第1题:
[单选题]铺设50kg/m钢轨直线地段在标准轨距时，两股钢轨中心线间的距离为( )。A.1435mm
B.1470mm
C.1505mm
D.1575mm
参考答案:C
第2题: [简答题]
皮带秤标定时若链码没在平直摆放而是弯曲，会出现什么现象？参考答案:
链码每米实际重量值会大于标准值，标定过程中会发现实际值偏大，调试人员会调低转换放大倍数，这样实际使用时显示值偏小。
第3题:
[单选题]患者男性，6岁，持续发热15天，体温39～39.5℃，伴腹泻每日3～5次。体检：神萎，心率72次/分，肝右肋下2cm，脾肋下1.5cm，血常规检查：WBC3.0×109/L，中性粒细胞60％，淋巴细胞40％，嗜酸粒细胞0，ALT200U/L，血清抗-HBs（+）。该病例首先考虑的诊断是
A.伤寒
B.钩端螺旋体病
C.急性细菌性痢疾
D.急性乙型肝炎
E.急性血吸虫病
参考答案:A
稽留热，相对缓脉，肝脾肿大，血白细胞低均是伤寒的特点。
第4题:
[单选题]下列哪项属信用等级评定的风险表现:( )(0.14分)A.客户提供虚假评级资料、财务报表、骗取授信
B.受理不具有完全民事行为能力、贷款用途不明确不合法的个人贷款申请
C.银行(信用社)工作人员本人或与他人勾结,假冒他人名义办理贷款申请
D. 按规定对关联企业、集团客户实施统一授信
参考答案:A
第5题:
[单选题] 货车运用作业场须配备必要的工具、仪器、配件、材料、设备及安全防护用具，满足在野外、夜间等恶劣环境下快速救援和（ ）的要求。
A.抢修作业
B.组织疏散
C.医疗救助
D.保护现场
参考答案:A
第6题:
[单选题]在sql server 2016中,’2019-12-20’是什么数据类型? ( ) 单选题
A.time
B.date
C.datetime
D.varchar
参考答案:B
第7题: [单项选择]
硫黄的功效是（）A. 收湿止痒
B. 祛风止痒
C. 杀虫止痒
D. 凉血止痒
E. 燥湿止痒
参考答案:C
第8题: [单项选择]
数控加工中，某些加工动作循环己经典型化，这样一系列典型的加工动作己经预先编好程序，存储在内存中，可用包含G代码的一个程序段调用，这种包含了典型动作循环的G代码称为（）。
A. 循环指令；
B. 用户宏程序；
C. 子程序；
D. 固化指令；
参考答案:A
第9题: [单项选择]
在一次会风空调系统内实现干式冷却过程使用（）的水处理系统或表冷气冷却空气的（）A. 干球温度
B. 湿球温度
C. 露点温度
D. 0℃
参考答案:C
第10题: [单项选择]
所有错误决策都不可能不付出代价，但有的错误决策可能不造成严重后果。如果上述断定为真，则以下哪项一定为真
A. 有的正确决策也可能付出代价，但所有的正确决策都不可能造成严重后果。
B. 有的错误决策必然要付出代价，但所有的错误决策都不一定造成严重后果。
C. 所有的正确决策都不可能付出代价，但有的正确决策也可能造成严重后果。
D. 有的错误决策必然要付出代价，但所有的错误决策都可能不造成严重后果。
E. 所有的错误决策都必然要付出代价，但有的错误决策不一定造成严重后果。
参考答案:E
答案解析:[解析] “所有错误决策都不可能不付出代价”等价于“所有的错误决策都必然要付出代价”，“有的错误决策可能不造成严重后果”等价于“但有的错误决策不一定造成严重后果”。因此，本题的正确选项为E。
第11题:
[判断题]《化学品安全技术说明书》的内容，从该化学品制作之日算起，每三年更新一次
A.正确
B.错误
参考答案:B
《化学品安全技术说明书》的内容，从该化学品制作之日算起，每五年更新一次
