第1题:
[单选题]电客列车驾驶列车时，遮阳帘位置不得低于挡风玻璃位
置的（）位置。A.A.1/3
B.B.2/3
C.C.1/2
参考答案:C
第2题:
[简答题]一口井最基础的参数是“油气显示”。参考答案:( × )
第3题:[单选题]3.84.第84题
电缆绝缘表面处理应采用不含金属颗粒的砂纸，遵循从高到低的顺序施工。
A.正确
B.错误
参考答案:B
20kV预制式电缆终端安装制作
第4题: [名词解释]
快捷支付参考答案:
在认证支付的基础上，银联支持持卡人在银联在线支付的网站完成用户注册并关联银行卡后，通过注册用户信息替代银行卡信息进行支付。
第5题:
[单选题]根据《保安服务管理条例》规定，具有下列（ ）情形之一的人员不得从事保安服务。A.曾经违反社会公德
B.曾经违反学校纪律
C.曾被行政拘留一次
D.曾被劳动教养
参考答案:D
第6题:
[填空题]《中国铁路上海局集团有限公司团体票组织管理办法》（上铁客〔2019〕232号）规定，退改规则中已支付票款的团体票可办理退票，不可办理<--NRC-->和改签业务，退票时均按规定收取退票费。
参考答案:变更到站
第7题: [单项选择]
I could not afford to rent a house like that, ______ it.
A. let alone to buy
B. let alone buy
C. to say nothing to buy
D. say nothing buying
参考答案:B
答案解析:本题考查let alone的用法。let alone“更不用说”，后可接名词或动词原形。句意为：那样的房子我租都租不起，更不用说买了。
第8题:
[多选题]以下哪些属于现场支持服务的内容（ ）A.排除故障；
B.现场培训；
C.巡检；
D.定期维护会议
参考答案:ABCD
第9题: [多项选择]
下列属于边沁的法律改革方面活动的是（）。A. 向法国国民议会提出建立模范监狱和济贫院的计划
B. 在英国设计了模范监狱的“环视房”
C. 合伙帮助欧文创立空想社会主义新村
D. 支持激进派反对辉格党的议会改革方案，成为激进派的先知
E. 发明了一套新的法律词汇，如“减少到最低限度”、“法典编纂”和“国际”
参考答案:A,B,C,D,E
第10题: [单项选择]
民事法律行为是合法行为，因此，民事法律行为的基本要素是( )。A. 合法性
B. 行为人有行为能力
C. 意思表示
D. 行为人有意思能力
参考答案:C
答案解析:[解析] 此题考查民事法律行为的基本要素。A项合法性是民事法律行为能够产生预期效果的条件，非基本要素。B项行为人有行为能力是民事法律行为产生效力的前提。C项意思表示才是民事法律行为的基本要素。民事法律
第11题:
[判断题]位于矿区或矿区附近的地表水体，往往可以成为矿井充水的重要水源。A.正确
B.错误
参考答案:A
第12题: [单项选择]
具有酶诱导作用的药物是A. 别嘌醇
B. 氯霉素
C. 西咪替丁
D. 苯巴比妥
E. 红霉素
参考答案:D
答案解析:苯巴比妥可促进很多药物代谢，是酶诱导剂。
第13题: [单项选择]
下列哪项在心主血脉中起关键作用（）A. 心血充盈
B. 心气充沛
C. 心神安宁
D. 心搏如常
E. 脉道通利
参考答案:B
第14题: [判断题]
接近车站、鸣笛标、曲线、道口、桥梁、隧道、行人、施工地点时应鸣示启动注意信号一长声。参考答案:对
第15题: [判断题]
带电作业工具使用前，仔细检查确认没有损坏、受潮、变形、失灵，否则禁止使用。参考答案:对
第16题:
[单选题]关于输血的注意事项，以下哪项不正确：A.输血前应用糖皮质激素
B.输血前用生理盐水冲洗输血管道
C.多种药物可加入血液中同时输入
D.成人一般速度下输入1～2L冷藏血不需预热
