参考答案:A,D
在结构化分析中，数据流图以图形的形式描述了系统的逻辑模型，而数据字典是以文字的形式描述系统的逻辑模型。数据流图没有对图中各成分进行说明，利用数据字典为数据流图中的每个数据流、数据存储、加工
第2题:[多选题] 可不识别非自然人客户的受益所有人的单位有()
A.各级党的机关、国家权力机关、行政机关、司法机关、军事机关、人民政协机关;
B.政府间国际组织、外国政府驻华使领馆及办事处等机构及组织;
C.人民解放军、武警部队、参照公务员法管理的事业单位;
D.民间慈善组织。
参考答案:ABC
第3题:[判断题]“NF”表示吸上线。 ( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第4题: [单项选择]注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。
A. 关系转换理论
B. 经验类化理论
C. 共同要素说
D. 形式训练说
参考答案:D
答案解析:形式训练说认为学习的内容并不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。
第5题:[单选题]某跨度为20m的钢屋架进行拼装时，可以采取的拼装方法是（ ）。
A.构件平装法
B.构件立拼法
C.构件吊装法
D.利用模具拼装法
参考答案:A
钢构件拼装方法有平装法、立拼法和利用模具拼装法三种。其适用范围为：①构件平装法其适用于拼装跨度较小、构件相对刚度较大的钢结构。如长18m以内的钢柱、跨度6m以内的天窗架及跨度21m以内的钢屋架的拼装。
②构件立拼法其适用于跨度较大、侧向刚度较差的钢结构。如18m以上的钢柱、跨度9m及12m窗架、24m以上钢屋架以及屋架上的天窗架。
③利用模具拼装法的模具是符合工件几何形状或轮廓的模型（内模或外模），用模具来拼装组焊钢结构，具有产品质量好、生产效率高等许多优点。
2020版教材P200-244
第6题: [单项选择]设p1和p2是指向一个int型一维数组的指针变量，k为int型变量，则不能正确执行的语句是
A. k=*p1+*p2
B. p2=k;
C. p1=p2；
D. k=*p1*(*p2)；
参考答案:B
答案解析:[解析] 本题主要考查了一维数组指针的赋值和用指针引用数组元素进行运算。选项B)中p2为指向int型变量的指针，而k为int型变量，不能将int型变量直接赋值给指向int型变量的指针，所以选项B)错误
第7题:[判断题]( ) 静力破碎多用于不宜采用爆破技术拆除的大体积混凝土结构,也可用于石材的开采加工等。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第8题: [单项选择]业务监督应实行（）监督，保持监督的序时性和及时性。
A. 连续
B. 当日
C. 换人
D. 重点
参考答案:A
第9题:[多选题]排烟的方法有（ ）。
A.自然排烟
B.人工排烟
C.机械排烟
D.水流排烟
参考答案:ABC
第10题: [简答题]何谓植物必需营养元素？大量营养元素与微量营养元素各有哪些？
参考答案:对所有作物生长发育都是必需的，缺少某种元素就不能完成其生命过程，并出现相应的缺素症，只有施加此种元素时症状便会减轻或消失，其他元素不能替代这种元素的作用。这种元素称为作物必需营养元素。
大量营养元素：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S
微量营养元素：Fe、B、Mn、Cu、Zn、Mo、Cl
第11题:[多选题]扑救木质楼板吊顶的建筑物火灾时,应当射水探试( )强度,确认没有塌落危险后,应保持前虚后实探步前进的方式进入室内救人灭火。
A.楼板
B.吊顶
C.窗口
D.窗台
参考答案:AB
第12题:[判断题]《用户欠费催缴、停电通知单》必须当天送达，当天停电。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第13题:[多选题]( )825.作业人员进入( )前,应当接受安全生产教育培训。未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员,不得上岗作业。.
