参考答案:A
A.解离增多，重吸收增多，排泄减少
B.解离增多，重吸收减少，排泄增多
C.解离减少，重吸收增多，排泄减少
D.解离减少，重吸收减少，排泄增多
E.解离减少，重吸收减少，排泄减少
[分析] 所谓防火墙是指建立在内外网络边界上的过滤封锁机制，它认为内部网络是安全和可信赖的，而外部网络是不安全和不可信赖的。防火墙的作用是防止不希望的、未经授权的用户进入被保护的内部网络，
第31题:[判断题] 配电箱送电操作顺序:末级配电箱→分配电箱→总配电箱。( ) (1.0分)
A.正确
B.错误
参考答案:B
第32题: [单项选择]热苏夫力成型使用模具，要考虑模具的性能、（）、能否顺利脱模等问题。
A. 薄厚
B. 种类
C. 耐高温性
D. 质地
参考答案:C
第33题:[单选题]危险化学品生产经营企业的安全生产许可证、安全经营许可证由政府哪个部门核发()。
A.工商行政管理部门
B.公安机关
C.安全生产监督管理部门
参考答案:C
第34题: [简答题]结合教学实际，阐述如何培养学生的创造思维。
参考答案:
（1）运用启发式教学，激发学生求知欲，调动其学习积极性与主动性。 学生只有对学习活动持主动态度，才会使自己的思维活动处于积极、活跃的状态，思维也才能具有创造性。 学习和积极态度，主要产生于对学习的需要和动机。强烈的求知欲望是学生创造性学习不可缺少的内部力量。在强烈的求知欲驱使下，学生才能开动脑筋，积极、主动地去学习，追求新知识，探索解决问题的新途径、新方法。学生的求知欲望与教师的启发式教学有密切关系。在教学中，特别是实验课中教师可启发学生去发现一些新现象，或将寻找解决问题的答案转为独立地提出问题；在解答问题时，启发、鼓励学生采取一些新思路或方案，以此激发学生的积极性，培养其创造思维。
（2）培养学生发散思维和聚合思维。 在创造思维活动中，发散思维起主导作用。发散思维具有灵活性、独特性和流畅性。灵活性能突破习惯思维的限制，使人产生新的构思，提出新的方法。独特性能使思维产生新的成分，对问题提出独特的见解。流畅性能使人的思维在较短时间内产生较多的联想。教师在教学中应有意识地培养学生的发散思维，当然也不能忽视聚合思维的培养。
（3）发展学生创造想象能力。 创造思维需要创造想象的参与，创造想象对于各种创造活动都极为重要，也是学生的创造性活动所必需的，教师应在课堂教学及其他教育活动中引导学生观察社会与自然现象，并通过作文、绘画、音乐、科技等活动丰富和发展学生的想象力。
（4）鼓励学生参加各种创造活动，正确评价有创造力的学生。 教师应用现代化教育理论武装自己，努力改变传统的教育观念。首先，应树立正确评价学生的观点。不仅要评价学生的思想、品德、学习和学习态度，还要评价他们的思维品质。改变只看学生的学习成绩，忽视学生的智力特别是创造能力 的片面观点与做法。其次，组织多种多样的创造活动，鼓励学生在其中发展自己的创造能力。最后，及时发现具有一定创造性的学生，并为他们创造各种条件使其创造能力得到充分的发展与表现。
第35题:[单选题]悬赏人以公开方式声明对完成特定行为的人支付报酬的，完成该行为的人请求其支付。（）
A.可以
B.不可以
参考答案:A
第36题: [单项选择]肖罗霍夫的文学成就主要是（）。
A. 短篇小说
B. 剧本
C. 小说
D. 散文
参考答案:C
第37题:[简答题]生物利用度(bioavailability)
参考答案:药物制剂给药后其中能被进入体循环的药物相对分量及速度。
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