第1题:
[单选题]标记颜色和标记处的底色为红、黑色车体时用（）色油漆。A.白
B.黄
C.银白
D.灰
参考答案:A
第2题: [填空题]
托运危险货物时，货物运单（）用红色戳记标明编组隔离、禁止溜放或限速连挂等警示标记。参考答案:右上角
第3题: [单项选择]
对于儿童咽部乳头状瘤来说，正确的是（）A. 常单发性
B. 基底窄，不影响喉腔
C. 常发生于声带，声带活动不受限
D. 手术切除后易复发
E. 容易恶变
参考答案:D
答案解析:幼年型乳头状瘤：常多发，基底宽，可充满喉腔，致呼吸困难。术后易复发，一般不恶变。
第4题: [简答题]
简述竞技健美操操化动作。参考答案:
健美操手臂与步伐的动作组合，在音乐的伴奏下创造性地表现出动感、节奏、连续的不同高低强度的操化动作。
第5题:
[单选题]成段更换钢轨的施工，开通后第一列的速度应为( )km/h。A.15
B.25
C.45
D.60
参考答案:C
第6题: [单项选择]
小保单又称（）。A. 投保单
B. 保险凭证
C. 暂保单
D. 团体保单
参考答案:B
第7题:
[不定项选择题]女，28岁，孕39周，有规则宫缩17小时，宫口开大2cm，胎头下降缓慢，胎心音正常。诊断子宫收缩乏力。
为预防产后出血，胎儿娩出后应采取的措施是
A.立即给予导尿术
B.立即静脉注射缩宫素
C.安置中凹位
D.严密观察血压
E.吸氧保暖
参考答案:B
1.产后出血是指胎儿娩出后24小时内阴道流血量超过500ml。主要原因有子宫收缩乏力，胎盘因素，软产道裂伤及凝血功能障碍。子宫收缩乏力导致产后出血，表现为胎盘娩出后，子宫质软呈水袋状。按摩子宫或静注缩宫素，可以减少和预防因子宫收缩乏力导致的产后出血。
2.产后出血的原因包括：(1)宫缩乏力；(2)软产道裂伤；(3)胎盘因素；(4)凝血功能障碍。其中胎盘因素引起的产后出血，包括胎盘剥离不全、胎盘剥离后滞留、胎盘嵌顿、胎盘粘连、胎盘植入、胎盘和（或）胎膜残留。胎盘残留较多见，可因过早牵拉脐带、过早用力揉挤子宫所致。所以要正确处理第三产程，准确收集并测量产后出血量。待胎盘自然剥离征象出现后，轻压子宫下段及轻轻牵引脐带帮助胎盘、胎膜完整排出，并仔细检查胎盘、胎膜是否完整。检查软产道有无撕裂或血肿。检查子宫收缩情况，按摩子宫以促进子宫收缩。
第8题:
[单选题]以下哪个单词不属于javascript关键字：（）A.with
B.parent
C.class
D.void
参考答案:C
第9题:[单选题]3.365. 第1题
基本电价按变压器容量或最大需量计费，计费方式可按季变更，用户可提前15个工作日申请变更下一季度基
本电价计费方式。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第10题:
[单选题]钢梁上的存水处所应设直径不小于（ ）的泄水孔，钻孔前须对杆件强度进行检算A.30mm
B.50mm
C.35mm
D.45mm
参考答案:B
第11题:
[单选题](6653)弹簧制动缓解时所需最低空气压力为( )。A.450kpa
B.480kpa
C.500kpa
D.600kpa
参考答案:A
第12题:
[单选题]使电子邮件的签名,不仅完成了签名的功能,还起到了( ) 的效果。A.展示
B.传播
C.广告
D.宣传
参考答案:D
第13题: [填空题]
道路交通中的人，指乘车人、驾车人和（）。参考答案:行人
第14题: [单项选择]
与类风湿关节炎活动期无关的表现是（）A. 晨僵加重
B. 血沉增快
C. 类风湿结节
D. 血小板增多
E. 关节功能障碍
参考答案:E
第15题:
[简答题]简述绩效管理系统总体评估的内容。参考答案:(1)对管理制度的评估。如现行的绩效管理制度在执行的过程中，哪些条款得到了落实，哪些条款遇到了障碍难以贯彻，绩效管理制度存在着哪些地方需要修改调整。(2)对绩效管理体系的评估。如绩效管理体系在运行中存在着哪些问题，各个子系统之间健全完善的程度如何，各子系统相互协调配合的情况如何，目前亟待解决的问题是什么等。
(3)对绩效考评指标体系的评估。如绩效考评指标体系与考评标准是否全面完整、科学合理、切实可行，有哪些指标和标准需要修改调整等。
(4)对考评全面全过程的评估。如在执行绩效管理的规章制度以及实施考评的各个环节中，有哪些成功的经验可以推广，有哪些问题亟待解决；考评者自身的职业品质、管理素质、专业技能有哪些提高，还存在哪些不足等：在企业绩效管理的各项活动中，员工持有何种态度，通过参与绩效管理活动，员工有何转变，在实际工作取得何种成果，职业品质和素养有哪些提高等。
(5)对绩效管理系统与人力资源管理其他系统的衔接的评估。主要观察绩效管理与培训、薪酬、年度先进评选、人事变动等工作是否衔接得当。
第16题:
[单选题]1913年3月,袁世凯派人暗杀了资产阶级革命派的著名人物是( )A.孙中山
B.宋教仁
C.黎元洪
D.黄兴
参考答案:B
第17题: [单项选择]
无血缘关系的同种器官移植，发生移植排斥反应，主要原因是A. 移植物供血不足
B. MHC的不匹配
C. 移植物被细菌污染
D. 受者免疫功能紊乱
E. 受者体内有自身反应性T淋巴细胞
参考答案:B
第18题:
[判断题]动火工作间断、终结时清理现场并检查有无残留火种是动火执行人的安全责任。A.正确