A.岗位
B.更换的新岗位
C.施工现场
D.新的施工现场
E.作业区域
参考答案:BD
第14题:[单选题]患者，女性，50岁。例行体检宫颈刮片结果为巴氏Ⅲ级，为其行子宫颈活体组织检查，用宫颈活检钳取宫颈外口鳞-柱交接处部分组织送病理。术后健康指导错误的是
A.嘱患者于术后24小时后自行取出带尾棉球
B.保持外阴清洁
C.出血多及时就诊
D.避免性生活2个月
E.避免盆浴1个月
参考答案:D
患者术后应一个月内禁止性生活和盆浴。
第15题:[多选题]生产经营单位的主要负责人未履行《安全生产法》规定的安全生产管理职
责的，（）。
A.责令限期改正，并处二万元以上五万元以下的罚款；
B.逾期未改正的，并处五万元以上十万元以下的罚款，责令生产经营单位停产停业整顿。
C.责令限期改正，并停产停业整顿。
D.逾期未改正的，追究刑事责任。
参考答案:AB
第16题:[单选题]下列对于砂浆与水泥的说法中错误的是（ ）。
A.根据胶凝材料的不同，建筑砂浆可分为石灰砂浆、水泥砂浆和混合砂浆
B.水泥属于水硬性胶凝材料，因而只能在潮湿环境与水中凝结、硬化、保持和发展强度
C.水泥砂浆强度高、耐久性和耐火性好，常用于地下结构或经常受水侵蚀的砌体部位
D.水泥按其用途和性能可分为通用水泥、专用水泥以及特性水泥
参考答案:B
根据所用胶凝材料的不同，建筑砂浆可分为石灰砂浆、水泥砂浆和混合砂浆（包括水泥石灰砂浆、水泥黏土砂浆、石灰黏土砂浆、石灰粉煤灰砂浆等）等。水硬性胶凝材料既能在空气中硬化，也能在水中凝结、硬化、保持和发展强度，既适用于干燥环境，又适用于潮湿环境与水中工程。水泥砂浆强度高、耐久性和耐火性好，但其流动性和保水性差，施工相对难，常用于地下结构或经常受水侵蚀的砌体部位。水泥按其用途和性能可分为通用水泥、专用水泥以及特性水泥。
第17题: [名词解释]特殊报道对象
参考答案:
“变性人”“吸毒者”“性工作者”“赌王”“同性恋者”等社会边缘人物，是特殊报道对象，在报道时应向当事人求证，最好获得书面授权，或者录音为证。
第18题: [单项选择]遭受电击的人是否获救，关键在于（）。
A. 触电的方式
B. 人体电阻的大小
C. 触电电压的高低
D. 能否尽快脱离电源和施行紧急救护
参考答案:D
第19题:[判断题]胶接绝缘夹板螺栓孔孔径偏差不超过-0.2mm～0mm。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第20题: [单项选择]重度喉痉挛临床表现为( )
A. 仅吸气时呈现喉鸣
B. 仅呼气时呈现喉鸣
C. 吸气和呼气时都出现喉鸣音
D. 声门禁闭气道完全阻塞
E. 吸气时出现哮鸣音
参考答案:D
答案解析:[解析] 重度喉痉挛临床表现为；咽喉部肌肉皆进入痉挛状态，声门紧闭，使呼吸道完全梗阻，因无气流通过反而无任何声音，病人很快呈发绀状态。
第21题:[填空题]有牵引动力的轨道作业车须安装符合行政许可、产品认证相关要求的（）、CIR等电务车载设备。
参考答案:GYK
第22题:[填空题]公司本部、分公司之间的物资调拨，由（）负责办理物资验收入库手续并增加库存物资。
参考答案:转入方
第23题:[判断题]安全员应在内攻出口处做好登记，检查防护装备，明确通信方式、撤离信号等安全事项。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第24题:[简答题]某施工队分几个小组开展10kV线路#10-#20杆之间更换工作。其中一小组工作完后，小组负责人及两名组员在未向工作负责人汇报情况下，开展支线#21-#22杆处弧垂调整工作。#10-#20杆线路更换工作完成后，工作负责人向当值调度员汇报施工人员已撤离、保安地线已拆除、施工段具备送电条件后，调度下令拆除接地线，合上刀闸及开关，该小组的2名组员触电身亡。请写出此起事故中的红线违规现象！
参考答案:无
第25题: [多项选择]按《流动资金贷款管理暂行办法》规定，贷款人有下列哪些（）情形的，中国银行业监督管理委员会可采取《中华人民共和国银行业监督管理法》第三十七条规定的监管措施。
A. 流动资金贷款业务流程有缺陷的
B. 未将贷款管理各环节的责任落实到具体部门和岗位的
C. 贷款调查、风险评价、贷后管理未尽职的
D. 对借款人违反合同约定的行为应发现而未发现，或虽发现但未及时采取有效措施的
参考答案:A, B, C, D
第26题: [判断题]事故是违背人的意志而发生的意外事件。
参考答案:对
第27题: [判断题]组织设计的根本任务是为了保证组织目标的实现，是使目标活动的每项内容都能落实到具体的岗位和部门，即“人人有事做。”
参考答案:错
第28题: [单项选择]This conversation is most likely to take place________.
