第12题: [单项选择]社会本位论教育目的的代表人物是( ) A. 卢梭 B. 洛克 C. 孔德 D. 柏拉图 参考答案:C 答案解析:[解析] 教育目的理论有两大流派：一足个人本位论；二是社会本位论。个人本位论主要代表有：卢梭、裴斯泰洛齐等；社会本位论代表有：纳托普，孔德、涂尔干等，所以选C。
第13题: [单项选择]患者女性，24岁，因重症哮喘、肺部感染收住ICU，予以镇静后机械通气治疗，使用了肌松药以降低气道痉挛，并降温、纠正碱中毒和电解质紊乱，其中不能降低氧耗的治疗是（）。 A. 镇静 B. 降低体温 C. 呼吸机支持 D. 使用肌松药 E. 纠正碱中毒 参考答案:E 答案解析:氧消耗是每分钟机体实际的耗氧量，取决于氧输送、血红蛋白氧解离曲线的P50、组织需氧量及细胞的摄氧能力，镇静、低体温、呼吸机支持、使用肌松药均能降低氧消耗，碱中毒通过影响血红蛋白氧解离曲线也能降低氧消耗
第28题: [单项选择]要对社会现象作详尽的了解，探索规律，即使是地区性的，也一定要走进现实社会中找资料，绝不能凭空臆度。要明白事情的因果关系，建立有关的理论，不能没有实践的资料，以供验证理论之用。所以( )。 A. 从事社会研究的人，一定同时也是从事实践工作的人 B. 要从事社会研究，不能不从实际工作中收集资料 C. 依据实质的资料作社会研究，则不具有理论性 D. 社会研究只需有实质的资料就可以了 参考答案:B
第29题: [单项选择]计算机病毒是可以造成计算机故障的一种( )。 A. 计算机设备 B. 计算机芯片 C. 计算机部件 D. 计算机程序 参考答案:D 答案解析:[解析] 计算机病毒是一种人为蓄意编制的具有自我复制能力并可以制造计算机系统故障的计算机程序，具有破坏性、感染性等特点。