第12题:
[判断题] 《混凝土物理力学性能试验方法标准》GB/T50081-2019 规定,立方体抗压强度一组为 3 个试 件,当最大值和最小值与中间值的差值均超过平均值的 15%时,该组试件的试验结果无效。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第13题: [单项选择]
人体试验的道德原则，下列除外哪一项均正确（）A. 严谨的医学态度
B. 符合医学目的
C. 受试者知情同意
D. 医学发展至上
E. 维护受试者利益
参考答案:D
第14题:
[多选题]对于因交叉跨越、平行或邻近带电线路、设备导致工作范围内设备可能产生（ ）时，已接地但距离工作地点较远、未做有效的重复接地时，应加装接地线或使用（ ）。
A.感应电流
B.感应电压
C.个人保安线
D.接地刀闸
参考答案:BC
第15题: [单项选择]
摩尔吸光系数的单位是（）A. L／mol•cm
B. （mol／L）•cm
C. mol•cm／L
D. mol•cm•L
参考答案:A
第16题:[多选题]
电气触头按接触面的形式可以划分为(____)。
A. 面触头
B. 滑动触头
C. 线触头
D. 点触头
参考答案:ACD
第17题: [单项选择]
法律溯及力是指法律颁布后（）是否适用。如果适用，就是具有溯及力；如果不适用，就是无溯及力。A. 对其生效以后发生的事
B. 对其生效以后的行为
C. 对其生效以前发生的事件和行为
D. 对其生效以后发生的事件和行为
参考答案:C
第18题:
[单选题]大脑一旦缺氧超过（ ）分钟，即发生不可恢复的损害。A.7
B.8
C.9
D.10
参考答案:D
第19题:
[简答题]《普速铁路线路修理规则》第4.9.4条 大型养路机械捣固车捣固作业质量有何要求？参考答案:为保证捣固作业质量，步进式捣固车的捣固频次不宜超过18次/min，连续式双枕捣固车的捣固频次不宜超过22次/min，连续式三枕捣固车的捣固频次不宜超过20次/min。对桥头、道口、钢轨接头4根轨枕等薄弱处所，应按照工务段标记增加捣固次数。
第20题:
[判断题]车站票务日常备用金的使用应遵循专款专用的原则，不准挪作他用。A.正确
B.错误
参考答案:A
第21题: [单项选择]
男，7岁，因发热伴双耳垂下肿痛3天，上腹部疼痛而就诊。体检：体温40℃，神志清，咽红，颈软，双侧腮腺肿大2cm×3cm，有压痛，诊断流行性腮腺炎并对症处理。此时该病人应做的检查是（）
A. 大便常规及培养
B. 头颅CT检查
C. 脑脊液检查
D. 淀粉酶检查
E. 腹部B型超声波
参考答案:C
第22题:
[判断题]辅警违反公安机关纪律要求或者辅警管理相关制度的,依照相关法律、法规的规定,给予处分或者处理;构成犯罪的,依法追究刑事责任。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第23题: [单项选择]
高血压脑病紧急处理中最关键的是A. 高流量吸氧
B. 绝对卧床休息，遵医嘱给予哌替啶
C. 舌下含服硝酸甘油制剂
D. 降低颅内压、制止抽搐
E. 限制钠盐的摄入
参考答案:D
第24题: [单项选择]
下列哪项属于政治因素引起的风险（）。A. 海盗行为
B. 火山爆发
C. 扣留或扣押
D. 战争
参考答案:D
第25题:[单选题]
可引起心肌传导性降低的因素是
A.细胞直径增大
B.0期除极速度增大
C.0期除极幅度增大
D.相对不应期和超长期
E.邻近末兴奋部位膜的兴奋性增高
参考答案:D
第26题: [单项选择]
