参考答案:B
A、B、C、D四个选项都是质量互变规律的四个引申意义，题干给出的案例是父母给孩子补锌过度，导致了事情的性质发生了根本变化，反而伤害了孩子的身体。B选项符合题意。适度原则是实践活动的正确准则。度是事物保持其质的量的界限。由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。做事情要注意分寸，掌握火候，坚持适度的原则。
碘解磷定是胆碱酯酶复活剂，在体内与有机磷酸酯类药中毒时形成的磷酰化胆碱酯酶结合为复合物，后者进一步裂解为磷酰化碘解磷定，使胆碱酯酶游离，并恢复水解乙酰胆碱的活性；碘解磷定还能直接与体内游离
第18题:[不定项选择题]25岁女性患者，服用别嘌醇3周后全身出现皮疹．瘙痒伴低热．查尿常规示白细胞(+)，蛋白尿(+)，比重1．010．血肌酐192μmmol／L ，血糖4．2mmol／L
本例出现尿比重1.010的原因是：
A.肾小球受损
B.近端肾小球受损
C.远端肾小球受损
D.发热
E.以上多不是
参考答案:C
第19题:[判断题]飞行实施阶段是指航空器在空中飞行的时间阶段。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第20题:[单选题]除ETF联接基金外，同一管理人管理的全部FOF持有单只基金不得超过被投资基金净资产的（ ）。
A.20％
B.40％
C.50％
D.60％
参考答案:A
除ETF联接基金外，同一管理人管理的全部FOF持有单只基金不得超过被投资基金净资产的20％，被投资基金净资产规模以最近定期报告披露的规模为准。
第21题:[单选题]《铁路动车组运用维修规则》（铁总运〔2017〕238号）规定，新造动车组出厂时，（）由客运部门与车辆部门办理一次性交接签认手续。
A.随车备品
B.应急备品
C.客运备品
D.备品
参考答案:C
第22题:[单选题]气温露点差可以表示
A.空气的饱和程度
B.空气含水汽的能力
C.空气中的水汽含量
参考答案:A
第23题:[单选题]公平理论认为，一个人在做出了成绩并取得报酬后，他不仅关心自己所得报酬的绝对值，而且关心自己所得报酬的()。
A.相对值
B.相对量
C.绝对值
D.绝对量
参考答案:B
公平理论又叫社会比较理论，是由美国心理学家亚当斯提出来的，主要侧重于研究报酬对个体工作的影响。该理论认为，当一个人作出了成绩并取得报酬以后，他不仅关心自己所得报酬的绝对值，而且关心自己所得报酬的相对量。故本题正确答案选B。
第24题: [填空题]压力测量基于流体静力学原理工作的是（）。
参考答案:U形管压力计
第25题:[单选题]打磨抛光处理后,绝缘表面的粗糙度要求110kV电压等级不大于(),220kV电压等级不大于()。
A.?400μm;100μm??
B.?300μm;100μm??
C.?400μm;200μm?
D.?300μm;200μm
参考答案:B
第26题: [单项选择]奠定位萨里的医学地位的文献（）。
A. 《希波克拉底誓言》
B. 《赫尔辛基宣言》
C. 《夏威夷宣言》
D. 《纽伦堡法典》
E. 《人体构造》
参考答案:E
第27题:[单选题]下列关于将培训与开发机构作为组织的一个独立部门，与人力资源部并列的好处的说法中，错误的是（ ）。
A.保证培训与开发的连续性
B.便于形成协调、统一的培训开发计划
C.保证培训与开发的力度
D.体现培训开发在组织中的战略位置
参考答案:B
本题考查培训与开发的组织体系。培训与开发机构与人力资源部门并列可以体现培训与开发在组织中的战略位置，而且不会受到其他工作的影响，保证培训与开发的力度和连续性，其缺点是很难形成协调、统一的培训与开发计划。
第28题: [填空题]用洗油吸收粗苯时，减少吸收面积，粗苯的回收率（）。
参考答案:降低
第29题: [单项选择]经建设单位的同意，甲建筑工程公司与乙建筑施工公司签订劳动分包合同，合同约定：乙公司负责为甲公司承包的某建设项目提供劳务工作，甲公司以每工日30元支付乙公司所提供的劳务，因施工事故所造成的人员伤亡的责任一概由乙公司承担等。根据我国《合同法》的规定，此分包合同( )。
A. 合法有效
B. 因损害社会公共利益而无效
C. 因显失公平而可撤销
D. 因施工事故所造成的人员伤亡的责任一概由乙公司承担的条款无效
参考答案:D
