第1题: [单项选择]
动脉的正常解剖分支为（）。A. 分为胫前、胫后动脉，由胫前动脉分出腓动脉
B. 分为胫前、胫后动脉，由胫后动脉分出腓动脉
C. 分为胫前、腓动脉，由胫前动脉分出胫后动脉
D. 直接分为胫前、胫后和腓动脉
E. 分为胫前、腓动脉，由腓动脉分出胫后动脉
参考答案:B
第2题: [单项选择]
好像上天在铺排这个仪式时突然想到要补上一个代表，让蠕动于山川间的渺小生灵占据一角观礼。被选上的当然是女性，正当妙龄，______，人类的真正杰作只能是她们。人们在她身上倾注了最______的传说，好像下决心让她______世间的至美，好与自然精灵们争胜。 填入划横线部分最恰当的一项是：
A. 风韵犹存 绮丽 领略
B. 风姿绰约 瑰丽 汲足
C. 婀娜多姿 绚丽 拥有
D. 花枝招展 美丽 蕴藏
参考答案:B
答案解析:[解析] 风韵犹存：形容中年妇女仍然保留着优美的风姿。与文段中“正当妙龄”矛盾，排除A。绚丽：耀眼而华丽，不能用来形容“传说”，排除C。“蕴藏”含有隐藏之意，“与自然精灵们争胜”自然要展现至美，而不是
第3题:
[判断题]在产品品牌管理中,前台部门须在产品品牌设计方案确定前,审查确认宣传资料不侵犯他人著作权、商标权、肖像权等权利,并针对品牌名称、商标等向企业文化部提请商标申报和使用论证。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第4题:
[
单
项
选
择
]
<
b
r
>
<
b
r
>
<
b
r
/
>
A
.
e
x
c
e
p
t
i
o
n
<
b
r
/
>
B
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d
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C
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c
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b
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/
>
D
.
a
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t
e
r
a
t
i
o
n
<
b
r
/
>
参考答案:C
答案解析:[解析] 语义衔接题。前面举了双胞胎的例子，这里开始总结，即环境的不同一直持续到他们的长到二十来岁．选项[C]符合题意。本空所填词是空73所填词的同义复现。
第5题: [单项选择]
基本闭塞设备分为（）。A. 集中与非集中
B. 自动闭塞与电话闭塞
C. 自动闭塞与半自动闭塞
D. 自动闭塞、自动站间闭塞、半自动闭塞
参考答案:D
第6题:
[单选题]在Y/△-11接线的变压器低压侧发生两相短路时, 星形侧的某一相的电流等于其他两相短路电流的(____)倍。
A. 1.732
B. 0.5
C. 2
D. 0.866
参考答案:C
第7题:
[单选题]CRH380B（L）型动车组受电弓静态力检查受电弓在不拆阻尼器的情况下测量落弓位高度以上( )m、可测量的最高点（最高不超过1.9m）和两者中间任一点（建议选靠近中点处）三处的静态力，上升过程中的力不低于50N，下降过程中的力不超过90N，上升及下降过程中同一高度点力的差值不超过30N。
A.0.3
B.0.4
C.0.5
D.0.6
参考答案:C
第8题: [判断题]
脊髓前综合征表现四肢截瘫，下肢瘫痪重于上肢截瘫，但下肢和会阴部仍保存位置觉和深感觉。（ ）参考答案:对
第9题:
[单选题]制图中凡是圆或圆柱体，必须画出()。A.虚线
B.延伸线
C.剖面线
D.中心线
参考答案:D
第10题:
[多选题]排风不缓解，可能是因（ ），造成制动缸活塞不能缩回所致，应设法松开人力制动机。A.折角塞门关闭
B.截断塞门关闭
C.人力制动机未松开
D.闸链（拉杆）绷紧
参考答案:CD
第11题:
[单选题] 带电接引线时未接通相的导线、带电断引线时已断开相的导线，应在采取( )后方可触及。 (1.0分)
A. 防感应电措施
B. 绝缘隔离措施
C. 防坠落措施
D. 断电措施
参考答案:A
第12题:
[单选题]跨越档两端铁塔上的放线滑轮均应采取接地保护措施，放线前所有铁塔接地装置应安装完毕并接地可靠。人力牵引跨越放线时，跨越档相邻两侧的施工（ ）应接地。
A.A.导线、地线；
B.B.铁塔；
C.C.工器具
D.D.张力机
参考答案:A
第13题:
[单选题]在电路中常用符号（ ）来表示电容器。A. C
B. F
C. CF
D. μF
参考答案:A
第14题:
[单选题]320kVA及以上的高压供电电力排灌站执行功率因数标准为0.85。A.正确
B.错误
参考答案:B
第15题:
[判断题]由驻站联络员下达设置或撤除防护、开始或停止作业、下道避车等命令。A.正确
B.错误
参考答案:B
第16题: [填空题]
构成一幅照片的要素包括：线条、形状、（）、色彩。参考答案:影调
第17题: [多项选择]
直流线路保护有（）。A. 行波保护
B. 电压突变量保护
C. 线路纵差保护
D. 直流低压保护
参考答案:A, B, C, D
第18题: [单项选择]
某温度调节器PB=20%，测量范围为20～100℃，输出电流为0～10mA，若温度为50℃，输出为8mA，问温度为48℃时，输出为（）（设为反作用式调节）。
A. 2mA
B. 4mA
C. 5.5mA
D. 9.25mA
参考答案:D
第19题: [单项选择]
某企业分二期向银行贷款，第1年年初贷款250万元，第2年年初贷款150万元，贷款年利率5%，则相当于第1～3年内每年年末等额贷款约( )万元。
A. 135.72
B. 142.51
C. 144.26
D. 151.47
参考答案:C
第20题:
[判断题]自动变速器强制降挡试验时,当踩下加速踏板后出现强制降挡,说明强制降挡功 能失效。( )A.正确
B.错误
参考答案:B
第21题:
[简答题] 2014年 8月31日,十二届全国人大常委会第十次会议通过《关于设立烈士纪念日的决定》,将哪月哪日设立为烈士纪念日?