A. at a department store
B. in the woman’’s laboratory
C. in a kitchen
D. at the woman’’s house
参考答案:A
第29题:[判断题]对实施十二级风险分类管理的法人客户信贷资产，至少每季进行一次分类。（）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第30题:[判断题]上海轨道交通列车客室车门按照结构形式分类，有内藏门、塞拉门、外挂门三种。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第31题: [单项选择]严格讲，用于骨与关节诊断的监视器矩阵，要求不得低于
A. 256×246
B. 512×512
C. 1k×1k
D. 2k×2k
E. 2.5k×2.5k
参考答案:D
答案解析:骨与关节诊断的监视器矩阵，要求不得低于2k×2k。
第32题:[判断题]根据《房屋市政工程生产安全重大事故隐患判定标准》（2022版）有下列情形之一的，（）应判定为重大事故隐患
A.正确
B.错误
参考答案:A
第33题: [简答题]请论述教学设计的一般过程模式。
参考答案:
（1）学习需要分析。学习需要在教学设计中是一个特定概念，是指学习者学习方面所期望达到的状况与目前的学习状况之间的差距，也就是期望学习者达到的水平与学习者目前水平之间的差距。这里“期望达到的学习状况”包括学生应当具备什么样的能力素质，包括社会、学校和家庭对学生以及学生自己的期望。“目前的学习状况”是指学生已经具备的能力素质。而分析这种差距的过程就是学习需要分析。
（2）学习内容分析。学习内容分析就是在已确定好的总的教学目标前提下，借助于归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法等方法，分析学习者要实现总的教学目标，需要掌握哪些知识、技能或形成什么态度。
（3）学习者分析。学习者分析的目的是为了了解学习者的学习准备情况及其学习风格，为学习内容的选择和组织、学习目标的阐明、教学活动的设计、教学方法与媒体选用等教学外因条件适合学习者的内因条件提供依据，从而使教学真正促进学习者智力和能力的发展。
（4）学习目标的阐明。阐明学习目标，就是要确定学生在教学活动中将要达到的学习结果或标准，并使它们具体化，也就是要编写一系列明确、具体的学习目标，然后把它们组织成一个层次分明的体系。美国教育心理学家布卢姆提出的学习目标分类学说中认为，所有以培养人为核心的教育目标均可分为三个领域，即认知领域、动作技能领域和情感领域。
（5）学习评价。学习评定是指根据教学目标对学生在学习成就上的变化进行价值判断，学习评定的主要对象是学生。它是一个系统过程，通过搜集、分析和描述各种有关资料，并将实际表现与理想目标对比，以便对培养方案做出决策。
（6）教学策略的制定。教学策略是为实现一定的教育教学目标，依据教与学的实际情况和客观条件，对教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。教学策略主要是解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题，是教学设计研究重点。
（7）教学媒体的选择与运用。在教学中采用什么样的媒体来传递教学信息和提供刺激，根据教学媒体对于促进完成教学目的或教学目标所具有的特性和教学功能来选择和利用媒体，是选择教学媒体的基本原则。
（8）教学设计成果的评价。教学评价包括确定判断质量的标准、收集相关信息、使用标准来决定质量。具体在教学设计成果的评价阶段，就是要依据前面确定的教学目标，运用形成性评价和总结性评价等方法，分析学习者对预期学习目标的完成情况，对教学方案和教学材料的修改和完善提出建议，并以此为基础对教学设计各个环节的工作进行相应修改。
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