第1题:
[多选题]信贷合同签订后，借款人应根据借款合同约定的提款条件向农合机构申请用信。借款人申请用信应提交（）。
A.《提款申请书》
B.《支付委托书》
C.相关用款证明材料
D.贷款合同
参考答案:ABC
《广西农村合作金融机构信贷管理基本制度（2020年修订）》
第2题:
[单选题]Cache的中文译名是( )。A. 缓冲器
B. 只读存储器
C. 高速缓冲存储器
D. 可编程只读存储器
参考答案:C
ROM为只读存储器，PROM为可编程只读存储器。
第3题:
[单选题]《国家安全监管总局关于加强化工过程安全管理的指导意见（安监总管三〔2013〕88号）》规定，对涉及重点监管危险化学品、重点监管危险化工工艺和危险化学品重大危险源（以下统称“两重点一重大”）的生产储存装置进行风险辨识分析，要采用危险与可操作性分析（HAZOP）技术，一般每（ ）年进行一次。
A.1
B.2
C.3
D.4
参考答案:C
第4题:
[单选题]下列情形中,国家不予赔偿的是( )。A.甲经再审改判无罪,原判没收财产已经执行
B.乙的财产被违法查封
C.民警刑讯逼供造成丙致残
D.丁涉嫌寻衅滋事被刑事拘留,经查不满16周岁不负刑事责任
参考答案:D
第5题:
[单选题]对无票乘车而又拒绝补票的人，列车长可责令其下车并编制客运记录交县、市所在地车站或（）以上车站处理。
A.四等
B.三等
C.二等
D.一等
参考答案:B
第6题:
[单选题]储集层的“四性”是（）。A.岩性、物性、含油性、含水性
B.岩性、渗透性、电性、含水性
C.岩性、物性、电性、含油性
D.密闭性、含油性、含水性、电性
参考答案:C
第7题:
[简答题]试述影响个体身心发展的因素及其对个体发展的作用。参考答案:[参考答案]个体身心发展的水平受到多种因素的影响，但主要是受遗传素质、环境、学校教育和 个体主观能动性的影响，其中学校教育是一种特殊的因素，它对个体的发展有着特殊的意义。这四个方 面的因素相互联系、相互交织，共同作用于个体的发展。
1．遗传对个体发展的影响 遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也 叫遗传素质。遗传或遗传素质是人的发展自然的或生理的前提条件。 遗传的意义表现在以下几个方面：
(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 遗传素质是人的身心发展的前提条件，如果没有这些自然条件，个体的发展便无法实现。不过，遗传 素质是人的先天素质的组成部分，而不是全部，遗传素质不能决定人的发展。遗传素质并不会直接转变 为个体的知识、才能、态度、道德品质等，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的 可能性便不能成为现实。
(2)遗传素质的差异是造成个体间差异的原因之一。 个体的遗传素质是有差异的。个体遗传素质的差异不仅表现在体态、感觉器官方面，也表现在神经 活动的类型上。婴儿一出生，就会有不同的表现，有的安静，有的大哭大闹；一两岁的儿童对外部世界的 反应就有的快、有的慢、有的敏感、有的迟钝。
(3)遗传素质的成熟程度制约身心发展的水平及阶段。 遗传素质有一个发展的过程，它表现在人的身体的各种器官构造及其机能的发展变化上，如青少年 身高、体重的增加，心肺和大脑的发育等等。儿童的遗传素质也是逐步成熟的，人刚出生时，各种身体器 官的构造和机能是不完备的，它是随年龄的增长而不断成熟的。 遗传素质的成熟程度制约着身心发展。它既为一定年龄阶段的身心发展特点的出现提供了可能，同 时也会带来一些限制。有些早期运动机能是直接建立在成熟的生理基础上的，只要机体某一部分达到成 熟，某种技能就能出现，如手部抓握动作。有些机能是靠学习获得的，但也受成熟水平的限制。
(4)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。 遗传素质不能预定或决定人的发展，因此我们不能夸大遗传的作用。遗传决定论者把遗传看做是决 定人发展的唯一因素，他们认为社会生活条件和教育的作用只在于延迟或加速遗传能力的实现。这种说 法是有偏颇的。科学实验证明，神经细胞中核糖核酸的含量与人在积极活动中所接受的感觉刺激有直接 联系，刺激的数量和种类可以加速或延缓先天的生长因素。生活经验则证明，长期进行某一方面的训练， 可以使人脑的某一方面反应能力提高。因此，我们可以说，遗传素质是具有可塑性的。那种把人的知识 才能和道德品质的好坏说成是天生的遗传决定的说法，是非常荒谬的。
2．环境对个体发展的影响 人一生下来，就受到环境的影响。在环境的影响下，人发展着身体，获得一定的生活知识和经验，形成 各种思想意识和行为习惯。人总是在一定的环境中生存和发展的，环境在很大程度上决定着人的发展。 环境在人的发展中的作用表现在：
