参考答案:ABC
苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”；提出“美德即知识”；提出善是人的内在灵魂，指出教育对美德同样的重要。苏格拉底对人性本身的研究，是人
第7题: [单项选择]实施对象是社会上相对贫困的人口群体的社会保障项目是( )
A. 社会救助
B. 社会保险
C. 社会福利
D. 社会优抚
参考答案:A
第8题:[多选题]行政机关及其工作人员在行使职权时有下列()行为时，受害人有权要求赔偿，国家承担赔偿责任。
A.违法拘留或者违法采取限制人身自由的行政强制措施的
B.非法拘禁或以其他方式非法剥夺或限制公民人身自由的
C.以殴打等暴力行为或唆使他人以殴打等暴力行为造成公民身体伤害或死亡的
D.违法使用武器、警械造成公民身体伤害或死亡的
参考答案:ABCD
《国家赔偿法》第3条规定：行政机关及其工作人员在行使行政职权时有下列侵犯人身权情形之一的，受害人有取得赔偿的权利：(1)违法拘留或者违法采取限制公民人身自由的行政强制措施的；(2)非法拘禁或者以其他方法非法剥夺公民人身自由的；(3)以殴打、虐待等行为或者唆使、放纵他人以殴打、虐待等行为造成公民身体伤害或者死亡的；(4)违法使用武器、警械造成公民身体伤害或者死亡的；(5)造成公民身体伤害或者死亡的其他违法行为。故选ABCD。
第9题:[单选题]手机银行客户必须到柜台办理的业务有（ ）。
A.登陆密码重置
B.贷记卡登记
C.注册账户挂失
D.添加注册账户
参考答案:A
第10题:[单选题]关键工作指的是（ ）。
A.网络计划中总时差最小的工作
B.网络计划中总时差最大的工作
C.工作持续时间最长的工作
D.工作持续时间最短的工作
参考答案:A
第11题: [简答题]请设计一份自然地理教学设计的评价量表。
参考答案:
设计者 | 性别 | 学校 | 班级 | 教龄 | |||||
课题 | 时间 | ||||||||
项目 | 评价因素 | 优 | 良 | 合格 | 不合格 | ||||
知 识 和技 能 | 1．课标要求明确、具体，课标解读要符合学生实际 | ||||||||
2．自然地理知识要求明确，重点和难点突出 | |||||||||
3．注重自然地理学习基本技能的培养 | |||||||||
4．满足学生不同的地理学习需要，对不同的学生有不同的达标要求 | |||||||||
过 程与 方 法 | 1．重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习 | ||||||||
2．实施启发式教学，重视学法设计，体现知识形成过程 | |||||||||
3．强调信息技术与地理学习结果评价的结合 | |||||||||
4．注重对案例的选取和分析，得出自然地理规律和分析方法 | |||||||||
情感、态度与价 值观 | 1．以自然规律为主线，逐步培养学生达成可持续发展的理念 | ||||||||
2．学生思维得到有效训练，创新意识和实践能力得到培养 | |||||||||
| 教 师 表现 | 1．板书工整、美观、层次清楚、脉络清晰 | ||||||||
2．用普通话教学，自然地理专业术语表述和运用准确 | |||||||||
3．注重学习过程评价和学习评价相结合 | |||||||||
4．有效运用各种教学手段或实验，实现媒体的优化组合 | |||||||||
5．注重不同层次学生的学习差异，课堂节奏把握好，做好课堂教学控制 | |||||||||
| 学生 表 现 | 1．学生主动参与，学习兴趣得到有效激发 | ||||||||
2．师生和谐互动，课堂气氛良好 | |||||||||
3．自然地理的思维方法得到有效训练 | |||||||||
4．自然地理素养逐步养成 | |||||||||
5．学生能正确使用自然地理专业术语，表达能力得到提高 | |||||||||
教学效果 | 课堂效率较高，达成课标要求，不同层次的学生在原有的基础上均有所进步 | ||||||||
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