热门试题:
第1题:
[填空题]不得利用职务之便挪用、侵占( )。参考答案:公司财物
第2题:
[简答题]在分析员作业界面中右侧自动报警信息代表什么意思？参考答案:代表分析员作业车辆的自动报警故障信息以及状态。
第3题: [单项选择]
确定某一方剂为温下剂的主要依据是（）A. 方中配用温下药
B. 符合温下剂的配伍规律，主治为里实寒积证
C. 方中配用泻下药和扶正药
D. 方中配用泻下药和温里药
E. 方中配用温里药和寒下药
参考答案:B
第4题:
[判断题]产权或维护单位不能明确的上跨结构物，按专业相近的原则要纳入相关站段设备管理范畴进行检查。A.正确
B.错误
参考答案:A
第5题:
[判断题]我国的新民主主义革命发生在十月革命以后,属于世界无产阶级革命的范畴。( )A.正确
B.错误
参考答案:A
第6题: [多项选择]
FIDIC合同条件规定，工程师在进度管理方面有权( )。A. 发布开工令
B. 指示承包商修改施工进度计划
C. 审查批准承包商与分包商的施工进度计划
D. 发布暂停施工令
E. 发布复工令
参考答案:A,B,D,E
第7题:
[单选题]下列对诊断原发性肝癌最有意义的指标是A.AST
B.γ-GT
C.ALT
D.AFP
E.ALP
参考答案:D
血清甲胎蛋白（AFP）测定的临床意义：
（1）原发性肝癌 AFP是目前诊断原发性肝细胞癌最特异的标志物，血清中AFP>300μg/L可作为诊断阈值。
（2）病毒性肝炎、肝硬化 AFP可有不同程度的增高，但常
＜300μg/L。>（3）生殖腺胚胎肿瘤、胎儿神经管畸形 AFP可增高。
第8题: [简答题]
报请类文件的写作特点是什么？参考答案:
1、以具体的事实和数据为主要材料。
2、以概叙为主要表达方式。
3、以通俗生动的语言行文。
第9题:
[单选题]现场局部放电试验验收，应在所有额定运行油泵（如有）启动以及工厂试验电压和时间下，220kV及以上变压器放电量不大于（）。
A.100pC
B.10pC
C.20pC
D.50pC
参考答案:A
第10题:
[单选题]以下不属于CTCS-2级列控地面设备的是( )A.LEU
B.应答器
C.LKJ列车运行监控记录装置
D.列控中心
参考答案:C
第11题: [填空题]
起钻时先挂（），后合总离合器、再合滚筒离合器，同时松开刹车，不准先挂离合器后松刹车。参考答案:排挡
第12题: [单项选择]
牙釉质巾无机物占重量的百分比为A. 86%
B. 12%
C. 2%
D. 96%～97%
E. 70%
参考答案:D
第13题:
[简答题]请简述什么是普通信息安全事件（Ⅳ级）？参考答案:1.系统单点设备遭受病毒侵害或网络攻击；
2.系统数据部分丢失。
第14题:
[单选题] (单选题)建筑物每月至少检查( )次A..1
B..2
C..3
D..4
参考答案:A
第15题:
[判断题]国家规定要求:从事电气作业的电工,必须接受国家规定的机构培训、经考核合格者方可持证上岗。 ( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第16题:
[单选题]( )精神分析理论解释异常心理现象的一个基本命题是（ ）。A.心理过程主要是潜意识的
B.心理过程主要是防止焦虑
C.潜意识是心理结构的一个主要成分
D.本我是人格结构中的一个主要成分
参考答案:A
第17题:
[单选题]120~160km/h运行区段,锚段长度在800m及以下的接触线补强的数量限界值不得超过( )
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
参考答案:A
第18题: [单项选择]
下列关于旋毛虫病的病原学特点的描述，错误的是A. 幼虫只有到达骨骼肌才能发育成长
B. 人和猪、猫、狗、鼠等均易感
C. 人是终宿主而不是中间宿主
D. 成虫和幼虫在同一宿主体内寄生
E. 旋毛虫细小、雌雄异体
参考答案:C
第19题:
[单选题]如果设备异常，导致卷入、夹住等伤害，应立刻按（）A.电源开关
B.急停按钮
C.运行按钮
D.什么都不干