(1)环境使遗传提供的可能性变为现实性。 人是社会的人，人的发展永远不能离开社会环境。儿童的机体和脑的发展是在同周围世界的接触过程中产生内部矛盾运动而发展起来的，是在不断相互影响的过程中实现的。与生俱来的遗传素质能否适 时发展，以及向什么方向发展，并不是由遗传本身决定的，而是由环境决定的。如同卵双胞胎，遗传素质 应该是差不多的，但如果将他们的生活环境进行改变，一个放在偏远的农村，一个放在现代的城市，那么， 就很可能发展成具有完全不同的心理特点和个性特征的人。遗传提供的可能只有在一定的社会条件下 才能变为现实。
(2)环境制约着身心发展的水平、方向，影响人的身心发展的进程和速度。 环境中最重要的是社会生产方式，在不同社会生产方式的影响下，社会的物质文化水平不同，人的身 心发展的方向、水平也就不同。社会产品丰富，物质生活条件优越，人的身体发展速度就快，成熟期就会 提前。环境对人的影响是广泛的、潜移默化的。人的知识、兴趣、爱好、生活习惯以至性格特点无不与周 围的环境有关。
3．学校教育对个体发展的作用
(1)学校教育在人的发展中起主导作用。
①学校教育具有明确的目的性和方向性，它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要，按照一 定的方向，选择适当的内容，采取有效的：方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比 较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。
②学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证 了教育、教学的良好秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳入可控的程序之内，使教育、教学 能顺利地进行。同时，学校教育又具有系统的学习内容，这些内容既考虑了社会发展对人才规格的需要， 又考虑了知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力。这些都保证了人才培养的高效率和高质量。
③学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过专门的教育机关——学校进行的。学校是按照一 定的教育目的组织起来的，它有比较完整的组织机构，又有经过教育和训练的专职教育工作者，把学生 按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育。因而，学校对人身心发展的作用，比其他任何 影响人的条件都要有效。
④学校教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长 处，弥补其不足，使其先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。
⑤学校教育能对各种环境加以有效地控制和利用。学校教育能按照预定的目的选择和提炼有利于 学生身心发展的因素，克服和排除那些不利于学生发展的因素。
(2)学校教育在影响人的发展上的独特功能 学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育的环境具有极大 的人为性，具有明确的目的、特定的教育内容与活动计划以及系统化的组织和特殊的教育条件，学校弥漫 着科学、文化和道德规范的气息，这些构成了学校教育环境的特殊性。从个体活动的角度看，学校中的个 体活动与其他社会活动的区别在于，前者不仅有教师的指导，而且其活动的结果还要接受检查。这种特 殊性使学校在影响人的发展方面具有独特的功能。
①学校教育对个体发展作出社会性规范。从总体来看，社会对个体的基本要求不外乎体质、道德、知 识水平与能力等几个方面，并提出一系列规范。这些规范的具体内容对学校教育来说，又随着社会性质 与发展水平、不同教育阶段的人才培养而变化，并有意识地以教育目标和目的的形成去规范学校的其他 工作，通过各种教育活动使学生达到规划的目标。所以，受过学校教育的人与未受过学校教育的人相比， 在接受人类积累起来的各种文化上，不仅具有数量、质量和程度的差异，而且具有态度与能力上的差异。 可见，学校教育对人的社会化具有规范与自觉化的特殊功能。
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。在日常生活和工作实践中，个体的身心同样会发展。学 校教育的作用在于尽可能加快这一发展的速度和缩短实现发展目标的时间。这是因为学校教育是目标 明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门训练的社会活动。此外，学校教育使个体处于一定的学习群 体中，个体之间发展水平有差异，这也有助于个体的发展。