微机中，CAM的含义是( )。A. 计算机辅助设计
B. 计算机辅助教学
C. 计算机辅助制造
D. 计算机辅助测量
参考答案:C
答案解析:[考点] 计算机一般知识
[解析] CAM的含义是计算机辅助制造。
第27题:
[单选题]下列属于破坏数据完整性行为的是（）。A.避开系统访问机制，非正常使用网络资源
B.删除信息
C.窃取数据的使用权
D.传播病毒
参考答案:C
第28题: [单项选择]
根据《民法通则》的有关规定，下列选项中，适用于诉讼时效期间为1年的情形有 ( )。A. 寄存财物被丢失或者损毁的
B. 履行买卖合同违约的
C. 环境污染损害赔偿提起的诉讼
D. 技术进出口合同争议
参考答案:A
答案解析:[解析] 本题考核诉讼时效期间的有关规定。履行买卖合同违约的适用普通诉讼时效，为2年；环境污染损害赔偿提起的诉讼的时效期间为3年；技术进出口合同争议提起诉讼或者申请仲裁的期限为4年。
第29题: [单项选择]
钩藤的药用部位为（）A. 心材
B. 带钩茎枝
C. 茎髓
D. 藤茎
E. 含树脂的心材
参考答案:B
第30题: [简答题]
如何关注学生的情感，以促进教学？参考答案:
⒈激发性原则的应用利用创设学习情境来激发学生的学习兴趣，通过作用于学生心境来唤起学生的内部需要，产生相应情感。
⑴创设问题情境，激发学习动机。心理学认为，思维是由人们的认识需要引起的，没有认识的需要就不会引起积极的思维。认识需要常来自于学习过程中出现的新问题，有的是学生似乎熟悉但又不清楚、不能立即解决的问题，这时学生就会产生一种强烈的求知欲望而去积极思考。因此，教师要善于将那些枯燥、抽象的教学内容设计成若干有趣、诱人且易于接受的问题，使学生在对这些问题的积极思维中去品尝学习的乐趣。如在教《圆的定义》时提出：车轮为什么要作成圆形的？能作成三角形、方形、椭圆形吗？使学生感到自然、必要和富有情趣；讲《三角形相似判定定理》时，先给学生讲故事：古希腊的哲学家泰勒斯在游览埃及金字塔时，发现塔高竟无人知晓，他惊讶地说：“这是马上可以测出来的啊！”随后，他根据影长，很快测算出塔高为ACA米。他是怎样测算出塔高的呢？学生迫不及待地想知道其中的奥秘，学习情绪很高。
⑵挖掘知识魅力，引发学习兴趣。布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”从本质上讲，学生的学习兴趣是蕴含在知识本身之中的，我们必须挖掘教材的魅力，用教学内容去刺激学生学习的积极性。实践证明，知识本身的魅力比分数和考试的刺激更吸引人，是推动学生努力学习更持久、更深刻的强大动力。如讲《等比级数求和》时，给学生讲故事：印度国王要重赏发明FD格国际象棋的大臣西萨。西萨说，我什么都不要，只要麦子，第一格只要一粒，以后每格都是前一格的B倍，这FD格都摆完就行了。国王说，你的要求太低了。同学们，你们说，这要求低不低？同学们议论纷纷，大多数认为太低了。这时老师在黑板上写出A+B+BB+BC+…＋BFC＝AHDDFGDD0GHG0IEEAFAE粒≈EBG0亿吨，相当于全世界B00年内生产的全部小麦总产量。同学们听后都很惊讶。老师告诉学生这就是今天我们要学习的《等比级数求和》。学生的好奇心被激发出来了，学习积极性提高了。⑶组织开展丰富多彩的活动课，把课内外、校内外的教育教学活动有机结合起来，通过大量的动手、动口、动脑的实践活动来激发学生学习数学的兴趣，发展个性和特长，陶冶品质和情操。数学活动课一般可分为三个小组：①兴趣小组：以培养学生学习数学兴趣为主要目标，内容有游戏、故事会、板报、小制作、小发明、小论文、猜数学谜语、实地测量、知识讲座、趣味数学竞赛活动（多解比赛、速算比赛、抢答比赛、最优解比赛等）和学习方法介绍等；②竞赛小组：为参加各级数学竞赛而设，以培养数学尖子为目标，内容有专题讲座、模拟竞赛；③补课小组：专为后进生补缺补漏而设，以转化差生为目的，内容主要有缺漏知识补习兼有学习目的性教育、学法指导、双基比赛等。