参考答案:B
第20题:
[判断题]零件图是指在图上画着装配在一起的许多零件组装成的部件的图。（ ）A.正确
B.错误
参考答案:B
[内燃机车副司机-简单-判断题]
第21题:
[多选题]在PMS2.0系统中配电线路切改后，单线图需要进行的操作是(____)。A.重新布局
B.整体布局
C.差异布局
D.更新布局
参考答案:AC
第22题:
[单选题]女，61岁。反复肢体抽搐发作1个月，头颅CT示右额叶有结节样强化灶伴大片低密度影。首先考虑的诊断是（ ）。
A.陈旧性脑出血
B.脑梗死
C.脑膜瘤
D.脑转移瘤
E.脑胶质瘤
参考答案:D
CT扫描显示脑内单发或多发的异常密度影，边界多较清晰，大病灶者可有低密度坏死区或高密度出血灶，周围有较严重水肿，为脑转移瘤的常见表现，结合患者为老年女性、反复肢体抽搐发作1个月，诊断为脑转移瘤。可进行MRI检查以明确诊断。
第23题: [单项选择]
行政复议机关在收到行政复议申请后，应当在( )日之内进行审查，对于符合申请条件，没有重复申请复议，没有向法院起诉且在法定期限内提出的复议申请，应予以受理。
A. 5 B．10
B. 15 D．30
参考答案:A
第24题: [填空题]
A．statue
B．clue
C．value
D．due
参考答案:B
答案解析:
画线部分读[u:]；其他选项的画线部分读[ju]。
第25题: [单项选择]
通过对下列哪项的设置可以使用户在退出和关闭计算机时清除桌面（）。A. 桌面
B. 开始菜单和工具栏
C. 控制面板
D. 脚本
参考答案:D
第26题:
[多选题]外周静脉短导管的评估，下列说法正确的是（） A.至少每4小时检查一次
B.若是新生儿应每小时检查一次
C.对于危重症患者，应每1-2小时检查一次
D.每天检查一次
参考答案:ABC
第27题:
[简答题]请以“学习负担与学习质量的关系”为话题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。
参考答案:减负与提高学习质量
什么是减轻学生的过重负担?顾名思义，就是在教育教学过程中，要把压在学生身上过重的负担减下来，让学生在激烈的竞争中，能轻装上阵。这里所指的是学生过重的负担，而不是说没有负担，没有负担的读书不会有，中国没有，外国也没有，发展中国家没有，发达国家也没有。还有，这里指的是轻装上阵，而不是无“装”上阵，古今中外，任何一支无“装”上阵的军队都不可能打胜仗。同样的道理，任何一个学生也不可能两手空空、头脑空空地走进中考考场，走进高考考场，除非到了取消了中考和高考的那一天。
什么是提高教育教学质量?如果说，减轻学生过重的负担还有人不太明白或不容易接受的话，那么，说到提高教育教学质量，大凡与教育有着或多或少的联系的人都不会不知道，这里就没有必要再作具体解释。
“减负”与“提高”两者之间存在着什么样的关系呢?这不是几句话就能说得清楚讲得明白的问题，这个问题正是本文所要着重探讨的。
一、学生过重的学习负担是什么东西
有人说学生学习负担过重是一个顽症，事实上，这岂止是一个顽症，简直是一颗毒瘤，是时刻影响着一代又一代人身心健康的毒瘤。此毒瘤一日不除，社会、学校，老师、学生、家长，特别是学生将一日不得安宁。此毒瘤一日不除，真正意义上的提高教育教学质量只能永远是一句空话。这并非危言耸听。
一个网友的一篇博文《云南百名初三学生放弃中考不足为奇》说：几目前，有媒体报道重庆数万高三学生放弃高考。今日又看到消息，云南潞西市轩岗中学的近百名初三班“差生”则被学校告知不必上课，学校声称学生自愿放弃中考，家长质疑学校不负责任。另外，同是云南省，其东南部某县，今年仅有1000余名初中毕业生报名参加中考。该县总面积3888平方千米，辖4个镇、7个乡(其中4个民族乡)，总人口45万人(2004年)。除县一中是一所高级中学外，另有一所高级职业中
学，两所完全中学。其中县一中就有在校生3000余。仅县一中，每年要招20个班，即1000多新生。1000余的中考人数，就算是百分之百录取，充其量
也只能满足得了其县一中的招生数额。其他两所完中又将怎么办呢?
