第1题: [简答题]我一直以为大学校长是高瞻远瞩、指导学术与教育大方向的决策人，而不是管馒头稀饭的保姆，但这也暂且不提。这一类型的教育者的用心，毋庸置疑，当然是善意的。问题是，我们论“事”的时候，用心如何根本不重要，重要的是实际的后果，而教育的后果何其严重!在这种过度呵护的幼稚教育下成长的大学生，遇事时，除了“泪眼汪汪”之外又能做些什么呢 教育者或许会说：这些学生如果进大学以前，就已经学好自治自律的话，我就不必要如此提之携之，喂之哺之；就是因为基础教育没教好，所以我办大学的人不得不教。虽然是亡羊补牢，总比不教好。 参考答案:Now I have always considered university presidents to be visionary policymakers who set the course of academic research and education rather than mere nannies in charge of feeding steamed bread and porridge to infants But 1et’s put this aside for the moment．There is no doubt，of course，that this type of educator has very good intentions．The problem is，when we pass judgment on something，what matters is not intentions but the actual consequences．And how serious the consequences of education are! Brought up in an educational system that pampers them like babies，what can you expect university students to do except "shed tears" when faced with an actual hardship or problem
第9题: [单项选择]厦门大学教授易中天因在中央电视台《百家讲坛》栏目以其“大众口味、学者品位”品评三国英雄，而一举成为2006年我国最引人关注的文化学者和电视明星。面对易中天品三国现象，欣赏的人认为这是在进行中国传统文化与现代传媒的有效对接，不欣赏的人认为这是低俗和浮躁的反映。这说明 A. 由于人们的立场、观点和方法不同，对同一个对象会产生不同的认识 B. 真理是具体的有条件的 C. 不同的人对同一事物的认识总是针锋相对的 D. 正确的认识和错误的认识在一定条件下没有明确的区分界限 参考答案:A 答案解析:本题是从哲学的角度，考查考生对“易中天品三国”评价的认识，不同的人由于立场、观点和方法不同，对同一个对象产生了不同的认识，A正确；本题的B没有体现；CD本身错误。