③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而 对人今后的进一步学习具有长远的价值。此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能 力，对人的发展来说，更具有长远意义。学校教育能帮助个体形成对自身发展的自主能力，使个体的发展 由自发阶段提高到自觉阶段。
④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。在开发特殊才能方面，小学教育内容的多面 性和同一学生集体中学生间表现出的才能的差异性，有助于个体特殊才能的发现，而专门学校对这些才 能的发展、成熟具有重要的作用。在个性发展方面，教师的心理学、教育学素养是关键因素，它决定教师 是否善于发现每个学生的独特性及其价值，是否尊重和注重学生个性的健康发展，是否积极地在教育活 动中为学生的个性发展创造客观条件和提供活动的舞台。小学生在个性形成过程中需要教师的指点和 帮助，而后才会走上自觉发展自己个性的道路。此外，学校中富有生气的学生集体也为每个学生个性的 发展提供了独特的环境。
4．个体主观能动性对个体发展的巨大作用 个体在与环境之间相互作用的过程中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能 状态转向现实状态的决定性因素。从过程结构的角度看，个体的主观能动性包括活动主体的需要与动 机，活动的客体对象，活动的目的、内容、手段与工具，行为程序、结果及调控机制等基本要素。从活动水 平的角度看，个体的主观能动性由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。人的主观能动性 是通过人的活动表现出来的，它如果离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，便不 可能成为人的发展的现实。每一层次的活动对个体身心发展都具有特殊的和整体性的影响。人的生理 活动和心理活动渗透在一切社会实践活动中，人的一切社会实践活动又受到它们的“支持”和影响。人的 主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人 本身发展的决定性因素。因此，教育要非常重视对学生主观能动性的发挥。 最后还需要指出，影响人的发展的各种因素是相互作用、相互影响，共同作用于个体发展的，它们是 一个整体系统。我们不能孤立、片面地分析每一个因素对人发展的作用。它们之间性质的差异、力量的 强弱、不同的组合、不断地发展变化，致使人的发展具有不同的水平和特色，我们应该从动态的角度来研 究和把握各因素与人的发展之间的关系。
第8题:
[单选题]读数值为0.02mm的游标卡尺，其读数为30.42mm时，游标上第（ ）格与尺身刻线对齐。
A.A、30
B.B、21
C.C、42
D.D、49
参考答案:B
第9题:
[单选题]流行病学实验研究采用盲法的目的是为了A.受试对象的安全
B.减少主观偏倚
C.增加统计检验效力
D.减少样本量
E.防止失访
参考答案:B
盲法主要是为了消除研究对象和研究者主观因素对研究信息真实性的影响。
第10题:
[单选题]该病人最可能的诊断是 ( )A.急性胰腺炎
B.急性胃肠炎
C.急性胆囊炎
D.急性单纯性肠梗阻
E.急性阑尾炎
参考答案:A
第11题:
[单选题]单工（半双工）无线电台呼叫程序的通信用语中，对方电台呼号需要呼（ ）次。A.1
B.2
C.3
D.4
参考答案:B
第12题: [单项选择]
患者，男，40岁。6小时前大量饮酒后出现持续性上腹疼痛，阵发性加重，向腰背部放射，弯腰抱膝位可减轻。查体：上腹有压痛，轻度肌紧张。最不可能出现的实验室检查结果是
A. 血清淀粉酶明显升高
B. 腹水淀粉酶明显升高
C. 血糖升高
D. 血钙降低
参考答案:A
第13题:
[单选题]李某,女,64岁,独居,近日刚搬进一新公寓。因急性哮喘发作而急症人院治疗。根据患者的病情,护士下班时最需要交班的内容是
A.患者食欲下降
B.患者烦躁不安
C.患者尿量增加
D.患者呼吸型态
E.患者睡眠不佳
参考答案:D
第14题: [单项选择]
根据（ZBQ）27002—85测定石灰活性度，检验时所使用的指示剂为（）。A. BTB
B. 酚酞
C. TBT
D. 甲基红
参考答案:B
第15题:
[单选题]Serveron TM8装置的GC测量模块采用（）检测器：（）A.热导
B.氢火焰离子
C.光电离
D.质谱
参考答案:A
第16题:
[判断题]（ ）工务机械车调车、运行时，司机应严格执行“十六字令”，做到“彻底瞭望、确认信号、准确呼唤、手比眼看”。连挂运行时，由第一位车担当本务机。
A.正确
B.错误
参考答案:A
普铁《安规》第2.4.3条
第17题: [填空题]
当今美国发行量最大的报纸是（）参考答案:今日美国
第18题: [单项选择]
乳头湿疹样乳腺癌的描述正确的是（）A. 临床很常见，发病率高
B. 疾病发展迅速，预后很差
C. 早期即出现远处转移
D. 恶性程度低，发展慢
E. 以上都不对
参考答案:D
第19题:
[单选题]12号岔最大侧向通过速度为（ ）。A.30km/h
B.45km/h
C.60km/h
D.40km/h
参考答案:B
第20题:
[多选题]以下哪些是DDM服务的关键特性?A.业务不中断,自动完成水平拆分、平滑扩容
B.可承受PB级数据量,百万级并发量、十倍于单机数据库连接
C.集群高可用,秒级故障自动恢复
D.兼容MySQL 协议
E.兼容Oracle 协议
参考答案:ABCD
第21题: [单项选择]
有甲、乙、丙三项任务，甲需2人承担，乙和丙各需1人承担，现从10人中选派4人承担这3项任务，不同的选派方法共有（）种。
A. 1260
B. 2025
C. 2520
D. 5040
E. 6040
参考答案:C
第22题:
[判断题]现金柜员为客户办理外币现金存入业务时,对我行尚未开办现钞业务的币种,应予拒收；对无法缴交外币现钞调缴机构的券别和残损币,应予拒收。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第23题:
[判断题]对跨单位转岗的人员，充分考虑本人发展潜质、能力特长等，兼顾个人意愿，确定拟转目标岗位。A.正确
B.错误
参考答案:A
第24题:
[多选题]监控值班员判断为配网接地故障后通知配网调控值班员，由配网调控值班员综合（）、（）、（）等信息，分析、判断、查找接地故障线路，以最快速度隔离故障，防止事故扩大。
A.A．接地选线
B.B．母线电压
C.C．母线电流
D.D．接地相别
参考答案:ABD
第25题: [名词解释]
折实国债参考答案:
是指以若干种类和数量的实物作为综合计量单位，折合市价发行国债并归还本息，是介于货币和实物国债之间的一种形式
第26题:
[单选题]上交资料工序录入的数据和信息符合( )的要求。A.作业指导书
B.资料验收部门
C.甲方
D.作业施工标准规范
参考答案:D
第27题:
[多选题]多功能毒液抽吸泵可迅速抽取。（） A.柴油
B.机油
C.泥浆
D.化工危险液体
参考答案:ABCD
第28题:
[单选题]水对催化剂的危害是( )。A.破坏其选择性
B.破坏其稳定性
C.破坏其机械强度
参考答案:C
第29题:
[多选题]《建设工程安全生产管理条例》适用于以下哪项（ ）。A. 建设工程的新建
B. 建设工程的改建
C. 建设工程的扩建
D. 救灾工程
E. 建设工程的拆除
参考答案:ABCE
第30题:
[多选题]下面计算机网络分类正确的是（ ）A.按照地理覆盖范围，可以分为局域网和广域网
B.按照网络的拓扑结构，可以分为总线型、星型、环型、双环型和无规则型等；
C.按照协议类型，可以分为TCP/IP、SPX／IPX、Appletalk、SNA等等
D.按照网络的拓扑结构，可以分为TCP/IP、SPX／IPX、Appletalk、SNA等等。
参考答案:ABC
第31题:
[单选题]任何单位和个人不得在铁路桥梁（含道路、铁路两用桥）跨越的河道上下游各（ ）米范围内围垦造田、抽取地下水、拦河筑坝、架设浮桥，及修建其他影响或者危害铁路桥梁安全的设施。
A.200
B.500
C.1000
D.2000
参考答案:C
第32题:
[单选题]机泵密封泄漏时,要仔细查看泄漏是否在允许范围内,并要 ( ),做好记录。A. 汇报库领导及调度
B. 汇报车间
C. 联系检修
D. 认真查找原因
参考答案:D
第33题: [单项选择]
在接种破伤风抗毒素的同时注射破伤风类毒素，这种免疫形式被称为A. 自然自动免疫
B. 自然被动免疫
C. 人工自动免疫
D. 人工被动免疫
E. 人工被动自动免疫
参考答案:E
答案解析:在接种破伤风抗毒素的同时注射破伤风类毒素，这种免疫形式被称为人工被动自动免疫。人体在接受破伤风抗毒素后立即获得现成的抗体使机体得到保护，同时注射破伤风类毒素使机体产生特异性抗体。人工被动自动免疫形式的
第34题: [多项选择]
评价诊断性试验的临床诊断价值最基本的方法是（）A. 确定偏倚程度
B. 确定金标准
C. 盲法比较
D. 选择研究对象
E. 评价重复性
参考答案:B, C, D
第35题:
[多选题]地震灾害救援安全风险主要有( )。A. 建筑二次倒塌
B. 建筑构件大面积塌落
C. 次生危化品泄漏
D. 余震危害
参考答案:ABCD
第36题:
[单选题]矫直钢轨时,将弯臂钩对正硬弯始点,液压顶放在弯臂钩前端,一般每隔( )向前矫直一处为宜。
A.100~200mm
B.200~250mm
C.250~300mm
D.300~350mm
参考答案:B
第37题: [单项选择]
健康危险因素评价是研究危险因素与以下哪种疾病发病率及死亡率之间数量依存关系及其规律性的一种技术（）。A. 慢性病
B. 传染病
C. 地方病
D. 常见病
E. 多发病
参考答案:A
答案解析:本题主要是要求掌握健康危险因素评价(healthrisk factors appraisal，HRA)的概念，HRA是研究危险因素与慢性病发病及死亡之间数量依存关系及其规律性的一种技术方法。它研究人们