这仅仅只是一个省的状况，其他省份又如何呢?全国的情况又怎样呢?看到这样的现象，大凡懂得一点教育规律的人都会问，我们的教育到底怎么了?这里不敢说全是学生负担过重的错，但是，毫无疑问，肯定是有着必然的联系。因此，“减负”已经到了不能再喊喊口号的时候了，实在是到了动真格的时候了。
二、怎样才能把减轻学生过重的负担落到实处
1．用科学发展观武装我们的头脑，充分认识到学生过重负担的危害性
“在促进发展的进程中，我们不仅要关注经济指标，而且要关注人文指标、资源指标和环境指标；不仅增加促进经济增长的投入，而且要增加促进社会发展的投入，增加保护资源的投入。”(胡锦涛《在全国防治非典工作会议上的讲话》)。“百年大计，教育为本”，很显然，教育作为促进社会发展的基础工程，随着国家经济的不断强大，近几年来，国家对教育的投入已不算小。远的不说，就近的来看，有的学校在短短的几年内，无论是硬件设施还是软件设施，都发生了翻天覆地的变化：在这里，“增加促进社会发展的投入”已是显而易见。学校的建筑规模扩大了，师资队伍壮大了，更多的农村子女也有学可上了，并且也能享受到现代化教学设施带来的好处了，但并不意味着我们的教育教学质量就会自然提高了。为什么呢?因为至少长期困扰着我们教育内部的学生过重负担不仅没有随之减轻，而且还大有愈演愈烈之势。
我们应该清楚地认识到，就学校教育而言，真正的提高教育教学质量，并不是单纯的提高升学率，即多让几个学生升上高一级学校深造了事，而是“要大力加强社会主义文化建设，着力建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德素质和科学文化素质，为改革和发展提供强大的精神动力和智力支持。”(《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》)。
近些年来，各地教育部门虽然采取过一些措施，但成效并不显著，有的地方甚至还变本加厉，严重影响了少年儿童的身心健康。这与我们的认识不到位不会没有关系。这种状况，引起了社会的广泛关注，许多家长、专家和有识之士，从培养21世纪合格人才的高度，发出了“救救孩子”的呼声。
2．执行政策，要持之以恒
落实教育部的政策和措施，光喊口号还不行，还要付诸行动，光有决心还不行，还要持之以恒。经验证明，当一项政策实施以后，如果只凭一时的热情，凭一阵风，虽在短暂时间内能有所见效，但热情过后，就会故态复萌，造成严重反弹，开始的热情越高涨，后来的反弹力就会越大。这也许正是长期以来减轻学生过重负担是顽症久攻不下，是毒瘤久割不了的重要原因之一。
执行政策，要持之以恒，需要各级教育部门从提高民族整体素质、使青少年健康成长的高度，从深化教育改革、提高教育普及水平和质量的
高度出发，把抓减轻学生负担过重的问题，真正摆到议事日程，大刀阔斧，毫不手软，毫不懒怠，切实转变观念，立足于长期考虑，并建立有法制保障的监督机制，长时间抓下去，抓到底，才能切实把学生的过重负担真正减下来。
3．一线教师在落实“减负”中扮演什么角色
说一千遍，道一万遍，真正要落实减轻学生过重的负担，主要就是靠一线的教师，因此，在“减负”过程中扮演主角者理所当然是一线的教师。无论怎么说，学生课业负担过重与老师有直接关系，自然解铃还需系铃人，当然系铃人不只是老师。教师要承担起减负的重任，要从课堂改起。改变以往的教学模式，更新教育观念，把以往以教师为主体，变为以学生为主体、教师为主导。把“满堂灌”变为探讨与合作，启发式教学。教师要善于启发，目的是要调动学生的积极性，给学生创造条件，使学生能在课堂动脑、动眼、动手、动口，积极地有效地参与教学过程。在教师的启发下，使学生积极主动地去探索新知识、获取新知识、学习运用新知识。
“树立和落实科学发展观，十分重要的一环就是要正确处理增长的数量和质量、速度和效益的关系。增长是发展的基础，没有经济的数量的增长，没有物质财富的积累，就谈不上发展。但增长并不简单地等同于发展，如果单纯扩大数量，单纯追求速度，而不重视质量和效益，不重视经济、政治和文化的协调发展，不重视人与自然的和谐，就会出现增长失调。从而最终制约发展的局面。……即使一时搞上去了，最终也可能要付出沉重的代价。”(胡锦涛《树立和落实科学发展观》)。由此看来，教师要更新观念，深
刻反省。通过“增负”，有可能换来升学率的提高，但为此而付出的，也许是更多学生身心的被摧残，心灵的被扭曲。况且，好的质量并不一定就是来自于时间加汗水“增负”。众所周知，杨振宁、李政道、丁肇忠等这些诺贝尔奖获得者的外籍华人，并不是因为他们在中学时要背负沉重的学习负担才El后出此成就。要千方百计提高学习效率。何为效率，即单位时间内完成的工作量。教学的单位时间，很显然，不是40分钟以外的课堂，而就是40分钟本身。只能把希望在寄托在课堂的
