第1题:
[单选题][单选]微机中的中央处理单元,是微机的核心,英文缩写是:( )A.CPP
B.RAM
C.ROM
D.CPU
参考答案:D
第2题:
[多选题]核泄漏事故处置中,疏散救人的方法有( )。A. 利用现场的通讯、广播系统,迅速疏散周围无关人员
B. 组成救生小组,携带救生器材深入内部搜索救人
C. 设立警戒区域,严禁一切人员进出
D. 对救出的人员应由专人看管,接受检查、救治和洗消
E. 对救出的人员登记后可以自由离去
参考答案:ABD
第3题: [填空题]
动量定理的内容是：物体所受的合外力的（），等于它的（）的改变量。参考答案:冲量；动量
第4题:
[判断题]在同一电路中，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻阻值成反比A.正确
B.错误
参考答案:A
第5题:
[单选题]安全生产工作应当以人为本,坚持人民至上、生命至上,把保护人民生命安全摆在首位,( )安全发展理念。 ( ) 1分
A.树牢
B.坚持
C.牢记
参考答案:A
第6题: [单项选择]
奈奎斯特定理描述了有限带宽、无噪声信道的最大数据传输速率与信道带宽的关系。对于二进制数据，若信道带宽B＝3000Hz，则最大数据传输速率为______。
A. 300bps
B. 3000bps
C. 6000bps
D. 2400bps
参考答案:C
答案解析:
[解析] 本题考查点是奈奎斯特定理的应用。对于一个理想的无噪声干扰的低通信道，奈奎斯特(Nyquist)定理推导出其最大数据率为：
R
max＝2W(Baud)
第7题:
[判断题]SF6断路器（开关）进行操作时，禁止检修人员在其外壳上进行工作。（）A.正确
B.错误
参考答案:A
第8题:
[单选题]786. TG190-30 GB 1243—76，表示( )。A.A、节距是19 mm、链长为30节的B级单排套筒滚子链条
B.B、节距是19 mm、链长为30节的A级单排套筒滚子链条
C.C、节距是190 mm、链长为30节的B级单排套筒滚子链条
D.D、节距是190 mm、链长为76节的B级单排套筒滚子链条
参考答案:A
第9题:
[判断题]井下爆破工作必须由专职爆破工或现场班(组)长担任。A.正确
B.错误
参考答案:B
第10题: [多项选择]
二次信息主要包括（）等A. 手册
B. 年鉴
C. 目录
D. 题录
参考答案:C, D
第11题: [单项选择]
ELISA中最常用的固相载体是
A. 聚氯乙烯
B. 聚苯乙烯
C. 三聚氧胺
D. 琼脂糖
E. 尼龙膜
参考答案:B
第12题:
[判断题]理财产品持有证明为时点证明。A.正确
B.错误
参考答案:A
理财产品持有证明为时点证明。
第13题:
[单选题]装车前，测量超限货物尺寸时，自支重面起至最大高度处的高度为（ ）。A.重心高度
B.货物高度
C.中心高度
D.垂直高度
参考答案:C
第14题:
[判断题] 运输影响较小的货物线施工计划由车务段(直属站)负责审批、安排。A.正确
B.错误
参考答案:A
第15题: [简答题]
论述布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义接受学习的异同。参考答案:相同点：(1)都属于认知结构范畴；都注重原有知识结构的作用；都强调学生的认知结构的建立。(2)都强调在学习中，老师起辅助、推动的作用，主动权在学生手中。(3)发现学习与接受学习都是教学中的有效方法，关键是看学习的具体条件和目的。(4)都注重学习前学生原有知识结构的构建。(5)教师在教材讲解过程中都遵循程序原则，由易到难，由浅入深。
不同点：
(1)学习实质
布鲁纳认为学习的实质是学习者主动进行加工活动形成认知结构，即个体过去对外界事物进行感知、概括的一般方式或经验所组成的观念结构，它可以给经验中的规律以意义和组织，并形成一个模式的认知结构。
奥苏伯尔认为有意义学习是指在学习过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。
(2)学习结果
布鲁纳认为学习结果是形成与发展认知结构，即形成各学科领域的类别编码系统。
奥苏伯尔认为有意义学习的结果是形成认知结构，即个体头脑中已形成的、按层次组织起来的、能使新知识获得意义的概念系统。
(3)学习过程
布鲁纳认为学习过程是概括化的过程。即学习者通过这种概括化的活动将新知识与原有的类别编码系统联系起来，不断形成或发展新的类别编码系统。
奥苏伯尔认为有意义学习的过程是学习者认知结构中原有的适当观念对新观念加以同化的过程。
(4)促进学习的条件
布鲁纳认为促进学习的条件有知识的呈现方式，动作再现表象、图像再现表象、符号再现表象，学习的内在动机。
奥苏伯尔认为学习材料本身必须具备逻辑意义，学习者必须具有有意义学习的心向，学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念。