B.错误
参考答案:A
第19题:
[填空题]在各种站内换乘方式中， 的能力最大，适用于优势方向换乘客流较大的情形。参考答案:同站台换乘
第20题:
[判断题]( )自立式铁塔为塔式结构,塔身上下端固定,上端为自由的高耸构筑物。。A.正确
B.错误
参考答案:B
第21题: [简答题]
选择物镜的总原则是什么？参考答案:
物镜的选择只要根据自身的数值孔径大小，即使显微镜的总放大倍率为选用物镜的数值孔径的500~1000倍范围内。
第22题:
[不定项选择题]某国有企业主要领导人为了自身的利益，让统计人员将当年的工业总产值3.2亿元上报为5.6亿元。并在统计局对其进行执法检查时指使下属人员不配合统计机构的检查。请问：
根据《统计违法违纪行为处分规定》，有权机关对该国有企业主要领导人可以给予的处分是（ ）。
A.罚款
B.警告
C.记过
D.开除
参考答案:C
根据《统计违法违纪行为处分规定》，针对统计调查对象在接受调查时发生的虚报、瞒报统计资料，伪造、篡改统计资料，拒报或者屡次迟报统计资料，以及拒绝提供情况、提供虚假情况对有关责任人员，记过或者记大过处分；情节严重的，给予降级或者撤职处分；情节特别严重的，给予开除处分。
第23题:
[判断题]( )跟踪出站调车的距离,最远不得越过预告信号机(预告标)500m。A.正确
B.错误
参考答案:B
第24题:
[单选题]以下哪一项属于融资性对外保函产品？（ ）A.投标保函
B.借款保函
C.履约保函
D.预付款保函
参考答案:B
第25题: [单项选择]
下列哪项属于人工主动免疫A. 注射两种球蛋白预防麻疹
B. 接种卡介苗预防结核
C. 注射免疫核糖核酸治疗恶性肿瘤
D. 静脉注射LAK细胞治疗肿瘤
E. 骨髓移植治疗白血病
参考答案:B
答案解析:本题考核学生对人工主动免疫的掌握情况。常见错误是选A，认为用人工的方法预防疾病就应该属于人工主动免疫，但注射的是球蛋白应该属于人工被动免疫。人工主动免疫是给机体注射抗原性生物制剂，刺激机体免疫系统产生
第26题: [多项选择]
以下可以纳入信息提供者范畴的是（）。A. 保险公司
B. 证券公司
C. 财务公司
D. 农村信用合作社
参考答案:A, B, C, D
第27题:
[填空题]( )反映了人们对美好社会的期望和憧憬，是衡量现代社会是否高度发展、充满活力、和谐有序的重要标志。
参考答案:自由、平等、公正、法治
第28题: [单项选择]
统一软件开发过程是一种基于面向对象技术的软件开发过程，其特点是“用例驱动，以架构为核心，迭代并增量”。统一软件开发过程定义了4种通用的开发阶段，它们按照过程顺序分别是：起始阶段、
(20) 、构建阶段和
(21) ，其中在构建阶段主要产生的文档有
(22) 。
A. 分析阶段
B. 细化阶段
C. 设计阶段
D. 交付阶段
参考答案:D
第29题: [单项选择]
下列常见的有眠空心墙不包括( )。A. 一斗一眠
B. 二斗一眠
C. 三斗一眠
D. 四斗一眠
参考答案:D
第30题:
[单选题]瓦特发明的蒸汽机将人类带人工业社会，从此，以消耗自然资源为基础的社会经济发展模 式向各领域逐渐渗透，开始主导人类社会的方方面面。这种模式如同做蛋糕一样，被做得 越来越大，已经不只局限在“突飞猛进”的工业生产领域，在城市规划与建设等领域更为突 出。这种模式的确为社会创造出了巨大财富，人们也从中或多或少得到了实惠，但其弊端正在逐渐显现。
根据这段文字，可以看出作者的意图是（ ）。
A.倡导转变社会经济发展模式
B.批判工业社会的经济增长方式
C.揭示工业社会经济发展模式的实质
D.呼吁人们降低对自然资源的消耗水平
参考答案:B
意图推断题。文段前面都是客观的背景介绍，最后一句话得出结论，先是肯定工业社会 经济发展模式的贡献，然后话锋一转，指出这种模式的弊端正在逐渐显现。由强转折词“但”可知，文段强调的 重点是“弊端”。因此作者的写作意图就在于批判这种发展模式的弊端。注意A项，作者的论点是“其弊端正 在逐渐显现”，因此意在“批判”，而不是“倡导”。B项是从文段直接推断出的作者意图，而A项则引申过度。
第31题: [简答题]
教学设计题:
根据PEP小学英语三年级下第二单元Section B内容设计一节课的教案。
参考答案:
1．Teaching Objectives：
1．Objective of cognition：listen and speak correctly：Who′S this boy／girl?He′S my…／She’S my…：Understand correctly and use interjections：Cool，Great，Wow；and spoken English：Really?
2．Objective of ability：apply correctly the sentence structure：Who′S this boy／girl?and answer correctly；Introduce one′S family members smoothly．
3．Objective of emotion：increase the ability of communication，cooperation，and acting among students；learn about the family members of other students．
