第1题:
[单选题]在列车运行速度超过( )的双线区段，应采用速差式自动闭塞，列车紧急制动距离由两个及以上闭塞分区长度保证。
A.110km/h
B.115km/h
C.120km/h
D.125km/h
参考答案:C
第2题: [单项选择]
SET交易是在公开网络上进行的。考虑到安全问题，为使银行的计算机主机及银行专用网络能接收从因特网上传来的支付指令，银行业务系统和因特网之间有一个专用系统来解决支付指令的转换问题。该专用系统的名称叫（）
A. 交换器
B. 路由器
C. 支付网关
D. 清算系统
参考答案:C
第3题:
[单选题]( )《承包商井控违规责任追究》，未按要求安装使用防磨套或（），追究井队所属承包商违约责任，违约金2万元人民币。
A.防磨套未定期维护
B.防磨套未定期清洗
C.防磨套未定期取出
D.防磨套未定期检查
参考答案:D
第4题:
[单选题] 采用西林电桥测量介质损耗角正切值时,通过调节可调电阻R和可变电容C使检流计指零,电桥平衡,这时（）就是被试设备的tanδ值。
A.可调电阻R的电阻值
B. 可变电容
C.指示的电容量(单位取μ)值
D.可调电阻R的电阻值与可变电容
E.指示的电容量之和
参考答案:B
第5题:
[单选题]《安徽农村商业银行系统授信管理委员会操作实施细则》规定，下列（ ）不担任授信委员会委员。A.A、风险管理部门负责人
B.B、分管信贷业务的副行长
C.C、董事长
D.D、信贷部门负责人
参考答案:C
第6题:
[单选题] 下列选项中哪个是国家的根本制度( )。A. 人民代表大会制度
B. 人民民主专政制度
C. 民主集中制
D. 社会主义制度
参考答案:D
第7题:
[判断题]液相微萃取技术的萃取装置可用10uL微正注射器进行。A.正确
B.错误
参考答案:A
第8题:
[多选题]火场内攻前应当做好（）安全检查。A.检查空气呼吸器压力，估算使用时间
B.检查灭火防护服穿戴是否齐全规范
C.检查是否佩戴阻燃头套
D.检查头灯是否打开
E.检查呼救器是否打开
F.检查对讲机频道、信号和电量，测试通信效果
参考答案:ABCDEF
第9题:
[单选题]桥梁钢结构涂装常用的底漆有( )。A.8种
B.9种
C.10种
D.12种
参考答案:A
第10题:
[单选题]安全风险研判风险分级为四级的用（ ）颜色表示。A.红
B.橙
C.黄
D.蓝
参考答案:D
第11题: [单项选择]
甲检察院批准逮捕，乙检察院提起公诉，一审法院判决有罪，二审法院改判无罪依法应当赔偿的案件，关于赔偿义务机关的正确表述是哪一项( )
A. 一审法院和甲、乙两个检察院
B. 一审法院和甲检察院
C. 一审法院和乙检察院
D. 一审法院
参考答案:B
答案解析:[解析]本题考关于赔偿义务机关的正确表述。参见《中华人民共和国国家赔偿法》第19条规定的内容。
第12题: [单项选择]
Bobath技术的途径是（）A. 控制痉挛，维持正常姿势控制
B. 增强运动功能，控制痉挛，维持正常姿势控制
C. 维持正常姿势控制，抑制异常病理反射和异常运动模式
D. 改善和提高患者生活自理能力，控制痉挛，维持正常姿势控制
E. 控制痉挛，维持正常姿势控制，抑制异常病理反射和异常运动模式
参考答案:E
第13题:
[简答题]单程票（含预赋值单程票）退票条件？参考答案:1）正常情况下，在非付费区对经BOM或其它验票设备验证，属于本站当日己售赋 值的，但无进、出站信息的单程票按票面值退票。
2）BOM上办理退票后，客服中心需分析车票，确认车票已退票且金额为零。
第14题: [单项选择]
管仲说：“衣食足而知荣辱”下面那一项不是这句话的逻辑推理（）A. 只有知荣辱才衣食足，只有不知荣辱才衣食不足
B. 衣食不足但知荣辱，或衣食足但不知荣辱
C. 衣食不足或知荣辱，而且衣食足或不知荣辱
D. 如果衣食足则知荣辱，如果衣食不足则不知荣辱
参考答案:A
第15题: [单项选择]
国产电缆计量装置电缆张力测量精度为（）。A. 0.00
B. 0.01
C. 0.02
D. 0.03
参考答案:C
第16题: [单项选择]
.Over the past 20 years，the Internet bas helped change our world in either Way or another for the better.
