参考答案:A, B, C, D
[解析] 股东权益净利率=净经营资产利润率+(净经营资产利润率-净利息率)×净财务杠杆。
怀旧是人的一种挥之不去的情愫。怀旧之所以在经过岁月淘洗之后历久弥新,并非由于它本身具有多大的魅力,而是旧事能给回忆的人以深思的素材,使人们于曾经历过或正在经历的某种或剧烈或断裂的变动过程中,触发生活的感悟,或是从中汲取生活的动力。
符合这段文字的内容是()。
【解析】“旧事能给回忆的人以深思的素材,使人们于曾经历过或正在经历的某种或剧烈或断裂的变动过程中,触发生活的感悟,或是从中汲取生活的动力”说的是怀旧成为人的一种挥之
第18题: [单项选择]患者,男,11岁。由于发热、盗汗、乏力、消瘦及腰椎部位疼痛,脊椎后凸,诊断“脊椎结核”。其治疗原则不包括()。
A. 腰椎穿刺
B. 注意休息,加强营养
C. 抗结核药物治疗
D. 局部制动
E. 必要时寒性脓肿切开手术
参考答案:A
第19题:[单选题]心理测量的误差主要来源有( )
A.主试者素质
B.以上都是
C.应试者生理状态
D.应试者动机
E.施测条件
参考答案:B
第20题: [单项选择]当一只蚜虫受到攻击时,就会放出一种起警告作用的化学物质,以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害,这种现象所属的特征及信息传递类型分别是()
A. 种间互助,化学信息
B. 种内互助,行为信息
C. 种内互助,化学信息
D. 种内互助,物理信息
参考答案:C
答案解析:同种生物之间进行的相互帮助属于种内互助,利用起警告作用的化学物质进行的信息传递属于化学信息,故本题选C。
考点:种内关系和信息传递
点评:本题考查了种内互助和信息传递中的化学信息,属于对识记、理解
第21题:[多选题]智能终端的自检项目主要包括( )
A.出口继电器线圈自检
B.绝缘自检
C.控制回路断线自检
D.断路器位置不对应自检
E.参数自检
F.程序CRC自检
参考答案:ABCDE
第22题:[单选题]脱硫尾部增湿系统辅助系统主要有( )系统。
A.增湿、烟气加热
B. 增湿、压缩空气
C. 烟气加热、压缩空气
参考答案:C
第23题:[单选题]铁路旅客人身伤害事故责任划分中铁路运输企业责任分为()责任。
A.列车和行车等其他部门
B.车站和列车
C.客运部门和行车等其他部门
D.车站和其他部门
参考答案:B
第24题: [简答题]生物群落有哪些基本特征
参考答案:(1)由不同物种组成,物种间相互影响;
(2)有一定的外貌和结构;
(3)有形成群落环境的功能;
(4)有动态特征;
(5)有一定的分布范围。
第25题: [单项选择]一般金融机构面对的个人理财通常是中低端普通客户,也就是我们常说的()。
A. 大众理财
B. 贵宾理财
C. 财富管理
D. 私人银行
参考答案:A
第26题: [多项选择]赔偿义务机关赔偿损失后,()。
A. 可能追偿部分赔偿费用
B. 不予追偿
C. 可能追偿全部赔偿费用
D. 一概全部追偿国家赔偿费用
参考答案:A, C
第27题:[多选题]派班员岗位职责 ( ),并按规定登记,要求字迹清楚工整。
A.准确
B.清晰
C.迅速抄写
D.传递行调命令
参考答案:ABCD
第28题: [简答题]小说《杨门女将》中女将之一,也是杨宗保的妻子,她是谁?