E.输血前严密核对血型、交叉配血报告及保存时间
参考答案:C
第17题:
[不定项选择题]A.胶体溶液型液体制剂
A.高分子溶液
B.乳浊液
C.溶胶剂
D.混悬液
E.又称亲水胶体，属热力学稳定体系的是
参考答案:B
本题考点是胶体溶液型液体制剂的分类及特点。胶体溶液型液体制剂系指质点大小在1～100nm范围的分散相分散在分散介质中制成的液体药剂。分散介质一般多用水，少数为非水溶剂。胶体溶液型液体制剂包括高分子化合物以单分子形式分散于溶剂中形成的高分子溶液和分散相质点以多分子聚集体（胶体微粒）分散于溶剂中形成的溶胶。高分子溶液与水的亲和力强，又称为亲水胶体，属热力学稳定体系。
第18题: [判断题]
《埃格蒙特序曲》是德国作曲家贝多芬的作品（）。参考答案:对
第19题:
[判断题]金属的强度是指在外力作用下,金属抵抗变形和断裂的能力。 ( )A.正确
B.错误
参考答案:A
第20题:
[单选题] 帕金森病的典型症状是( )A.肌强直
B.运动减少
C.日常活动受限
D.静止性震颤
E.言语障碍
参考答案:D
第21题: [单项选择]
增生是指A. 器官和组织体积增大
B. 器官和组织体积缩小
C. 由于实质细胞数量增多而造成器官、组织体积增大
D. 一种分化组织转化为另一种性质相似的分化组织
E. 器官和组织先天性发育异常
参考答案:C
第22题:
[单选题]在商业银行风险管理实践中，与信用风险、市场风险和操作风险相比，形成原因更加复杂和广泛，通常被视为一种多维风险的是（ ）。
A.利率风险
B.国家风险
C.法律风险
D.流动性风险
参考答案:D
与信用风险、市场风险和操作风险相比，流动性风险形成的原因更加复杂，涉及的范围更广，通常被视为一种多维风险。此外，声誉风险和战略风险也与其他主要风险密切联系且相互作用，因此同样是一种多维风险。
第23题: [单项选择]
某化工厂一苯胺管道阀门处发生苯胺泄漏，一检修工在无任何防护条件下抢修近4小时，头晕、乏力、恶心、频繁呕吐而入院。查体：意识清，口唇、耳廓、颜面明显发绀。下述实验室检查有助于判断该病病情的是（）
A. 末梢血网织红细胞计数
B. 末梢血血红蛋白测定
C. 末梢血红细胞计数
D. 骨髓象检查
E. 红细胞赫恩小体检查
参考答案:E
第24题: [判断题]
当出现闭合性外伤时，应立即热敷。参考答案:错
第25题:
[判断题] 生产经营单位安全生产费用可以用于改善安全生产条件还可以改善职工生活条件。( )（第二十三条}
A.正确
B.错误
参考答案:B
第26题: [单项选择]
“人的感官是人认识外界事物的天然界限”，这种观点是A. 经验论
B. 唯物论
C. 不可知论
D. 反映论
参考答案:C
答案解析:[解析] 人的感官是有一定局限的，比如人的眼睛看不到红外线，但我们并不能由此得出结论，说我们对红外线不可知，认为人的感官是人认识外界事物的天然界限，这是不可知论的观点。
第27题:
[判断题]资产管理物资子系统中，保养清单编辑页面下可以导入未设置检测周期的在库物资。( )A.正确
B.错误
参考答案:A
第28题:
[填空题]LZA41103 一对斜齿轮正确啮合的条件是:两齿轮的法面（ ）和法面（ ）相等,分度圆上的螺旋角相等,方向相反。
参考答案:模数|压力角
第29题:
[单选题]具备条件的设备可进行（）操作，即应用可编程计算机进行的自动化操作。A.就地
B.远方
C.程序
D.遥控
参考答案:C
第30题:
[单选题]对于充油电流互感器因检查油位是否正常,有无渗漏现象,是电流互感器巡视项目之一A.正确
B.错误
参考答案:A
第31题: [简答题]
行政单位确定固定资产原价的规定？参考答案:
（1）基本建设完工交付使用的固定资产，按竣工决算所确认的价值入账；
