参考答案:C
智能障碍表现为全面性或部分性智能减退，程度严重时称为痴呆，分为先天性智力低下和后天获得性痴呆。后天获得性痴呆是指大脑发育成熟后，由于大脑器质性损害所造成的智能减退，表现为意识清晰状态下记忆
第18题:[单选题]公安工作的基本方针是在党委领导下( )。
A.坚持专门机关与广大群众相结合
B.坚持打击与防范相结合
C.坚持严肃与谨慎相结合
D.坚持惩办与宽大相结合
参考答案:A
第19题:[单选题]APU主电门选择在ON位时:
A.ON亮蓝色,APU系统被供电且APU在95%时起动,AVAIL亮
B.ON亮蓝色,APU系统被供电,只要起动按钮按下且进气门打开,APU即起动
参考答案:B
第20题:[单选题]在海拔1000m以上（750kV为海拔2000m以上）带电作业时，应根据作业区不同海拔高度，修正各类空气与固体绝缘的安全距离和长度、绝缘子片数等，并编制操作工艺方案和安全措施后即可执行。
A. A.正确
B.B.错误
参考答案:B
第21题: [单项选择]处理急性损伤的PRICE原则的E指的是（）
A. 加压
B. 抬高
C. 冷敷
D. 保护原则
参考答案:B
第22题:[单选题]女，24 岁，呼吸困难，X 线胸片示胸腔积液，穿刺抽液时，突然面色苍白，出冷汗，血压下降，最好 应给哪项处置？
A.氨茶碱+葡萄糖静脉注射
B.西地兰0. 4mg缓慢静脉注射
C.平卧0. 1％肾上腺素0. 5mg
D.快速输注低分子右旋糖酐
E.静脉快速滴注升压药物
参考答案:C
第23题:[填空题]铁鞋颜色按( )的原则进行上色。
参考答案:“白底红字”
第24题: [单项选择]经常吃饱，容易出现肠澼和（）疾病。
A. 肠炎
B. 胃缺血
C. 胃溃疡
D. 痔
参考答案:D
第25题: [单项选择]关于保护子网，下面说法错误的是（）
A. 必须在所有的网元都可以登录，并且设备上光板已正确连接光缆时，才能创建保护子网
B. 无保护链在网管上也是一个保护子网
C. 保护子网是网管上创建路径的必要前提
D. 10G设备虽然没有逻辑系统，但也可以在网管上创建保护子网
参考答案:A
第26题:[简答题]请以“学习负担与学习质量的关系”为话题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。
参考答案:减负与提高学习质量
什么是减轻学生的过重负担?顾名思义，就是在教育教学过程中，要把压在学生身上过重的负担减下来，让学生在激烈的竞争中，能轻装上阵。这里所指的是学生过重的负担，而不是说没有负担，没有负担的读书不会有，中国没有，外国也没有，发展中国家没有，发达国家也没有。还有，这里指的是轻装上阵，而不是无“装”上阵，古今中外，任何一支无“装”上阵的军队都不可能打胜仗。同样的道理，任何一个学生也不可能两手空空、头脑空空地走进中考考场，走进高考考场，除非到了取消了中考和高考的那一天。
什么是提高教育教学质量?如果说，减轻学生过重的负担还有人不太明白或不容易接受的话，那么，说到提高教育教学质量，大凡与教育有着或多或少的联系的人都不会不知道，这里就没有必要再作具体解释。
“减负”与“提高”两者之间存在着什么样的关系呢?这不是几句话就能说得清楚讲得明白的问题，这个问题正是本文所要着重探讨的。
一、学生过重的学习负担是什么东西
有人说学生学习负担过重是一个顽症，事实上，这岂止是一个顽症，简直是一颗毒瘤，是时刻影响着一代又一代人身心健康的毒瘤。此毒瘤一日不除，社会、学校，老师、学生、家长，特别是学生将一日不得安宁。此毒瘤一日不除，真正意义上的提高教育教学质量只能永远是一句空话。这并非危言耸听。
一个网友的一篇博文《云南百名初三学生放弃中考不足为奇》说：几目前，有媒体报道重庆数万高三学生放弃高考。今日又看到消息，云南潞西市轩岗中学的近百名初三班“差生”则被学校告知不必上课，学校声称学生自愿放弃中考，家长质疑学校不负责任。另外，同是云南省，其东南部某县，今年仅有1000余名初中毕业生报名参加中考。该县总面积3888平方千米，辖4个镇、7个乡(其中4个民族乡)，总人口45万人(2004年)。除县一中是一所高级中学外，另有一所高级职业中
学，两所完全中学。其中县一中就有在校生3000余。仅县一中，每年要招20个班，即1000多新生。1000余的中考人数，就算是百分之百录取，充其量
也只能满足得了其县一中的招生数额。其他两所完中又将怎么办呢?