⒉鼓励性原则的应用在教学过程中，把学生在学习过程中偶然产生的暂时性积极情感給予肯定和鼓励，使它转变为稳定的持久的积极情感，进而对知识始终产生强烈的欲望和追求。教师要善于为学生创设成功情境，让学生成功地学习，成功地对各种疑难的解决，从而使他们的好奇心和学习愿望获得满足，并体验到认识活动的快乐情境，使即时兴趣向稳定兴趣转化。⑴让学生充分参与教学活动，多给学生提供亲身经历成功的机会。学生成功的体验更多的是在课堂教学活动中，教师不应包办代替，而要创设思维情境引导学生去发现知识和解题的思路、方法，独立解决问题。要把课堂当作科学家当初发现定理的场所，启发学生联系有关知识，通过一番思考，归纳总结，猜出规律。不管是定理的结论，还是其证明方法都要尽可能地引导学生自己发现出来。在教《三角形内角和定理》时，引导学生从特殊到一般，先从一副三角板和正三角形的三个角引导学生发现具有共同的结论：I0°+F0°+C0°=I0°+B×DE°=C×F0°=AH0°后，提出：任意一个三角形的三个角都有这种关系吗？让学生任画一个三角形用量角器量一量，他们就会发现三个角之和都等于或接近AH0°，从而获得定理的结论。证明定理时，又从结论入手，提出一系列有针对性和启发性的问题引导学生进行联想：AH0°与什么知识有关？怎样证三个角之和等于平角？怎样相加？在哪里制造平角？又怎样制造同旁内角互补？并让学生动手尝试，得出多种证法。教师创设情境，学生最大参与，通过不断的成功建立起稳定的、持久的自信心。⑵及时表扬与鼓励。学生参与行为始发于“爱的需要”，满足后又追求“尊重的需要”，表现为试探性转入主动性，希望有成就，能胜任，获得赞识与高度评价。马斯洛特别指出：“自尊需要的满足使人产生一种自信的感情，觉得自己在这个世界上有价值、有实力、有能力、有用处，而这一需要一旦受挫就会使人产生一种自卑、软弱、无能之感觉”。因此，教师要扣紧“最近发展区”来创设问题情境，并提供丰富直观教材，以保证学生获得成功。要因材施教，对基础不同的学生提出不同要求，让层次不同的学生都尝试到成功的滋味，或将一个较远的“大目标”通过一步一步设置较近的具体目标来达到，为学生设置成功阶梯，当学生达到目标时应及时给予评价表扬，并让其他学生一道分享成功的欢乐；当学生遇到困难或失败信心不足时，应及时进行免励，注意从失败中挖掘部分成功，以保证学生的自尊心，并继续帮助学生从失败走向成功。教师肯定评价对学生的学习成功感的获得非常重要，学生若能经常受到这种成功的激励，就会使他们深信自己的智慧和力量，对数学更感兴趣。
⒊渗透性原则的应用情感教育不能靠硬性灌输，尤其是推理性强、抽象的数学科更不能强加于人，只能以知载情，以情促知。数学科蕴含着非常丰富的情感教育素材，应不失时机地渗透在课内外数学教学活动中。⑴用辩证唯物主义观点阐述教学内容。在教学中加强理论联系实际，使学生逐步树立数学来源于实践，又反过来作用于实践的唯物主义观点；通过分析教学内容中的一系列辩证关系（如相交弦定理、切割线定理及推论），使学生认识到事物发展的矛盾统一规律、运动变化规律，认识到客观事物是相互联系、相互制约的，从而形成科学的世界观。⑵结合教学内容，利用多种渠道向学生介绍我国数学家的伟大成就、古今数学家献身科学的优秀事迹，叙述他们在事业上的成功与失败、顺利与挫折、艰辛与欢乐，给学生予深刻启迪，留下终身难忘的印象，甚至由此产生锲而不舍的追求勇气。