11．Key points and Difficulty：
Key points：to be familiar with and master the sentence structure：Who′’S this boy／girl?
Difficulty：to apply correctly oral words：Come on!Really?and brother，really，watch and pronounce them correctly．
Ⅲ．Preparations before class
1．Radio taps，pictures，headwear，wall map of teaching which are related to this class
2．A picture of one’S family members drawn by oneself
3．Four invitation lists
4．CAI courseware
Ⅳ．Teaching Process
Step l Warm up
1．Teacher and students say and do together as followed which they have learned in the last class：Let，s chant：
A B C D E F G，
Father mother and me，
C D E F G A B，
Sing and dance under the tree．
2．Everyday spoken dialogue
Hello,How are you? How old are you?
Where are you from? Nice to meet you.
Purpose of design:create a relaxed and happy teaching atmosphere, grasp students'concentration, attract students to take part in activities. Greetings and dialogues between students can both shorten the distance between students and the teacher, and cultivate students' communication ability.
Step 2 Presentation
1. After spoken dialogue ,the teacher pastes“全家福”on the blackboard.
The teacher introduces :This is my dad/mum/sister...on the picture.
Ss (students) introduce their family members :
This is my father (dad)/mother (mum)/sist'er/brother...
Game 1 :sit in the right seat
The teacher shows word cards, for example:father( dad), the students find out corresponding picture immediately. Let the fastest student paste his picture on the correct place on the blackboard, and shout loudly:I'm...This is my dad. Students with better ability of expressions can further introduce with the teacher's help, for example:He's from China. He's a teacher.
Purpose of design:make students have a happy experience from the very beginning by this game, so that they can forget they are learning English, and absorb the language used in the game unconsciously.
1. Sentence structure:Who's this boy/girl?
The teacher pays attention on the pronunciation of "this", let students notice the difference between this and that.
T: (cite the old sentence structure) Who's that woman?
Ss : She's my mother.
T:Who's that man?
Ss : He's my father.