这仅仅只是一个省的状况，其他省份又如何呢?全国的情况又怎样呢?看到这样的现象，大凡懂得一点教育规律的人都会问，我们的教育到底怎么了?这里不敢说全是学生负担过重的错，但是，毫无疑问，肯定是有着必然的联系。因此，“减负”已经到了不能再喊喊口号的时候了，实在是到了动真格的时候了。
二、怎样才能把减轻学生过重的负担落到实处
1．用科学发展观武装我们的头脑，充分认识到学生过重负担的危害性
“在促进发展的进程中，我们不仅要关注经济指标，而且要关注人文指标、资源指标和环境指标；不仅增加促进经济增长的投入，而且要增加促进社会发展的投入，增加保护资源的投入。”(胡锦涛《在全国防治非典工作会议上的讲话》)。“百年大计，教育为本”，很显然，教育作为促进社会发展的基础工程，随着国家经济的不断强大，近几年来，国家对教育的投入已不算小。远的不说，就近的来看，有的学校在短短的几年内，无论是硬件设施还是软件设施，都发生了翻天覆地的变化：在这里，“增加促进社会发展的投入”已是显而易见。学校的建筑规模扩大了，师资队伍壮大了，更多的农村子女也有学可上了，并且也能享受到现代化教学设施带来的好处了，但并不意味着我们的教育教学质量就会自然提高了。为什么呢?因为至少长期困扰着我们教育内部的学生过重负担不仅没有随之减轻，而且还大有愈演愈烈之势。
我们应该清楚地认识到，就学校教育而言，真正的提高教育教学质量，并不是单纯的提高升学率，即多让几个学生升上高一级学校深造了事，而是“要大力加强社会主义文化建设，着力建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德素质和科学文化素质，为改革和发展提供强大的精神动力和智力支持。”(《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》)。
近些年来，各地教育部门虽然采取过一些措施，但成效并不显著，有的地方甚至还变本加厉，严重影响了少年儿童的身心健康。这与我们的认识不到位不会没有关系。这种状况，引起了社会的广泛关注，许多家长、专家和有识之士，从培养21世纪合格人才的高度，发出了“救救孩子”的呼声。
2．执行政策，要持之以恒
落实教育部的政策和措施，光喊口号还不行，还要付诸行动，光有决心还不行，还要持之以恒。经验证明，当一项政策实施以后，如果只凭一时的热情，凭一阵风，虽在短暂时间内能有所见效，但热情过后，就会故态复萌，造成严重反弹，开始的热情越高涨，后来的反弹力就会越大。这也许正是长期以来减轻学生过重负担是顽症久攻不下，是毒瘤久割不了的重要原因之一。
执行政策，要持之以恒，需要各级教育部门从提高民族整体素质、使青少年健康成长的高度，从深化教育改革、提高教育普及水平和质量的
高度出发，把抓减轻学生负担过重的问题，真正摆到议事日程，大刀阔斧，毫不手软，毫不懒怠，切实转变观念，立足于长期考虑，并建立有法制保障的监督机制，长时间抓下去，抓到底，才能切实把学生的过重负担真正减下来。
3．一线教师在落实“减负”中扮演什么角色
说一千遍，道一万遍，真正要落实减轻学生过重的负担，主要就是靠一线的教师，因此，在“减负”过程中扮演主角者理所当然是一线的教师。无论怎么说，学生课业负担过重与老师有直接关系，自然解铃还需系铃人，当然系铃人不只是老师。教师要承担起减负的重任，要从课堂改起。改变以往的教学模式，更新教育观念，把以往以教师为主体，变为以学生为主体、教师为主导。把“满堂灌”变为探讨与合作，启发式教学。教师要善于启发，目的是要调动学生的积极性，给学生创造条件，使学生能在课堂动脑、动眼、动手、动口，积极地有效地参与教学过程。在教师的启发下，使学生积极主动地去探索新知识、获取新知识、学习运用新知识。
