眼里，“生活”与“经验”是同一的。我国新一轮基础教育课程改革中所提倡的综合实践活动课程的突出特点就是它与现实生活紧密联系，并能充分发挥和体现儿童在生活中的主体性。这一举措背后的指导思想与杜威的课程观不无相似之处。 (3)重视学生主体性的教学过程 如前所述，生长具有自主能动性。然而，在我国的中小学教育中却存在着很多忽视儿童生长自主能动性的情况。这主要表现在：传统教育体制下，教师的教学过程主要是“填鸭 ‘式”的灌输。教学方式也过于成人化，如运用成人的话语方式与儿童交流、将成人的思维方式强加给儿童等等。教学方式的成人化，既不利于师生间信息交换，也不利于师生间情感交流，因而也就难以达到预期的教学效果。 杜威认为，儿童天生具有爱好活动的性能，并能够依照活动结果带来的苦乐体验而调整和控制其活动，借以保持与环境的平衡。儿童天赋的这种潜在动力是强烈的，教育必须尊重和利用它。如果儿童自愿学习和在生活中真正理解事物的意义，这种教育乃是真实的，生动活泼的，而不是皮相的和残害心智的。杜威宣扬以“儿童中心”取代“教师中心”和“教材中心”，认为教师应是儿童生活、生长和经验改造的启发者和诱导者，儿童是教学过程的主动参与者和构建者。应彻底改变当时压制儿童自由和窒息儿童发展的传统教育。 为了发挥教育的作用，培养高素质的人才，在教学过程中，要重视学生的主体性．引导学生积极参与教学活动，重视学习过程，而不是重视学习结果，并为学生提供足够的时间和空间去思考和实践；教学在方式上也应贴近儿童的生活，用儿童喜闻乐见的方式，用儿童自己的方式来教导儿童，这样，才有助于形成和谐的师生关系，让儿童积极愉快地学习。
第7题:
[多选题]三废是指( )。A.废水;
B.废气;
C.废渣;
D.废热。
参考答案:ABC
第8题:
[多选题]（）都能应用无损检测技术探测其表面或内部缺陷。A.铸件
B.焊接件
C.钣金件
D.非金属结构
E.机加工件
参考答案:ABCDE
第9题:
[多选题]( )是测量温度的传感器。A.热电阻
B.热电偶
C.热继电器
D.温度继电器
参考答案:AB
第10题:
[判断题]对于常去的景区，全陪可以将客人交地陪安排，自己不一定非得随团活动。 （ ）A.正确
B.错误
参考答案:B
第11题: [单项选择]
在比例—微分舵的基础上增加积分环节项，其目的是（）A. 克服因风流或螺旋桨不对称而产生的恒值干扰作用
B. 把舵角指示误差累积起来
C. 使船舶的追随性变好
D. 使船舶的旋回性变好
参考答案:A
第12题:
[单选题]财政性存款准备金由各级分行直接向（ ）缴存。A.商业银行总行
B.经总行授权的一级分行
C.当地人民银行
D.人民银行总行
参考答案:C
第13题: [单项选择]
His experience suggests that he can ______ the computer without much difficulty.
参考答案:B
第14题: [单项选择]
某男，29岁。高热、咳嗽、右侧胸痛、咯黄稠痰10天。查体：右肺呼吸运动减弱，叩诊呈浊音，可闻及支气管呼吸音，白细胞计数17×10
9/L，X线示右中下肺大片均匀浸润阴影。首先应考虑是
A. 肺炎热陷心包证
B. 肺炎痰热壅盛证
C. 肺炎阴竭阳脱证
D. 肺炎风热犯肺证
E. 肺炎余热未尽证
参考答案:B
第15题:[多选题]
一般情况下下列说法正确的是( )。
A.钢结构建筑放样的精度低于砖石结构
B.钢结构建筑放样的精度高于砖石结构
C.钢结构建筑放样的精度高于钢筋混凝土结构
D.装配式建筑放样的精度高于非装配式
参考答案:BCD
第16题:
[判断题]紧急呼叫通话完毕,如发起者选择“退出”,仅表示发起者本人退出呼叫,而其他接收者仍留在GSM-R网中,无论选择“关闭”和“退出”均无法挂断紧急呼叫。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第17题: [单项选择]
属于生物-心理-社会医学模式要求的是A. 医师不仅要关心病人的躯体，而且要关心病人的心理；不仅要关心病人个体，而且要关心病人家属、病人后代以至关心社会
B. 按经济条件、身份、地位把病人分成不同等级
C. 内心深处的自我评价能力
D. 为病人、病人家属、社会减少治疗费用，减轻大病造成的经济负担
E. 随意传播病人隐私
参考答案:A
第18题:
[判断题]跨越不停电线路时，施工人员不得在跨越架内侧攀登。A.正确
B.错误
