参考答案:A
综合指数是通过引进同度量因素，先计算出总体总量，然后进行对比，即"先综合，后对比"；而平均指数是在个体指数的基础上计算总指数，即"先对比，后平均"。
第12题:[多选题]（多选题）高处作业应正确使用安全带，安全带应采用( )的方式，不应系挂在( )、( )或( )的物件上。
A.高挂低用
B.移动
C.锋利
D.不牢固
参考答案:ABCD
第13题:[单选题]为测量精确，电流表的内阻应尽量大，电压表的内阻应尽量小( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第14题:[判断题]电路保险丝熔断时，可以用铜丝、铁线代替.（）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第15题: [单项选择]释迦牟尼出生地为( )。
A. 蓝毗尼花园
B. 菩提伽耶
C. 鹿野苑
D. 拘尸那迦
参考答案:A
第16题:[单选题]地道战、地雷战、麻雀战、破袭战、围困战等武装斗争形式是根据地军民在1941年的( )中创造的,充分发挥了人民战争的威力,有效地打击了敌人。
A.反“扫荡”斗争
B.百团大战
C.枣宜会战
D.徐州会战
参考答案:A
第17题: [单项选择]要了解某物业服务企业100名员工的性别构成情况，则统计总体是（）。
A. 每一名员工
B. 每一名员工的性别
C. 全体员工的性别
D. 全体员工
参考答案:D
第18题:[单选题]减速地点标设在两会合线路线间距离为4m的中间。线间距离不足4m时,设在两线路中心线最大间距的起点处。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第19题:[单选题]若弱酸HA的Ka=1.0×10-5，则其0.10mol/L溶液的pH为（）。
A.2.00
B.3.00
C.5.00
D.6.00
参考答案:B
第20题: [单项选择]维生素D缺乏病预防和早期诊断十分重要早期诊断活动型维生素D缺乏病的敏感指标是（）
A. 体征
B. X线检查
C. 病史
D. 血钙
E. 血清25-（OH）-D
参考答案:E
第21题:[多选题]法人行社必须定期或不定期评估交易对手及产品的信用风险，按规定进行减值测试，准确分类，按规定提取（）和（）。
A.减值准备
B.一般准备
C.专项准备
D.特别准备
参考答案:AB
第22题: [单项选择]下面关于802.1q协议的说明中正确的是______。
A. 这个协议在原来的以太帧中增加了4个字节的帧标记字段
B. 这个协议是IETF制定的
C. 这个协议在以太帧的头部增加了26个字节的帧标记字段
D. 这个协议在帧尾部附加了4个字节的CRC校验码
参考答案:A
答案解析:[解析] 802.1q协议由IETF制定，根据802.1q封装协议，发送数据包在原来的以太帧头部的源地址后面增加了一个4字节的802.1q标签，之后接原来的以太网的长度或者类型域。这4个字节的802.
第23题:[判断题]客专线道岔辊轮转动不灵活、破损时应立即通知车间主任。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第24题: [单项选择]基底核不包括
A. 尾状核
B. 豆状核
C. 屏状核
D. 杏仁核
E. 内囊
参考答案:E
第25题:[判断题]检查工区应有计划地对线路车间管辖线路设备进行月度周期性检查和重点病害的调查、复核。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第26题:[单选题]广东点心的特点:品种丰富款式多样。( ) 馅心多种多样,口味清淡、偏甜。
A.季节性强
B.原料多变
C.型格多变
D.口味多变
参考答案:A
第27题: [单项选择]下列哪种情况不宜做直肠指检
A. 内痔出血
B. 复杂性肛瘘
C. 直肠息肉出血
D. 直肠脱垂
E. 肛裂
参考答案:E
第28题:[多选题]以下关于 HyperReplication 特性相关概念的说法中,哪些选项是正确的()
A. 同步是指将数据由从 LUN 复制到主 LUN 的过程
B. Pair 是指主 LUN 和从 LUN 之间的数据复制关系
C. 一致性组是指多个业务相关联的 Pair 的集合
D. 分裂是指暂停由主 LUN 向从 LUN 同步数据
参考答案:BCD
第29题:[简答题]正常营业期间，对品牌人员的要求是什么？
参考答案:正常营业期间，商户品牌须至少留一人在岗,不得无故空岗。品牌人员不得在品牌用餐、扎堆聊天等，不得做与经营销售无关的事情。
第30题:[多选题]暂态录波型故障指示器检测项目及检测要求中，电气性能试验 ，接地故障识别正确率：（ ）
A.金属性接地应达到100%
B.小电阻接地应达到100%
C.弧光接地应达到80%
D.高阻接地（800Ω以下）应达到70%
参考答案:ABCD
第31题: [单项选择]以下对学牛的本质属性的理解不正确的是( )。
A. 学生是能动的主体
B. 学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别
C. 学生具有独特的创造价值
D. 学生是具有思想感情的个体
参考答案:B
答案解析:[解析] 学生是能动的主体、具有思想感情的主体、具有独特的创造价值，但同时学生具有与成人不同的身心特点，具有发展的可能性和可塑性，是具有发展需要的人。
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