（2）购入、调入的固定资产，应按买价、调拨价以及运输费、保险费、安装费、车辆购置附加收费入账。购置过程中发生的差旅费不计入固定资产价值；
（3）自行建造的固定资产，应按建造过程中实际发生的全部支出入账；
（4）在原有固定资产基础上进行改扩建的，应按改扩建发生的支出，减去改扩建过程中取得的变价收入后的净增加值增肌固定资产价值；
（5）接受捐赠的固定资产按捐赠人提供的有关单据记账，没有单据的，按同类固定资产的市场价值估价入账。接受捐赠过程中发生的各项费用，如：运输费、进口关税等，应当计入固定资产价值；
（6）无偿调入的固定资产，不能查明原价的，估价入账；
（7）盘盈的固定资产，按重置完全价值入账。
第32题:
[单选题]严寒、寒冷、夏热冬冷和夏热冬暖地区，门窗(包括天窗)节能工程使用的材料、构件进场时，应对（）性能进行复验，复验应为见证取样检验:
A.门窗的传热系数、气密性能
B.门窗的传热系数气密性能，玻璃的遮阳系数、可见光透射比
C.门窗的气密性能，玻璃的遮阳系数、可见光透射比
D.透光、部分透光遮阳材料的太阳光透射比、太阳光反射比，中空玻璃的密封性能。
参考答案:D
第33题: [多项选择]
《中国药典》2005年版收载品种的原则是（）。A. 使用安全
B. 疗效可靠
C. 工艺合理
D. 质量可控
E. 标准完善
参考答案:A, B, C, D, E
第34题: [单项选择]
单元综合抵消因子的值越小，说明单元现实危险性与单元固有危险性比值越小，即单元内危险性的受控程度( )。
A. 越低
B. 越高
C. 先高后低
D. 先低后高
参考答案:B
答案解析:单元综合抵消因子的值越小，说明单元现实危险性与单元固有危险性比值越小，即单元内危险性的受控程度越高。
第35题: [简答题]
试论述学前儿童社会教育与其他领域课程的关系。参考答案:
陈鹤琴先生将五大领域比喻为人的五指，息息相连，五指活动的五指是活的，可以伸缩，依据儿童身心发展的特征，五指活动在儿童生活中结成一张教育的网，它们有组织、有系统、合理地编织在儿童的生活中。不过在这一张网中，学前儿童社会教育起着核心与灵魂的作用，为其他领域提供方向与价值的指引。即一切的教育都在帮助孩子建立与世界的一种恰当关系，学会做一个人格健全有益于人类的人。在幼儿科学教育中，我们不仅让儿童学会科学的认识与探究客观的世界，还要认识到人类与客观世界的关系，以及人类对客观世界所承载的责任；幼儿语言教育也不仅仅只是教会孩子正确与流利的表达，还要教孩子学会表达真诚与善意；幼儿艺术教育不仅仅让孩子学生欣赏与创造美，还让孩子体验与领会人性之美。这些关系的层面，人性的层面就是社会教育需要关注的，因而，社会教育存在于所有领域课程之中。
这几者的关系我们可以用一个以学前儿童社会教育为轴心的椎体来表示，底面是健康教育，椎体的三面分别是语言、科学、艺术教育，椎体的轴心是学前儿童社会教育。从这一图示可以发现几大领域是相互支撑、相互渗透的，学前儿童社会教育极大地依赖于其他领域的内容，但它处于课程领域的中心与核心地位。
我们认为将学前儿童社会教育作为一个独立地课程领域提出，更多具有研究上的意义，而不是实践上的意义。课程实施中，儿童的发展是整体的，对儿童教育是自然应当是整体的。不过对课程领域的相对区分也有它必要的实践意义，虽然我们强调幼儿的学习要更多遵从幼儿生活的逻辑，而不是知识的逻辑，但生活与知识也不是完全对立的，有组织的教学中按照幼儿知识学习的特点组织教学也是教育的一条基本规律。因为不同类型知识的学习有其不同的特点与方法，如品格、态度的学习与语言或操作技能的学习就有很大的不同，作为教育者自然要根据不同知识的学习特点来设计不同的教育活动，采用不同的影响方式，这才能保证教育的科学性与有效性。这种区分从教的角度看是帮助教育者形成更科学与恰当的教育意识。不过在实践中，教育者越是能将教育作为一个整体加以考虑与实施，那对儿童的发展就是越有益处的。