参考答案:女将之一,杨宗保的妻子是穆桂英。
第29题:[判断题]抢救前先使伤员安静躺平,判断全身情况和受伤程度,如有无出血、骨折和休克等
A.正确
B.错误
参考答案:A
第30题:[判断题]腐败是党面临的最大威胁。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第31题: [简答题]请写出江苏省中小学信息技术初中教材《综合应用——班级电子小报》一文的教学设计。
参考答案:一、教材内容分析
“综合应用——班级电子小报”是江苏省中小学信息技术初中教材的第三章第六节的内容,本节是Word 2000综合操作的内容,是对前面几节文字处理知识的综合运用和延伸。教材中介绍电子小报设计综合技巧的应用,目的是通过制作电子小报,不仅让学生对前面所学的文字处理的基本知识和操作技能加深理解和掌握,也进一步提高学生的综合设计能力和动手实践能力,并利用电子小报来表达自己的思想感情。
二、教学目标
学习班级电子小报的规划(设计文字或表格初稿);掌握Word中艺术字、剪贴画、自选图形的插入和设置。通过本任务的练习使学生能体会到如何在综合任务中灵活运用所学知识解决实际问题。
通过对班级电子小报的编辑设计,让学生更了解、关心班集体,更热情地投入学习,更积极地参与班集体活动。
着重于培养学生的协作能力,学会合理分工,初步培养探索和创新的思维方式,进行评价和自我评价。
(1)重点:插入艺术字。
(2)难点:艺术字工具栏的使用。
三、学生(情)分析
学生已经掌握了文字处理的基本操作技能,并通过小学信息技术的学习已具备了网络浏览的一些基础技能,也就是有了获取信息的基本能力,在此基础上,通过情境创设为他们的能力实践和应用搭建平台。在本节教学中,根据学生的知识能力、认知水平、兴趣爱好、本班实际情况等特点,设计了主题班队活动——“良好班风建设”,让学生们在学习与实践的过程中,培养班级荣誉感,激发学生的学习热情。
四、教学策略设计
信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学要紧密联系学生的生活实际,采用“任务驱动式”教学法,利用网格为学生提供学习网页,成为学生学习的指导者,利用主题网页为学生提供丰富的信息,发展学生的发散性思维,培养学生的创新能力;在教师的帮助下,在小组合作交流中,动手操作探索,自主学习,创作极富个性的电子作品。
五、教学准备
网络机房,主题网页(网页图片略)。
六、教学过程
七、教学反思 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设环境 以本班的特点及班主任的提议为引
子,呈现一份电子文稿形式的倡
议书。
大屏幕显示主题网页中的倡议书。
对倡议书进行逐层分析。
强调:小报应含有报名、刊名、出版单
位和出版人、出版日期、导读栏、篇首
语等要素。
下周的主题班会,主题将围绕电子小
报内容展开观察、分析、回答老师
问题。
明确课程任务:
制作一份电子小报,小报
应该具备基本要素,如刊
号、出版单位、出版人等。
知道使用文字处理软件
制作小报,电子小报是一
种图文混排的文稿,而且
小报是一份多媒体文档通过情境学习,使学生
在思想上产生共鸣,快
速进入学习状态 呈现任务 为了在主题班会上宣传我们的班级
风采、展示班级同学的个性,本节信
息技术课我们要来制作一份班级电
子小报,要求:
1.主题自选,要用艺术字呈现;
2.版面数,A2纸一个版面;
3.有篇首语,必须是自己写的;
4.可以插入各种图片,如图画、剪贴
板图或来自文件的图片;
5.主题分明,版面设计不拘一格 呈现任务对学生有导
向、激励和控制作用,充
分体现了教师的作用,
引导学生的学习兴趣,
帮助学生形成学习动机 确定主题
与版面结构利用主题网页展示部分获奖主题小
报,培养学生的发散性思维,呼唤创
新意识。指导学生分组讨论。
分组方式:两人一组或学生自由组合
参与学生的讨论,并进行适当的指导小组成员规划创作过程;
1.确定小报主题;
2.确定小报栏目和名称;
3.设计小报结构;
4.组内成员分工;
5.以所掌握的知识技能
进行分析,了解进行创作
还有哪些新知识和技能。
将结构用简单的图形记
录在课堂记录纸上让学生对小报有个感性
认识。
了解如何选择恰当的图
片和艺术字来突出
主题。
让学生在规划过程中找
到主要矛盾与问题。为
学生进行有效探究、创
作提供保障 分组深究、
学习新知识三种求助方式:
1.书P90;
2.向主题网页求助;
3.向老师和同学求助;
教师课堂巡视,个别辅导,调控课堂
气氛展开小组创作;
组间交流协作;
师生交流反馈鼓励学生自主创作、开
展小组协作 半成品展示
交流评价1.指导学生在线上交作品;
2.引导学生开展作品欣赏;
3.引导学生围绕主题、色彩、构思三
个方面进行综合评价,并提出修改
意见。
(如果时间允许可以让学生代表在教
师机上进行操作,在大屏幕上展示主
要步骤)学生网上在线提交作品;
欣赏作品;
填写作品建议实施网上作品展示,让
学生尽情欣赏同学们的
作品,并对这些未完成
的作品提出宝贵意见
上完“综合应用——班级电子小报”这一课,总体感觉有欣慰、有遗憾。
欣慰:首先,本节课的设计抓住了学生的心理特征,利用贴近学生生活的倡议书创设情境,充分调动了学生的创作欲望。在老师的启发下,学生明白了作品的创作意图。从教学效果看,整堂课学生始终保持旺盛的创作热情。其次,在明确了创作任务后,我并没有放手让学生去摸索,而是引导学生讨论如何设计电子小报及构思,并用图示将电子小报结构记录在表格中,以此避免学生在操作中浪费时间,提高了课堂实效。
遗憾:由于对学生的了解不深入,教学目标设置较高,因此课堂中的学习任务与学习时间安排不尽如人意。在今后的教学实践中,如何进行有效的调控与教学任务的反馈,是需要认真考虑的。
第32题:[判断题]未经调度命令,未经车站请点登记,不得擅自进入轨行区作业。在轨行区作业时,应穿工服,施工作业区域设好防护。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第33题:[单选题]专变采集终端交流采样调试中,三相三线的相角为:Iu相角30°,Iw相位角270°,Uwv相位角300°,三相四线电压和电流的(____)保持一致。
A.大小
B.相位角
C.位置
D.以上均不正确
参考答案:B
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