参考答案:C
《车辆维修员教材》、车辆维修手册、检修规程和作业指导书；故障处理指南
《出租汽车驾驶员从业资格考试》第三章第四节：服务技巧和服务禁忌可知，拒载行为包括：
（1）车辆在待租状态下，驾驶员在得知乘客去向后，拒绝提供服务。
（2）根
第23题:[多选题]线路动态检查时，应重视以下哪些轨道不平顺的判别并及时处理？
A.连续三波及多波的轨道不平顺中，幅值为10 mm的轨向不平顺、12 mm的水平不平顺、14 mm的高低不平顺。
B.50m范围内有3处大于以下幅值的轨道不平顺：12mm的轨向不平顺、12mm的水平不平顺、16mm的高低不平顺
C.轨向、水平逆向复合不平顺
D.允许速度大于160km/h区段，高低、轨向的波长在30m以上的长波不平顺，当轨道检查车检查其高低幅值达到11mm或轨向幅值达到8mm时
参考答案:ABCD
第24题: [多项选择]宏观经济运行对证券市场的影响通常通过（）实现。
A. 企业经济效益
B. 居民收入
C. 投资者对股价的预期
D. 资金成本
参考答案:A, B, C, D
答案解析:
宏观经济环境对整个证券市场的影响，既包括经济周期波动这种纯粹的经济因素，也包括政府经济政策及特定的财政金融行为等混合因素。宏观经济运行对证券市场的影响通常通过以下途径实现：
第25题:[判断题]PQ8型空气泡沫枪中数字8代表其性能参数中泡沫液流量。( )(易)
A.正确
B.错误
参考答案:B
第26题: [单项选择]Graves病时的代谢，下列不正确的是（）
A. 肠道糖吸收增加
B. 肝糖分解增加
C. 尿肌酸排出增加
D. 血总胆固醇增加
E. 糖耐量异常
参考答案:D
第27题: [判断题]国际战略联盟最早出现在1897年。
参考答案:错
第28题:[判断题]免费孕前优生检查（农村孕产妇减免产检）是针对广东省韶关市乳源县农村户籍（夫妻一方满足即可），并且符合生育政策的孕产妇，提交相应的材料申请产检项目减免。该事项为预审核办理事项。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第29题: [单项选择]Why does the man go to see the woman
A. To leave his son in China.
B. To hire a Chinese teacher.
C. To take along some homework.
参考答案:C
第30题:[多选题]铁路特长隧道突发事件应急处置的原则（）
A.以人为本
B.预防为主
C.统一指挥
D.快速救援
参考答案:ABCD
第31题:[判断题]防洪信息的报送，汛期每日18时前报集团公司防洪指挥部邮箱。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第32题:[判断题]设区的市的人民代表大会和它们的常务委员会,在不同宪法、法律、行政法规和本省、自治区的地方性
法规相抵触的前提下,可以依照法律规定制定地方性法规,报全国人民代表大会常务委员会批准后施行。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第33题:[判断题]售票岗人员应在首班列车到站前30分钟领票上岗。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第34题:[判断题]在城轨车辆的防滑保护中，电制动的滑行控制优先于空气制动。( ）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第35题:[判断题] ( )电机接反机泵是不会运转的。
A.正确
B.错误
参考答案:B
电机接反机泵是会运转的。
第36题:[简答题] 材料：
小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？
为了让学生积极参与，孙老师把题目改编为："六一"儿童节要到了，我们三年级要参加表演，需要演出服装160套，爱心服装厂已经做了5天，平均每天做20套。现在离"六一"儿童节还有2天，请你帮忙算算每天需要完成多少套？巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……
[问题1][简答题]
对孙老师成功的教学情境创设进行评析。（10分）
[问题2][简答题]
阐述老师处理教材内容时的基本要求。（10分）
参考答案:1、教学情境是指在课堂教学环境中，作用于学生而引起学生积极的学习情感反应的教学过程，在教学中，老师可以采用编故事和创设问题的形式设置教学情境，激发学生学习的兴趣，同时通过故事的引导和一定的问题情境联系，激起学生的求知欲，根据教学内容，创设新鲜、独特的教学情境，有效的激发兴趣，培养学生的创新能力和探究能力。
材料中,孙老师利用学生感兴趣的六一儿童节的故事，同时根据教学内容，对枯燥乏味的数学题目加以改造，通过巧妙的设计激发了学生学习的兴趣和欲望，此种教学情景的创设是值得我们学习的。
2、 教师在处理教材内容时，应做到以下几点：
第一，深入了解学生，找准教学的起点。教学设计的对象是学生，教学设计的成效如何，将取决于对学生情况的了解程度。教师在处理教材时，要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的已有知识和生活经验设计富有情趣的教育教学活动。
第二，教师在处理教材时应注意结合学生的生活实际，激发学生的学习积极性与好奇心，向学生多提供参加活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解知识，解决问题。
第三，合理地确定教学内容的广度和深度。一节课的信息量过大，知识点偏多，学生难以接受，而一节课的信息量过小，知识点过少，则浪费时间，不利于调动学生的积极性。所谓教学内容的深度，就是指知识的难度，也就是教师挖掘教材的程度。教学的难度太小，不容易激发学生的学习兴趣，教学的难度过大，容易挫伤学困生和中等生的学习积极性，所以符合学生"最近发展区"的合适的难度，有利于学生自信心的培养。
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