参考答案:9月30日
第22题:
[单选题]HXD2（新八轴）电力机车变流柜中间直流电路由（ ）、储能电路、测量及保护电路构成A.二次滤波电路
B.一次滤波电路
C.二次谐波电路
D.一次谐波电路
参考答案:A
第23题:
[单选题]TJ/CL 255A-2013文件要求：侧箱安装于侧箱基础上，基础平面尺寸宜为1300mm×1100（长×宽）；基础顶面距轨道板（或道床板）顶面的间隙不小于( )；基础侧面与轨道结构侧面不得接触。
A.10mm
B.20mm
C.30mm
D.40mm
参考答案:A
第24题: [单项选择]
我国地方政府预算是指( )。A. 省级政府预算
B. 市级政府预算
C. 县级政府预算
D. 省以下各级政府预算
参考答案:D
第25题:
[判断题]《安全生产风险分级管控体系通则》DB37/T 2882—2016规定，重大风险控制措施中应制定控制该类风险的目标和实现目标的方案。
A.正确
B.错误
参考答案:A
容易
第26题:
[判断题]行政处罚遵循公正、公开的原则。（ ）A.正确
B.错误
参考答案:A
第27题:
[单选题]液压救援顶杆的作业覆盖范围为( )mm。A.460~1060
B.360~960
C.460~960
D.360~1060
参考答案:A
第28题:
[单选题]车削直径为Φ100mm的工件外圆，若主轴转速设定为1000r/min，则切削速度Vc为()m/min。A.100
B.157
C.200
D.314
参考答案:D
第29题: [单项选择]
诊断慢性支气管炎的临床标准为（）A. 患者每年咳嗽、咳痰3个月以上并有连续2年的呼吸道疾病
B. 患者每年咳嗽、咳痰6个月以上并有连续2年的呼吸道疾病
C. 患者每年咳嗽、咳痰3个月以上并有连续3年的呼吸道疾病
D. 患者每年咳嗽、咳痰2个月以上并有连续2年的呼吸道疾病
E. 患者每年咳嗽、咳痰4个月以上并有连续4年的呼吸道疾病
参考答案:A
第30题: [单项选择]
装货计划内容有（）。A. 货油配载图
B. 总装货量
C. 空档要求
D. A+B+C
参考答案:D
第31题: [单项选择]
除临床表现外，须进一步确诊要做的检查依据是A. 实验室检查提示有红细胞破坏
B. 骨髓中幼红细胞代偿性增多
C. 红细胞寿命缩短
D. A及B
E. A加B加C
参考答案:E
第32题: [多项选择]
下列哪些内容属于社区护理的工作范围A. 社区健康护理
B. 家庭健康护理
C. 健康教育
D. 重点人群健康保健指导
E. 传染病防治
参考答案:A,B,C,D,E
第33题: [判断题]
制作低频变压器铁芯时，总是把铁芯做成片状，片与片之间涂导电材料。参考答案:错
第34题: [简答题]
请认真阅读下列材料，并按要求作答。 望洞庭
① 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和
②，潭面
③无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺
④。 注释： ①洞庭：湖名，在湖南省北部。 ②和：和谐，这里指水色和月色融为一体 ③潭面：指湖面。 ④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
以五年级上册《分数的意义》为例，请具体分析学生的学习起点、教学重点、教学难点，并制作这一课的教学设计。
参考答案:
一、教学目标1.知识能力：学会用分数描述生活中的事物，理解和掌握分数的意义，进一步掌握分数的读写法，理解分子、分母的意义。
2.过程与方法：通过经历从生活中抽象出分数，观察教师提供的材料并猜想能不能平均分这些物体得到分数，动手分一分寻找分数等数学活动，在具体的生活情境中感悟“把一个物体或一些物体平均分成若干份，其中的一份或几份都可以用分数表示”这一过程，培养学生分析、概括等能力。
3.情感态度与价值观：通过合作学习使学生获得成功、兴趣、愉悦、兴奋这些丰富的情感体验，并感受到生活中处处有分数。