A B C D
参考答案:C
第17题: [多项选择]
下列对于债权人取得的附生效条件的债权，说法正确的是( )。A. 管理人不得将破产企业的财产对其进行分配
B. 管理人应该依法提存对其的分配额
C. 在最后分配公告日生效条件未成就的，应当分配给其他债权人
D. 在最后分配公告日生效条件成就的，应当将相应财产交付给债权人
参考答案:B,C,D
答案解析:[解析] 本题考核附生效条件债权的处理。根据规定，对于附生效条件或者解除条件的债权，管理人应当将其分配额提存。管理人依照前述规定提存的分配额，在最后分配公告日，生效条件未成就或者解除条件成就的，应当分
第18题: [单项选择]
下列关于急性失血时，机体的早期代偿反应的叙述，错误的是A. 心脏舒缩加快
B. 贮血器官和皮肤血管收缩
C. 抗利尿激素和醛固酮分泌增加
D. 细胞内液移向血管内
E. 组织间液移向血管内
参考答案:D
答案解析:不是细胞内液移动，否则细胞脱水。
第19题: [单项选择]
呕血及血便取决于：（）。A. 出血部位的高低
B. 出血是否伴有凝血因子缺乏
C. 出血的量与速度
D. 出血时的全身情况
E. 出血时胃肠功能亢进与否
参考答案:C
第20题:
[简答题]李奶奶，82岁，高级英语教师，喜好英语、歌剧、绘画等，兴趣广泛。三个子女生活优越，对老人的精神生活不闻不问。李奶奶因为年岁已高，经常生病，选择住进了本市某一福利院(敬老院)，可是日子一长觉得无聊，有才华无处施展，进而心里烦闷，精神不振。社会工作者发现，像李奶奶这样有文化、有素养又积极活跃的老人在该福利院也有不少，福利院设置了手工编织、老年舞蹈、戏曲(主要是学校老师)方面的老师前来定期教授，可是激不起老人们的兴趣，大部分流于形式。
问题：
1．针对上述案例，选择一个老年机构照顾的实务模式，以调动老人积极的延年益寿的积极性。
2．针对老人的需求，提供社会工作服务方案设计。
参考答案:1．问题的陈述分析：在机构养老的老人在生活饮食、居住、生活照顾方面满足的同时，更需要参与社会活动、文体娱乐、精神慰藉等方面的关心。像李奶奶这样，退休之后有才华无处施展，造成闷闷不乐，同时她属于高龄老人，对亲情的依赖也越来越多，包括生活照料和情感沟通。 2．方案设计：根据上述机构老人的需求，设计出社会工作服务方案。
(1)方案的目标：协助老人提高生活质量，发挥他们的特长，使其享有健康、温馨、愉悦的机构生活环境，为老人提供各种支持性的服务，使其老有所为，老有所乐。
(2)方案实施策略：
①动机激发小组：老年社会工作者面临的最困难的任务之一，就是让老人参加个人和群体活动。动机激发小组的目的就是要激发那些不再对眼前或将来感兴趣的人。通过公开通告、机构推荐和访谈的方式招募和甄选10～12位像李奶奶这样有才华又热心的老人，开展动机小组工作。小组活动总共6～12节，每周举办一次，旨在培养老人志愿者领袖，发挥老人的才华，增强他们的价值感和自尊感，同时积极为机构作贡献，教授她们沟通技巧、礼仪社交、志愿者价值观、活动设计等知识技能。
②针对老人的兴趣爱好和需求重新设置各种兴趣班，增加英语学习班、读书读报班等，使内容和形式更符合老人的需求。尽量利用机构本身的资源，如聘请李奶奶担任英语兴趣小组的授课老师。
③组织开展丰富多彩的各类文体活动，发挥老人的特长和作用。比如通过小组工作培养的老人志愿者领袖共同讨论设计一台晚会。
④在机构内外的志愿者队伍，定期为机构老人们提供服务，特别是精神慰藉服务。
⑤在机构开设家属探亲活动日，在活动日当天举办如何与老人沟通、老人心理活动知识、子女的权利和义务等系列讲座，让子女了解老人在养老院的生活和需求，增进彼此的感情。同时，以机构名义发出相关活动内容的信件或打电话给子女。
(3)方案的执行：主要包括整合社区和机构资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
(4)方案评估：包括老人对服务的满意度、方案执行情况及效果评估等。
