参考答案:D, E
海关商品名称：其他一元酚
海关编码：2907199090
法定单位一：千克
惠税：5.5%
普税：30%
增值税：17%
第15题:[单选题]工程现场安全文明施工设施进场验收由（）组织。
A.业主项目部
B.监理项目部
C.施工项目部
D.建设管理单位
参考答案:A
第16题: [单项选择]1988年1月上海曾暴发一起因生吃鱼、贝类食物引起的甲肝大流行，后经各级部门采取综合防治措施得以控制。下列不是经食物传播传染病的流行病学特征的是（）。
A. 不食者不发病
B. 病人有进食某一食物史
C. 传播广泛、传播途经易实现、发病率高
D. 一次大量污染可致暴发
E. 停止供应污染食物后，暴发可平息
参考答案:C
第17题:[单选题]进站预告信号机以显示( )信号为定位。
A.进行
B.注意
C. 停车
参考答案:B
第18题: [单项选择]对感染伤口的处理原则是
A. 彻底清创，一期缝合
B. 彻底清创，延期缝合
C. 彻底清创，二期缝合
D. 控制感染，加强敷料更换次数
E. 必须应用抗菌药物抗感染
参考答案:D
第19题:[单选题]交流配电柜频率显示误差不超过（ ）。
A.±2%
B.±3%
C.±4%
D.±5%
参考答案:A
第20题:[判断题]《安全生产违法行为行政处罚办法(2015修正)》，违法所得计算：销售商品的，以销售收入作为违法所得。（ )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第21题:[判断题]对于个人现金缴税、现金缴交行政事业收费金额超过一万元的，纳入一次性金融业务。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第22题:[多选题]蓄电池的容量能够供给列车内部( )。
A.紧急照明
B.外部照明
C.紧急通风
D.车载安全设备
E.广播
参考答案:ABCDE
第23题:[多选题]局《铁路旅客运输服务质量规范》中要求女性立岗时，左脚靠在右脚内侧，夹角为（ ）呈（ ）字形。
A.3错°
B.45°
C.丁
D.V
参考答案:BC
第24题: [单项选择]临床上最容易出现压痛的区域是
A. 主承托区
B. 副承托区
C. 缓冲区
D. 边缘封闭区
E. 后堤区
参考答案:C
第25题: [单项选择]( )的颁布是中国环境影响评价史的重要里程碑，标志着中国环境影响评价制度跃上新台阶，发展到一个新阶段。
A. 《环境保护法(试行)》
B. 《环境保护法》
C. 国务院《建设项目环境保护管理条例》
D. 《中华人民共和国环境影响评价法》
参考答案:D
答案解析:2002年10月28日，第九届全国人大常委会通过《中华人民共和国环境影响评价法》，从2003年9月1日起正式实施。用法律把中国的环境影响评价从项目环境影响评价拓展到规划也要做环境影响评价，该法的颁布是
第26题: [填空题]数字仪表在（）方面可以超过模拟指示仪表，但它缺乏模拟指示仪表那种良好的（），所以观察者与仪表稍有距离就可能看不清所显示的数字值。而模拟指示仪表只要能看到（），就能大体判断出被测量的数值，而且能从（），观察被测量的（）。所以工程上用的最多的还是（）。近期出现一种（）的多重指示方式，这种仪表采用（）作为模拟指示，又有（），属于模拟数字两用型仪表。
参考答案:测量速度和精度；直观性；指针；指针摆动；变化趋势；指针式仪表；数字与指针相结合；液晶条图；数字显示
第27题: [判断题]南美洲太阳能资源主要集中在安第斯山脉西部，秘鲁、智利及玻利维亚等；水能资源主要集中在巴拿马运河等流域。
参考答案:错
第28题:[单选题]固定性制造费用通常根据事先编制的()来控制其费用总额。
A.固定预算
B.弹性预算
C.零基预算
D.定期预算
参考答案:A
第29题:[判断题]农银速汇通信息核实请求可能涉及但不限于包含使用英语字符代替非英语字符的信息、出生日期(适用于对个人的汇款)。
A.正确
B.错误
参考答案:A
《农银速汇通常见问题解答》
第30题: [填空题]收费员下班后，填写《通行费收入现金交款单》，一式三份，一份留存，一份交（），一份交（）。
参考答案:票款员作入账依据；票款员做收费员明细账
第31题: [单项选择]起吊重物时，随着绳与绳的（），绳子起吊的重量将减小。
A. 夹角增大
B. 夹角减小
C. 垂直
D. 平行
参考答案:A
第32题: [多项选择]安全技术交底必须（）。
A. 具体
B. 明确
C. 针对性强
D. 含混
E. 不需要具体
参考答案:A,B,C,D
第33题:[判断题]06CG003062 地市供电局具体经办部门、分县局负责12398客户投诉问题核实处理。（）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第34题: [单项选择]学生自身发展的落脚点和最终体现是（ ）。
A. 学生的个性发展
B. 学习成绩的提高
C. 升学
D. 终身学习的能力
参考答案:A
答案解析:新形势下的学校教学强调以学生为对象，以学生发展为目的。把学生看做能动的主体，以学生的发展为主体，抛弃以教师为中心，倡导教师是学习的引导者和合作者。强调个性的发展，学生的个性发展是学生自身发展的落脚点和
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