[简答题]论述人文主义教育的特征及其进步性。

参考答案:人文主义教育的基本特征： (1) 人本主义。 人文主义教育在培养目标上注重个性发展，在 教育教学方法上反对禁欲主义，尊重儿童天性，坚 信通过教育这种后天的力量可以重塑个人、改造社 会和自然,这些都表现出人本主义内涵，人的力量、 人的价值被充分肯定。 (2) 古典主义。 人文主义教育思想吸收了许多古人的见解，人 文主义教育实践尤其是课程设置亦具有古典性质， 但这种古典主义绝非纯粹的“复古”，实则含有古为 今用、托古改制的内涵，尽管它也具有局限性，然而 在当时却是进步的。 (3) 世俗性。 不论从教育目的还是从课程设置等方面看，人 文主义教育充溢着浓厚的世俗精神，教育更关注今 生而非来世，这是人文主义教育与中世纪教育的根 本区别。 (4) 宗教性。 人文主义教育仍具有宗教性，几乎所有的人文 主义教育家都信仰上帝，他们虽然抨击天主教会的弊端，但不反对宗教更不打算消灭宗教，他们希冀 以世俗和人文精神改造中世纪陈腐专横的宗教性， 造就一种更富世俗色彩和人性色彩的宗教性。 (5)贵族性。 这是由文艺复兴运动的性质(并非大众运动)所 决定的，人文主义教育的对象主要是上层弟子;教育 形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育;教育的 目的主要是培养上层人物如君主、侍臣、绅士等。 人文主义教育的进步性： (1) 改变了对教育对象和教育作用的看法，重 新提出身心和谐发展的教育目标。 (2) 教育范围进一步扩大，学校形式趋向多 样化。 (3) 教育内容大大扩充。 (4) 注意儿童身心特点，采用新教学方法。 综上可见，人文主义教育具有两重性，进步性 与落后性并存。尽管它还有不足之处，但它扫荡了 中世纪教育的阴霾，展露出新时代教育的灿烂曙 光，开欧洲近代教育之先河。