该题应该属于较难的题目。这类题目之所以难是因为没有现成的答案，考查的是考生对于一些专业性较强的知识点的透彻理解能力和灵活运用能力。服务方案设计通常包括问题的陈述与分析、服务方案设计、方案执行和方案评估4个主要阶段。首先，第一部分考生可以根据题目找出服务对象相对应的一些问题并加以表述；其次，根据服务对象面临的问题，结合老年学理论，在服务方案设计中提出目标、阶段任务、解决措施等；再次，方案执行即是介入行为／活动；最后，在完成服务计划时，社会工作者需要对计划的实施做一个评估，看看设计的服务目标是不是实现了。考生可以从这几个方面作答，这样的方案设计题回答得比较完善。
第21题:
[单选题]公路交通事故处置程序与措施为（）A.接警出动.侦察检测.设立警戒.救生排险.现场急救.清理移交
B.接警出动.个人防护.现场询情.侦察检测.设立警戒.疏散人员.排除险情.洗消处理和清理移交
C.接警出动.侦察检测.设立警戒.开展人员救助.排除险情搞好保障.清理移交
D.接警出动.个人防护.现场询情.侦察检测.设立警戒.疏散救生.排除险情.现场急救.搞好保障.清理移交
参考答案:A
第22题: [多项选择]
投资风险控制的主要内容包括( )。A. 设有风险控制委员会，从整体上控制风险
B. 制定内部风险控制制度
C. 内部监察稽核控制
D. 会计系统控制
参考答案:A,B,C
答案解析:[解析] 国内外的基金管理公司和基金组织都建立了一套完整的风险控制机制和风险管理制度，并在基金合同和招募说明书中予以明确规定：①设有风险控制委员会(或合规审查与风险控制委员会)等风险控制机构，负责从整
第23题:
[判断题]从业人员在三百人以下的,可以配备兼职的安全生产管理人员。( )A.正确
B.错误
参考答案:A
第24题: [单项选择]
甲向乙借款3万元，而乙欠甲3万元。甲的债务于2009年2月9日到期，乙的债务于2009年8月8日到期。2009年2月10日，甲与乙经过协商达成协议，两笔债务相抵，双方互不相欠。甲与乙的行为属于（）。
A. 债务已经按照约定履行
B. 合同解除
C. 债务相互抵消
D. 债权人免除债务
参考答案:C
答案解析:根据《合同法》第九十一条规定，甲、乙互以各自的债务进行充抵，使债权债务关系归于消灭，为债务相互抵消。
第25题:
[单选题]当列车在车站停站时间增晚（ ）分钟及以上时，车站应及时向行调报告原因。A.1
B.2
C.3
D.4
参考答案:A
第26题: [单项选择]
对消化性溃疡有确诊价值的是（）A. X 线钡餐检查
B. 胃镜检查
C. 胃液分析
D. 粪便隐血
E. 幽门螺杆菌检查
参考答案:B
第27题:
[多选题]在TN系统中,保护零线每一处重复接地装置的接地电阻值不应大于 Ω。在工作接地电阻值允许达到 Ω的电力系统中,所有重复接地的等效电阻值不应大于 Ω。
A.10
B.4
C.10
D.4
E.10
参考答案:ACE
第28题: [单项选择]
常用的精神症状评定量表是（）A. 洛夏测验
B. 韦氏智力量表
C. 90项症状自评量表
D. 卡特尔人格测定量表
参考答案:C
第29题:
[判断题]检查断路器和隔离开关的位置不应填入操作票。A.正确
B.错误
参考答案:B
第30题:
[单选题]电子称 黑方 单位 台 零售价( )A.13.00
B.25.0
参考答案:B
第31题:
[单选题]徒手攀登消防梯时,双手不得同时离开梯蹬,()以上登高时,必须使用安全绳保护。A.二楼
B.三楼
C.四楼
参考答案:A
第32题:
[单选题]辐射雾常发生于()中心。A. 夏季、低压区
B. 冬季、高压区
C. 副热带高压区
D. 锋面低压
参考答案:B
第33题:
[单选题]成人按压深度一般要求按压深度达到（）cm，约为胸廓厚度的1/3，可根据患者体型大小等情况灵活掌握，按压时可触到颈动脉搏动效果最为理想。
A.1～2
B.2～3
C.3～4
D.4～5
参考答案:D
第34题: [简答题]