40分钟，所以，必须要在40分钟内作文章。按文件坚决取消周末和假期补课，这只是减负的内容之一，也就是说，取消补课并不意味就是完全“减负”了。如果
观念不转变，还是抱旧有观念，40分钟之外，又布置大量的作业，那么，说不定不是在“减负”，而是在“增负”。反正教师怎么做，都会有充分的理由，只要一句话“全是为学生好”，学生在无奈中，不会再说什么，家长在无奈中，也只能表示理解。
三、正确认识减轻学生过重负担与提高教学质量的关系
减轻学生过重负担与提高教学质量之间看似一对矛盾，如果从传统观念的角度来看待这个问题，更是一组不可调和的矛盾。可是，要是用现代教育的眼光来看待，我们就会发现，两者之间的关系又是辩证的，也就是我们常说的是矛盾的统一体。不言而喻，减轻学生过重的负担，可以把学生从没完没了的作业堆中解放出来，让学生有更多的时间去自主学习，充分发挥自己的潜能，这不仅有利于提高升学率，也有利于培养学生的独立能力，也有利于学生养成创新型学习的良好习惯。提高教育教学质量，仍要倡导刻苦精神。减负不等于不需要刻苦，减轻负担与刻苦学习并不矛盾，对学生来说，减轻负担和刻苦学习都是必要的。减轻负担指的是减掉那些不必要的、不合理的课业负担，即过重负担，因为那些低水平重复的课业，不仅不能提高学习质量，反而会挫伤学生的学习兴趣，磨灭学生的灵性。学习是一个从已知到未知的探索过程，没有勤奋学习、刻苦钻研精神，是求不到真知的。“读书破万卷”，实际上就是一个刻苦学习的过程，即使是新的学习方式，如培养好奇心、探索精神，都与刻苦钻研分不开。倡导刻苦学习，一定要有正确的指导思想，讲求教育方法，避免导致适得其反的结果。
从某种意义上说，减轻学习负担，要求的不仅是转变教的观念，而且更是转变一种学习方式，提高教育教学质量就是提高学习质量，指导学生建立一种新的学习方式。也就是从传统型学习向“创新型学习”转变。两种学习方式的区别在于：前者注重知识的传授、继承和记忆，忽视对新知识的探索；后者则注重对知识的理解、探索和创新。我们要用全新的标准来衡量教育教学质量，首先要在课堂教学的主渠道上突破，把教学作为一个学习过程。破除以教师为中心的独裁式教学，建立以学生为主体、教师为主导的新的民主的“学习观”，指导学生主动学习，独立思考。把提高学生的学习能力和思维能力作为教育教学目标的基本要求，使这种学习成为培养创新精神的源泉。这是“减负”以后要达到的教育教学的高质量。
综上所述，提高教育教学质量，应当是全面的。不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教
育、品德教育、纪律教育、法制教育。要有大教育观，不仅要注重校内教育，而且要校内校外、课内课外一起抓，学校、社会、家庭一起抓，各方面都要严格履行起保护学生身心健康的神圣职责。总之，中小学教育要始终如一地坚持：以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，促进青少年健康成长。
第28题:
[多选题] 产生心理异常的原因有（ ）A. 劳动自身的因素
B. 生理疲劳与心理疲劳
C. 人与工作的相互适应
D. 时间因素
参考答案:ABC
职业健康
第29题:
[判断题] 起重指挥信号可分为口笛信号、手势信号、姿势信号。 A.正确
B.错误
参考答案:A
第30题: [单项选择]
A．胸腔漏出液B．胸腔渗出液C．两者都有D．两者都无胸膜炎症可产生参考答案:B
答案解析:解析：胸腔积液的主要病因有：①胸膜毛细血管内静水压增加，可产生胸腔漏出液，如充血性心力衰竭、缩窄性心包炎、血容量增加、上腔静脉或奇静脉受阻；②胸膜毛细血管通透性增加，产生胸腔渗出液，如胸膜炎症(结核病、肺炎)、结缔组织病(系统性红斑狼疮、风湿性关节炎)、胸膜肿瘤、肺梗死、膈下炎症等；③胸膜毛细血管内胶体渗透压降低，可产生胸腔漏出液，如低蛋白血症、肝硬化、肾病综合征、急性肾小球肾炎、黏液性水肿等；④壁胸膜淋巴引流障碍，产生胸腔渗出液，如癌症淋巴管阻塞、发育性淋巴管引流异常等；⑤损伤所致胸腔内出血，可产生血胸、脓胸、乳糜胸，如主动脉瘤破裂、食管破裂、胸导管破裂等。所以，两题答案均为B。
第31题:
[多选题]变更计划表述正确的是( )。A.变更股道时,必须停车传达
B.仅变更作业方法或辆数时,不受口头传达三钩的限制
C.一批作业(指一张调车作业通知单)不超过三钩或变更计划不超过三钩时,可用口头方式布置(中间站利用本务机车调车除外)
D.有关人员必须复诵
参考答案:ABCD
第32题:
[单选题]精益化管理评价范围包括变电设备评价和（ ）。A.变电检修管理评价
B.变电运维管理评价
C.变电管理评价
D.变电运检管理评价
参考答案:D
第33题:
[判断题]养路机械设备及交通工具配置参考标准（起拨道作业）：线路工区需内燃接头螺栓扳手2台（用于钢轨接头螺栓紧固）。
A.正确
B.错误
参考答案:B