(5)理论比较
①布鲁纳的认知—发现学习理论
布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。认知结构既是在先前学习生活过程中逐步形成的，又是理解和学习新知识的重要的内部因素和基础。布鲁纳重视新的认知结构的形成和对已有认知结构的了解。同时，他提倡发现学习。
布鲁纳的认知—发现学习理论强调学习的主动性，强调学习的认知过程，重视认知结构和学生的独立思考在学习中的重要作用，这些观点有力地反对了机械论的学习观点。他把学习理论的研究重点转移到学生的知识学习和课堂教学中，这对学习理论的研究和课堂教学实践都有重大的意义。
②奥苏伯尔的认知—接受学习理论
奥苏伯尔认为，有意义学习是学生在学校学习语言符号所代表的系统知识的主要方式。学习材料本身必须具备逻辑意义；学习者必须具备有意义学习的心向；学习者的认知结构中必须有同化新知识的适当观念。奥苏伯尔认为，只有满足这三个条件，才有可能进行有意义学习，使学习材料的逻辑意义转化为学习者的潜在意义，最终使学习者达到对新知识的理解，获得心理意义。
第16题:
[多选题]2264 设备缺陷按其严重程度分为( )。A.紧急缺陷
B.重大缺陷
C.一般缺陷
D.其他缺陷
参考答案:ABCD
第17题:
[单选题]1978年发表的有关生物学研究伦理的经典文献是A.《贝尔蒙报告》
B.《吉汉宣言》
C.《夏威夷宣言》
D.《日内瓦协议法》
E.《迈蒙尼提斯祷文》
参考答案:A
《贝尔蒙报告》中规定应该将风险降低到达到研究目的所必需的水平，甚至是否需要用人类受试者。
第18题: [多项选择]
哪些贫血网织红细胞常明显增加？（）A. 缺铁性贫血
B. 再生障碍危象
C. 溶血性贫血
D. 失血性贫血
E. 巨幼细胞性贫血
参考答案:C, D
第19题:
[单选题]分列式开始前，应当设好 ( ) 。A.礼兵
B.哨兵
C.门岗
D.标兵
参考答案:D
第20题:
[单选题]部分停电的工作，小于表3-1规定距离以内的未停电设备，应装设固定遮栏。A.A.正确
B.B.错误
参考答案:B
第21题: [判断题]
当100美元兑换840元人民币变为830元人民币表明人民币升值。( )参考答案:对
答案解析:[解析] 货币升值足指某国货币相对于其他国家来说价值增加或上升了。
第22题:
[单选题]接地线应使用（ ）的线夹固定在导体上，禁止用缠绕的方法进行接地或短路。A.A.普通
B.B.铜质
C.C.铁质
D.D.专用
参考答案:D
第23题: [单项选择]
男，30岁，头部外伤6小时，伤后有一过性意识障碍，3小时后再次出现昏迷。检查：左颞部头皮血肿，左瞳孔散大。CT扫描示左侧颞部硬膜外血肿。
首选治疗方案是
A. 应用止血药
B. 应用脱水药
C. 钻孔引流术
D. 应用皮质激素类药物
E. 甘露醇脱水准备开颅
参考答案:E
答案解析:[解析] 颞部硬膜外血肿出血来源最常见的是脑膜中动脉破裂；据同侧瞳孔散大，意识不清可诊断为小脑幕切迹疝；脑疝是由于急剧的颅内压增高引起的，故应快速静滴甘露醇脱水，以缓解病情，并尽快手术去除病因。
第24题:
[多选题]最早实行复式预算的国家有( )。A.中国
B.英国
C.丹麦
D.瑞典
E.印度
参考答案:CD
最早实行复式预算的国家是丹麦、瑞典，后来英国、法国、印度等国陆续采用。故选项C、D符合题意。
第25题: [单项选择]
Web服务器Apache默认的接听连接端口号是（）。A. 1024
B. 800
C. 80
D. 8
参考答案:C
第26题:
[判断题]( ) 重车是运用车。A.正确
B.错误
参考答案:A
第27题: [单项选择]
某年轻男患者，在得知自己患了黄疸型肝炎后很恐惧，怕女友离开他，怕同事疏远他，因而恳求医师替他保密。医师很同情他，就决定替他保守这个秘密，但要求他抓紧治疗，不要耽误了病情。医师的这种做法（）.
A. 基本是对的
B. 全部是对的
C. 是错误的
D. 应该得到表扬，因为他很好地处理了矛盾
E. 以上答案均不对
参考答案:C
第28题: [单项选择]
SQL语言的核心是( )。A. 数据操纵
B. 数据定义
C. 数据查询
D. 数据控制
参考答案:C
答案解析:[解析] SQL语句是结构化查询语言Structure Query Language 的缩写，其核心是数据查询。
第29题: [填空题]
利用航测数模进行公路路线设计的主要研究内容分为（）、数模与路线CAD三大类。参考答案:航测
第30题:
[单选题]救生圈设有直径不少于
9.5om及长度不少于教生
圈体外直径(）倍的把手
家1根A.2
B.3
C.4
D.5
参考答案:C
第31题:
[判断题]六氟化硫配电装置发生防爆膜破裂时，应停电处理，并用汽油或乙醇擦拭干净A.正确
B.错误
参考答案:B