试述教育适应人的发展的规律。参考答案:人的身心发展是有规律的，教育工作要适应人的身心发展规律，具体表现在以下几个方面：
(1)人的身心发展是有顺序性的，教育应循序渐进
①人的身心发展过程是由低级到高级、由简单到复杂的，具有一定顺序性。如身体发展是从头部向四肢、从中心部位向全身的边缘方向进行的；动作遵循躺、坐、爬、站、走的发展顺序。心理方面的发展是从具体形象思维到抽象逻辑思维；由机械识记到意义识记；先有喜怒的一般情感，然后才有理智、道德等高级情感。
②身心发展的顺序性决定了教育教学工作的顺序性，无论是思想品德的修养，还是知识、技能的传授，都应坚持由易到难、由简到繁、由具体到抽象、由低级到高级循序渐进地进行，不能“揠苗助长”，也不要“凌节而施”。违反了客观顺序，就不可能对人的发展起积极作用。
(2)人的身心发展是有阶段性的，教育应分阶段进行
①人的身心发展是有阶段性的，前后相邻的阶段是有规律的更替的，在前一阶段内准备了向后一阶段的过渡。每一发展阶段经历着一定的时间，在一段时间内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展就由量变到质变，从而使发展推进到一个新阶段。人的身心发展的年龄特点也是在发展的不同阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征。
②人的身心发展的阶段性决定了教育、教学工作的阶段性。各个年龄阶段的发展具有不同的本质特征，在教育措施上不能一般对待。还应看到，每一个年龄阶段又是相互联系的，相互衔接的阶段是不能截然分开的。因此，在教育工作上也要考虑到这种衔接性。
(3)人的身心发展速度是不均衡的，教育应适时进行
①人的身心发展的速度是不均衡的，这种不均衡表现在两个方面：第一，不同年龄阶段身心同一方面的发展是不平衡的。如人的身高与体重的发展，有两个增长高峰：第一个高峰是出生后的第一年，身高可增长25cm，体重可增加7kg；第二高峰是青春期，身高可每年增长7～8cm，体重可增加5～6kg。其他时期内身高和体重的发展则较为缓慢。第二，在相同年龄阶段身心不同方面的发展是不平衡的。如心理方面的发展，感觉、知觉、机械识记在少年时期已有较高的发展水平，而逻辑思维则需要到青春期才能有相当的发展。
②教育措施应与学生不同方面发展的成熟相适应，既不能强行给学生灌输难以接受的内容，也不能迁就学生的现有发展水平，要为学生的发展创造条件，促进其更快成熟，进入更高的水平。
(4)适应身心发展的稳定性和可变性规律，教育应相对稳定
①一般来说，在基本相同的社会和教育条件下，正常人的身心发展的年龄阶段、年龄特征、发展顺序、速度和水平等大体相同，具有一定的稳定性。但是随着社会和教育条件的改变，同一年龄阶段的学生的发展是有差异的，其发展速度和水平是可变的。身心发展的可变性对青春期学生来讲即是可塑性，身心发展的稳定性和可变性都是相对的。
②身心发展的年龄特征的相对稳定性，决定了教育内容和要求的相对稳定性。教育内容的选择和要求的提出，必须以学生相对稳定的生理、心理特征为依据，这样才能避免教育、教学工作的主观性和随意性，增强教育、教学工作的计划性和稳定性，促使学生循序渐进地发展。与此同时，又要重视学生身心发展的可变性，通过教育工作充分利用发展的可能性，促使人有较快的发展。
(5)适应身心发展的个别差异性规律，教育应因材施教
①每个人的遗传素质不同，所受的社会环境和教育影响以及个人的主观努力程度不同，学生的发展程度是有差异的。这种差异性首先表现在不同人的同一方面的发展，其速度和水平是不相同的；其次表现在不同方面发展的相互关系上；最后表现在不同的人所具有的不同的个性心理倾向上。
②教育根据学生的身心发展的共性和个别差异性，按国家统一规定的教育目的、计划、措施进行的同时，认真分析和研究每个教育对象，有的放矢地提出切实可行的要求，采取特殊的有效措施，加以个别指导，充分发挥每个学生的潜力和优势，弥补每个学生的短处和不足。