如学习“勾股定理”时，可用多媒体给学生介绍有关的典故：当今世界许多科学家正在试探寻找“外星人”，为此向宇宙发出了许多信号，如地球上人类的语言、音乐、各种图案等。我国著名数学家华罗庚曾建议发射一种“勾股定理”的图案（像教科书封面上的图案），若宇宙人是“文明人”，则一定会认识这种语言的；讲“勾股定理”的证明时，给学生介绍许多科学家都在研究“勾股定理”的证明方法，美国第AB任总统加菲尔德也提出一种巧妙的证法，至今世界上可查到的证法有D00多种，可以编成一本书。通过介绍，大大地激发学生学习数学的热情。⑶结合教学内容想方设法、不失时机地向学生展示数学蕴涵的内在美（不变美、对称美、相似美、类比美、简结美、和谐美、创造美、严谨美等），学生通过鉴赏，无不感到激动，产生热爱数学的情感。⑷揭示数学知识的广泛应用，使学生认识到数学的地位和作用，激发学习数学的热情（如农药的配制、利息的计算、测量物体的高或两地之间的距离、计算拱桥所在圆的半径，用三角函数的知识解决如何尽快追捕走私船、用二次函数的知识解决炮弹能否击中目标等问题）。在整个教学过程中都要不断、反复地用生动的事例来阐述数学的重要性，让学生具体看数学与他们日常生活、将来工作和学习有密切关系，并及时地把所学知识应用到实际生活中去，使之明确学习的目的，产生持久的浓厚兴趣。
⒋感化性原则的应用情感教育的又一重要特征就是它具有感染性，即在一定条件下，一个人的情感可以感染他人，使之产生相同的情感体验。⑴在教学过程中要以饱满的情怀、真挚的爱抚去对待学生，使之产生情感共鸣，产生积极主动地投入到学习活动中的效应。⑵师要具备丰富的知识、娴熟的教育技巧、深厚的教育科学素质和高水平的讲授。要有崇高的职业理想，强烈的事业心、责任感和优秀的心理品质。⑶对学生要怀有一种真挚的爱，这种爱是由道德感、理智感和美感交织凝聚而成的一种教育情操，具有强烈的感化、引动、调节和激励的功能，它是建立良好师生关系的重要前提，教师人格的影响是教师人情美和人性美对学生心灵的感召、感动和感化，是潜移默化之中对学生情操的陶冶。教师只有德才兼备，以人教人，集朋友、导师、楷模于一身，才能以良好的精神风貌在耳濡目染中潜移默化地熏陶感化学生，从而产生一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果
第31题: [多项选择]
关于原发性脊柱侧凸，下列说法正确的是A. 占脊柱侧凸畸形的80%
B. 多发生于儿童及青少年，女性较多见
C. 多发生在胸段或腰段，脊柱多凸向左侧
D. 在原发性曲度上下可发生代偿性次发曲度
E. 脊柱除侧凸外不伴有纵轴旋转
参考答案:A,B,D
第32题:
[判断题]外部环境的性质、状况决定了银行客户拓展活动的性质、方向、方式和规模，银行必须适应竞争环境。A.正确
B.错误
参考答案:A
第33题: [单项选择]
乳房湿疹样癌的早期症状是（）A. 乳腺皮肤红、肿
B. 乳头刺痒、灼痛
C. 乳晕皮肤糜烂
D. 乳头溢血性液体
E. 乳头回缩、破损
参考答案:B
第34题:
[判断题]装运危险货物的罐车重车重心限制高度不得超过2000mm。（）A.正确
B.错误
参考答案:B
第35题: [单项选择]
下列说法有关职业道德，正确的是（）A. 职业道德素质差的人，也可能具有较高的职业技能，因此职业技能与职业道德没有什么关系
B. 相对于职业技能，职业道德居次要地位
C. 一个人事业要获得成功，关键是职业技能
D. 职业道德对职业技能的提高具有促进作用
参考答案:D