“树立和落实科学发展观，十分重要的一环就是要正确处理增长的数量和质量、速度和效益的关系。增长是发展的基础，没有经济的数量的增长，没有物质财富的积累，就谈不上发展。但增长并不简单地等同于发展，如果单纯扩大数量，单纯追求速度，而不重视质量和效益，不重视经济、政治和文化的协调发展，不重视人与自然的和谐，就会出现增长失调。从而最终制约发展的局面。……即使一时搞上去了，最终也可能要付出沉重的代价。”(胡锦涛《树立和落实科学发展观》)。由此看来，教师要更新观念，深
刻反省。通过“增负”，有可能换来升学率的提高，但为此而付出的，也许是更多学生身心的被摧残，心灵的被扭曲。况且，好的质量并不一定就是来自于时间加汗水“增负”。众所周知，杨振宁、李政道、丁肇忠等这些诺贝尔奖获得者的外籍华人，并不是因为他们在中学时要背负沉重的学习负担才El后出此成就。要千方百计提高学习效率。何为效率，即单位时间内完成的工作量。教学的单位时间，很显然，不是40分钟以外的课堂，而就是40分钟本身。只能把希望在寄托在课堂的
40分钟，所以，必须要在40分钟内作文章。按文件坚决取消周末和假期补课，这只是减负的内容之一，也就是说，取消补课并不意味就是完全“减负”了。如果
观念不转变，还是抱旧有观念，40分钟之外，又布置大量的作业，那么，说不定不是在“减负”，而是在“增负”。反正教师怎么做，都会有充分的理由，只要一句话“全是为学生好”，学生在无奈中，不会再说什么，家长在无奈中，也只能表示理解。
三、正确认识减轻学生过重负担与提高教学质量的关系
减轻学生过重负担与提高教学质量之间看似一对矛盾，如果从传统观念的角度来看待这个问题，更是一组不可调和的矛盾。可是，要是用现代教育的眼光来看待，我们就会发现，两者之间的关系又是辩证的，也就是我们常说的是矛盾的统一体。不言而喻，减轻学生过重的负担，可以把学生从没完没了的作业堆中解放出来，让学生有更多的时间去自主学习，充分发挥自己的潜能，这不仅有利于提高升学率，也有利于培养学生的独立能力，也有利于学生养成创新型学习的良好习惯。提高教育教学质量，仍要倡导刻苦精神。减负不等于不需要刻苦，减轻负担与刻苦学习并不矛盾，对学生来说，减轻负担和刻苦学习都是必要的。减轻负担指的是减掉那些不必要的、不合理的课业负担，即过重负担，因为那些低水平重复的课业，不仅不能提高学习质量，反而会挫伤学生的学习兴趣，磨灭学生的灵性。学习是一个从已知到未知的探索过程，没有勤奋学习、刻苦钻研精神，是求不到真知的。“读书破万卷”，实际上就是一个刻苦学习的过程，即使是新的学习方式，如培养好奇心、探索精神，都与刻苦钻研分不开。倡导刻苦学习，一定要有正确的指导思想，讲求教育方法，避免导致适得其反的结果。
从某种意义上说，减轻学习负担，要求的不仅是转变教的观念，而且更是转变一种学习方式，提高教育教学质量就是提高学习质量，指导学生建立一种新的学习方式。也就是从传统型学习向“创新型学习”转变。两种学习方式的区别在于：前者注重知识的传授、继承和记忆，忽视对新知识的探索；后者则注重对知识的理解、探索和创新。我们要用全新的标准来衡量教育教学质量，首先要在课堂教学的主渠道上突破，把教学作为一个学习过程。破除以教师为中心的独裁式教学，建立以学生为主体、教师为主导的新的民主的“学习观”，指导学生主动学习，独立思考。把提高学生的学习能力和思维能力作为教育教学目标的基本要求，使这种学习成为培养创新精神的源泉。这是“减负”以后要达到的教育教学的高质量。