二、教学重点、难点
教学重点：正确理解分数的意义和单位“l”的含义。
教学难点：引导学生自主概括分数的意义。
三、教学过程
（一）情境导入
1.让学生用“米”作单位说出自己的身高，并用小数表示。
2.引导学生复习回忆分数的初步认识的知识并举例。
师：说明在生活中经常用到整数和小数，小数是分母为10，100，1000，10000……的分数的另一种书写形式，实质上是特殊的分数。什么是分数呢？今天我们继续学习分数的意义。
揭示并板书课题：分数的意义。
（以学生身边熟悉的事物引导学生用整数、小数的概念表示事物的数量，进而回忆认识过的分数，不仅使数的概念得以横向扩展，而且使学生对所学知识有一个整体的感知，并对学习新知识产生亲切感。）
（二）探索分数的意义
1.探索感悟
师：课前老师为大家准备了一些材料（学具中有一盒跳棋、一副没有大小王的扑克牌、一板发卡、一张长方形白纸、一袋圆珠笔、一板电池、一米长的绳子），同学们想一想：这分别是什么材料？这些材料能不能平均分，怎样用分数来表示？
请大家动手分一分，并用分数来表示。（学生独立活动，寻找分数）
学生小组交流，教师参与小组活动，重点发现平均分一些材料时用不同分数表示的学生。
全班交流，教师引导学生说出得到了哪些分数，是怎么得到的。
（教师从生活中精心挑选了一些实物，作为寻找分数的材料。首先引导学生观察这些材料并猜想能不能用平均分的方法得到分数，然后动手操作寻找分数。展示时重点展示平均分多个物体得到分数的操作过程，让学生感受可以把许多物体看作一个整体，把这个整体平均分成不同的份数，其中这一份或几份也可以用分数表示的过程。为抽象分数的意义做好铺垫，感悟分数就在生活之中。）
2.抽象概括
让学生说一说在寻找分数的过程中有什么新的发现。教师解释：像这样一个实物、一个计量单位（板书）和许多个物体（板书）组成的一个整体都可以用自然数“1”表示，通常我们把它叫作单位“1”（板书）。
教师启发学生观察自己写出的分数，小组交流，体会分数中的分子、分母与自己平均分的过程有什么联系。
学生通过交流汇报明确：分母表示把一个整体平均分的份数。分子表示这样的几份。
让学生举例单位“1”还能表示生活中哪些物体，引导学生联想到：一个班的学生、一个学校的学生、男生的人数等等，都可以用单位“1”表示。
学生试着用自己的话说一说什么是分数。只要学生明确是把单位“1”平均分成许多份，这样的一份可以用分数表示，这样的几份也可以用分数表示，教师就应加以肯定和鼓励。在此基础上再引导学生看书中定义，让他们自己读一读。
（学生通过自己动手找分数，在已经建立直观认识的基础上，归纳分数的意义，不强调死记硬背程式化的术语，能用自己的语言表述出来说明学生已经明白什么是分数。接着引导学生看书进一步理解分数的意义，这样符合学生的认知规律。）
（三）实践应用
出示课件：
师：看到这些分数你想到了什么？
（通过研究找到的分数，让学生结合生活实例体会学习分数的价值，教师对学生在学习过程中表现出来的学习方法、情感、态度进行合理的评价，并让学生感悟生活中处处有数学，使学生对分数产生亲切感。）
（四）小结
师：通过这节课的学习你有什么感受？
四、教学反思
通过这节课的教学，对新课标有了进一步的理解和认识。
第35题: [单项选择]
用于鉴别COPD和支气管哮喘的试验是A. 过敏原试验
B. 支气管激发试验
C. 低氧激发试验
D. 运动试验
E. 支气管扩张试验
参考答案:E
答案解析:作为辅助检查，支气管舒张试验有一定价值，因为：①有利于鉴别COPD与支气管哮喘；②可获知患者能达到的最佳肺功能状态；③与预后有更好的相关性；④可预测患者对支气管舒张剂和吸入皮质激素的治疗反应。
第36题:
[单选题]列车运行速度（） km/h及以上线路全封闭、全立交，线路两侧按标准进行栅栏封闭，并设置相应的警示标志。
A.200
B.160
C.120
D.80
参考答案:C
第37题:[单选题]
糖尿病的主要临床表现是
A. 呼吸功能下降
B. 慢性物质代谢紊乱
C. 血脂升高
D. 血压升高
参考答案:B