参考答案:A
第19题:
[单选题]按照《自动喷水灭火系统设计规范》，水力警铃的工作压力不应（）MPaA.大于0.05
B.小于0.05
C.大于0.07
D.小于0.07
参考答案:B
第20题:
[单选题]可靠性即信任度。包括研究过程可靠，（ ）可靠。A.研究结论
B.研究方法
C.研究数据
D.研究目的
参考答案:A
第21题: [单项选择]
人体生命活动的最基本物质是（）。A. 津液
B. 气
C. 神
D. 精
E. 血
参考答案:B
答案解析:
[试题解析] 本题考查要点是“气的概念”。中医学对气的认识，来自于中国古代“气”是构成自然界一切事物最基本的物质，即自然界的一切事物都是由气
第22题: [填空题]新邮预订宣传的内容包括预订时间及地点、预订品种及数量、预订（）等。
参考答案:办法
第23题:[多选题]多选题:根据行政处罚法的规定,当事人有()情形之一的,应当依法从轻或者减轻行政处罚。
A.未满十四周岁的人有违法行为的
B.消除或者减轻违法行为危害后果的
C.受他人胁迫有违法行为的
D.配合行政机关查处违法行为有立功表现的
E.其他依法从轻或者减轻行政处罚的
参考答案:BCDE
A属于不予处罚的原则,《行政处罚法》第二十七条规定,当事人有下列四种情形之一的,应当依法从轻或者减轻行政处罚:(一)主动消除或者减轻违法行为危害后果的;(二)受他人胁迫有违法行为的;(三)配合行政机关查处违法行为有立功表现的;(四)其他依法从轻或者减轻行政处罚的。
第24题:[填空题]( )有效的规范员工上网行为、保障单位内部信息安全、防止带宽资源滥用、防止无关网络行为影响工作效率、记录上网轨迹满足法规要求、管控外发信息降低泄密风险、掌握组织动态、优化员工管理、为网络管理与优化提供决策依据、防止病毒木马等网络风险、低成本且有效推行IT制度等。
参考答案:行为管理器)
第25题: [单项选择]X6132型万能铣床线路敷设时，在垂直于版、板面方向上的导线，高度应（）。
A. 相差5mm
B. 相同
C. 相差10mm
D. 相差3mm
参考答案:B
第26题:[判断题]指挥中心应建立119接警调度资料档案，包括接警调度记录、作战环节和重要警情时间节点记录表、重要警情信息收集、警情统计分析等资料和文书。（）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第27题:[单选题]公安民警在制服违法犯罪行为人，或者使用约束性警械约束违法犯罪行为人后，应当在保证（ ）前提下，对违法犯罪行为人的人身及其携带的物品进行安全检查
A.围观群众安全
B.自身安全
C.违法犯罪行为人安全
参考答案:B
第28题:[判断题]当一侧车轮跳动时对另一侧车轮不产生影响,这种悬架称为非独立悬架。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第29题:[多选题]党的基层组织召开党员大会进行选举时,收回选举票数( )发出选票数,选举有效。
A.等于
B.少于
C.多于
D.不等于
参考答案:AB
第30题:[单选题]接触网导线断裂触地时，不得进入断线落点（）m范围内。
A.50
B.20
C.10
D.15
参考答案:C
第31题:[单选题] 高层建筑人员疏散非常困难的原因不包括()。
A. 烟雾扩散影响
B. 客运电梯拥挤
C. 疏散距离影响
D. 人员拥挤影响
参考答案:B
第32题:[判断题]流通加工的成本属于半变动成本。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第33题:[简答题]《明史 列传》中提到“一时名将称徐、常”，其中徐指徐达，常指哪位将领？
参考答案:常遇春
第34题:[单选题]判断题:换下的重伤和折断钢轨应有明显的标记，防止再用。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第35题:[判断题]二次系统现场工作开始前，应检查已做的安全措施是否符合要求，运行设备和检修设备之间的隔离措施是否正确完成，工作时还应仔细核对检修设备名称，严防走错位置。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第36题: [多项选择]逆向思维包括（）。
A. 方向逆反
B. 属性逆反
C. 悖论
D. 形态逆反
E. 原理逆反
参考答案:A,B,C,E