综上所述，提高教育教学质量，应当是全面的。不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教
育、品德教育、纪律教育、法制教育。要有大教育观，不仅要注重校内教育，而且要校内校外、课内课外一起抓，学校、社会、家庭一起抓，各方面都要严格履行起保护学生身心健康的神圣职责。总之，中小学教育要始终如一地坚持：以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，促进青少年健康成长。
第27题: [多项选择]以下说法不正确的是（）
A. 心力衰竭反映心脏的泵血功能障碍
B. 心功能不全者都有心力衰竭
C. 心力衰竭是一种综合征
D. 心功能分为五级
E. 心功能分级是根据患者自觉活动能力划分的
参考答案:B, D
第28题:[判断题]2.31 交通警察违反规定为被盗抢、走私、非法拼（组）装、达到国家强制报废标准的机动车办理登记的，按照国家有关规定给予处分，经教育不改又不宜给予开除处分的，按照《公安机关组织管理条例》规定予以辞退；对聘用人员予以解聘。构成犯罪的，依法追究刑事责任。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第29题: [单项选择]（）常用的连接方法有焊接、铆接、螺纹连接和胀接。
A. 加工件
B. 冷作件
C. 铸造件
D. 剪切件
参考答案:D
第30题: [多项选择]下列哪3种说法正确地表达了四大医学之间的联系（）
A. 以时间划分的阶段关系
B. 互相关联、互相交错、四环相扣的关系
C. 临床医学以疾病为核心，而康复医学以人体运动障碍为核心
D. 临床医学与康复医学在疾病急性期和亚急性期相互交织
E. 康复医学与保健医学没有联系
参考答案:B, C, D
第31题:[单选题]患者，男性，60岁。因患骨结核就诊，医生推荐化学治疗。下列药物中不用于结核病治疗的是
A.异烟肼
B.乙胺嘧啶
C.乙胺丁醇
D.链霉素
E.利福平
参考答案:B
异烟肼、乙胺丁醇、链霉素、利福平均为常用的抗结核药，乙胺嘧啶为预防疟疾的药物，不用于结核病治疗。故选B。
第32题:[简答题]配电自动化系统网络安全防护的目标是什么
参考答案:抵御黑客、恶意代码等通过各种形式对配电自动化系统发起的恶意破坏和攻击，以及其它非法操作，防止系统瘫痪和失控，并由此导致的配电网一次系统事故。
运检6号文附件2
第33题:[单选题]我国的国体是( )。
A.民主集中制度
B.人民代表大会制度
C.人民民主专政制度
D.社会主义制度
参考答案:C
第34题: [单项选择]工程观感质量应由验收人员通过（）来评定。
A. 讨论确定
B. 查阅资料确认
C. 用影像资料评定
D. 现场检查
参考答案:D
第35题: [单项选择]在MMPI测图中，两点编码为12/21的被试者不可能被诊断为( )患者。
A. 神经症
B. 抑郁症
C. 躁狂症
D. 精神分裂症
参考答案:C
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