(cite the new sentence structure,stress the difference between this and that)
T:Who's this boy? (notice the tone of the speech sounds)
Ss : He's my brother.
T : Who's this girl?
Ss : She's my sister.
Then students practise by follow:Who's this boy/girl? Boys and girls ask and answer with each other,present the result.
Purpose of design : by the function of pictures, guide the new knowledge. Using sentence as a unit has advantageto develop students' ability of applying English directly. Intimating the practice of reading language is to cultivate students' language skills and habits.
2. Sentence structure Come on! Let's watch TV.
The teacher draws the frame of TV on the frame of the picture.
T:Come on! (gesture) Boys and girls. Let's watch TV. (make an act as TV)
Students understand ,the teacher noticesthe pronunciation of "watch".
Guide students to speak out the corresponding answer.
Ss : Good ! Great ! Wonderful !
Game 2 : dating
A student invites his friend to watch TV with a inviting list. As long as his friend answers one of words among Good! Great! Wonderful, his fiend can go with him. Require students to act out.
S1 :Come on! XXX. Let's watch TV.
S2 : Great !
Purpose of design:integrate pictures again, use circumstances to lead in the new sentence structure. Cultivate students' ability of inviting in English, and expression in process of communication.
Step 3 Practice
Game 3 :practice of reorganization and reading
Let students recognize and read the words on the family tree in groups, the group which reads correctly most is the winner.
Game 4 : Guess who he is?
Let one student draw anyone (family member or friend) on the blackboard, the teacher reminds students of main characteristics of the person. In the game of "Let's practice" " ,the teacher points the person in the picture and asks : Is she/he your mom/dad/brother/sister....？ When asking, Teacher reminds students using "Yes, No" to answer. Notice the pronunciation of brother, sister.
Example :S1 :Who's that girl?
S2 : Guess !
S1 :Is she your sister?
S2 : No, she's my morn.
Play the radio tape, make students listen to the tape, see the wall map, and learn about some contents of the dialogue.
Notice the teaching of modal particle, for example : Great ! Cool ! Really? Wow, how funny !
Step4 Assignments
1. Understand the meaning of the picture
The teacher guide students to understand the meaning through guessing the meaning of picture and creating dialogue.
T: Let's make dialogue
A :Who's this boy?
B : He's my ...
Who's this boy/girl? He's my.../She's my ...
2. Teach the topic requirements, and guide operating method.
Require students to label the order number of corresponding icon according to the radio contents and order.
Play the radio, guide students to label the number.
第32题:
[单选题]给定关系模式R（U，
F）,U={A,B,C,D}，函数依赖集F={AB→C,CD→B}。关系模式R（ ），且分别有（请作答此空）。若将R分解成p={R1（AB
C）,R2（CD
B）}，则分解p（ ）。
A.0个非主属性和4个主属性
B.1个非主属性和3个主属性
C.2个非主属性和2个主属性
D.3个非主属性和1个主属性
参考答案:A
本题考查关系数据库规范化理论方面的基础知识。根据主属性的定义“包含在任何一个候选码中的属性叫做主属性（Prime attribute），否则叫做非主属性（Nonprime attribute）”，所以，关系R中的4个属性都是主属性。
第33题: [简答题]
汽轮机的调节气阀结构有哪几种，其特点是什么？参考答案:
对于高参数、大功率汽轮机的调节气阀，要考虑尽量减少提升力，这是确定其结构的重要因素，国产汽轮机调节气阀曾采用过双座式阀门，具有减压预启阀的调节气阀。
双座式阀门的主要优点是作用在阀芯上蒸汽力能够上下抵消，故提升里很小，其缺点是严密性较差，在运行中受热后膨胀不均，很难保证两个阀门座的密封面同时严密不漏。
具有减压预启阀的调节气阀的主要优点则是：通过预启阀带动蝶阀上升，调节气阀开启，由于蝶阀几乎不受蒸汽力的影响。因此提升力大大减少，当阀门关闭后，蒸汽又能将预启阀的蝶阀紧压在阀座上，使阀门保持严密。
第34题:
[多选题]（第三十条）使用通信导向绳时，( )。A.绳索释放不宜太长
B.拐角转弯不能过多
C.在拐角处设立保护点
D.必须使用发光类导向绳
参考答案:ABC
第35题:
[单选题] 调车机车电台在收到制动员发出的紧急停车信号。只有( )才能够解除。A.制动员
B.调车长
C.连结员
参考答案:A