第30题:[判断题]超声波料位计测量粉末状固体颗粒的料位是根据声波在介质中的吸收衰减原理来测量料位的。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第31题: [简答题]简述杜威的教学过程阶段理论。
参考答案:杜威是美国哲学家、心理学家、教育家。美国实用主义哲学的集大成者，实用主义教育思想的创始人。他批判传统的教育理论与实践，反对教材中心、教师中心和传统的课堂教学，主张以儿童活动为中心，重视学生的生活经验，通过“做中学”来调动学生的积极性，促进他们的生长。在教学过程阶段方面．他提出了由困难、问题、假设、验证和结论的五步，即五步教学法。杜威关于教学过程及其阶段的理解具体体现如下：(1)关于教学过程的含义。教学过程的理论是教学的基本理论。杜威认为，教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。他从儿童生来就具备某些才能、兴趣和社会需要的本能论出发，认为教学过程应以儿童为中心，应根据儿童的兴趣和需要提供材料给儿童学习。 (2)教学过程阶段理论。杜威根据学生在做中学认识发展提出了五个阶段的过程：从情境中发现疑难；从疑难中提出问题；做出解决问题的各种假设；推断哪一种假设能解决问题；经过检验来修正假设，获得结论，即困难、问题、假设、检验、结论五步，也被称为五步教学法。这些教学要素和思维的要素是相同的，即；①学生要有一个真实的、经验的情境，即要有一个对活动本身感兴趣的连续的活动；②这个情境内部产生了一个真实的问题，作为思维的刺激物；③要占有知识资料，从事必要的观察对付这个问题；④他必须负责一步步地展开他所想出的解决的方法；⑤他要有机会通过应用来检验他的想法，使这些思想意义明确，并且让他自己去发现是否有效。杜威认为，这五个阶段的顺序不是固定不变的，在实际的思维过程中，五个阶段并不是按一定的次序一个接一个地出现，有时两个阶段可以合二为一，有时“谋求结论的重担也可能主要放在单一的阶段上……在这里，不可能建立一些固定的规则，怎样处理，完全凭个人的理智的技巧和敏感性”。杜威作这种强调，使教学过程阶段具有灵活性，使之不至于呆板机械的程式。根据学生思维的五个要素，杜威认为，在教学过程中要培养学生的思维能力首先要提供合适的情境，而经验、活动性的课程恰恰能提供这种情境的条件，儿童在这种情境中能产生自己的问题。经验性的课程与思维、探究的方法是密切相连的。(3)杜威的教学过程阶段理论的评价。杜威把教学理解为儿童通过亲身实践获得经验的过程，几乎同科学家从事科学研究一样，一方面，注重了引导学生通过个人的活动进行学习，紧密联系生活实际，确实容易使儿童发挥自身的主动性、积极性、创造性，能在获取和运用知识的过程中提高自身的能力。这些方面符合工业生产和科技发展的需要，一定程度上对教学理论和实践的发展起了推动作用。但另一方面，这种活动教学很难组织好，要求儿童事事经过实践获取知识，违背了学生学习的特点，电视厂教师和教材的作用，因而使学生学习不到系统的知识，导致教的质量降低。
第32题:[单选题]JM-A型密贴检查器挤岔断表示的动程：从启动片的滚轮接触表示杆斜面开始为( )。[311010103]
A.10mm～13mm
B.15mm～18mm
C.15mm～20mm
D.19mm～25mm
参考答案:A
第33题: [多项选择]在五种常态地貌中，( )是人类主要的聚居地。
A. 山地
B. 平原
C. 盆地
D. 高原
参考答案:B,C,D
第34题:[单选题]这已是三十多年前的事了，我最近还见到这位朋友，那一点灯光( )鼓舞一个出门求死的人多活了许多年，( )使他到现在还活得很健壮，我没有跟他重谈灯光的话，--我想，那点灯光一定( )在他的心灵中摇晃。依次填入括号部分最恰当的一项是( )。
A.定然、况且、因为、还
B.必然、况且、但是、也
C.居然、而且、但是、还
D.虽然、而且、所以、也
参考答案:C
“居然”表示出乎意料，由题干“一个出门求死的人”却“多活了许多年”可知，第一空应填入“居然”，由此排除其他各项。
第35题: [多项选择]下列属于安全色的是（）。
A. 白色
B. 黄色
C. 蓝色
D. 红色
参考答案:B, C, D
第36题:[单选题]票务备品在（）进行盘点
A.每月25日白班
B.每月24日白班
C.每月23日白班
D.每月26日白班
参考答案:B
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