第1题:
[判断题]牵引装置宜放置在主要吊装面的侧面，当塔全高大于40m时，牵引装置及地锚与铁塔基础中心的距离不宜小于40m，当塔全高小于或等于40m时，牵引装置及地锚与铁塔基础中心的距离不宜小于铁塔全高的1.3倍。
A.正确
B.错误
参考答案:B
6.3.3 牵引装置宜放置在主要吊装面的侧面，当塔全高大于 40m时，牵引装置及地锚与铁塔基础中心的距离不宜小于40m，当塔全高小于或等于40m时，牵引装置及地锚与铁塔基础中心的距离不宜小于铁塔全高的1.2倍。
第2题: [单项选择]
临床测定胆汁淤积比较可靠的生化指标是（）A. ALP
B. GGT
C. 结合胆红素
D. 脂蛋白X
E. 纤维蛋白原
参考答案:D
第3题:
[简答题]问答题：二号线电客车列车广播系统分为哪几个子系统参考答案:广播联络系统（PA）、乘客信息显示系统（PIDS）以及视频监视系统（CCTV）三个子系统。
第4题:
[单选题]在选择具体的绩效考评方法时。无需考虑的因素是（ ）。A.培训成本
B.工作实用性
C.管理成本
D.工作适用性
参考答案:A
在选择确定具体的绩效考评方法时，应当充分考虑三个重要的因素：管理成本、工作实用性、工作适用性。
第5题: [简答题]
简述侧线器官的生理意义。参考答案:
（1）鱼类借助侧线器官可以感受身体周围的水流情况，其他鱼类或敌害的运动情况以及还没有触及鱼体的任何物体的位置和水中各种对侧线器官产生反压力的变化。
（2）生活在江河或潮汐区域的鱼类依赖水流的方向来确定游泳方向，因此，侧线也被认为是控制这种趋流行为的主要感觉器官。
（3）侧线还和听觉器密切联系而能感受水中低频率的振动，包括在水体以外的声音。此外，侧线也具有辨别声源方向的能力。当声源垂直于身体侧面时，海鲶后侧线神经记录到的反应最大。
（4）鱼类触觉十分发达，但没有专门触觉感受器。除分布于皮肤的感觉神经的自由末梢能接受触觉刺激外，感觉芽、侧线等均具有接受触觉刺激的作用。
第6题:
[判断题]柜员尾箱是指柜员保管营业所需的现金、有价单证、重要空白凭证、业务印章、个人名章等物品的箱（包）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第7题: [判断题]
企业要顺利运转，必须根据经营目标，对各生产要素进行统筹安排和全面调度，使各要素间能够均衡配置，各环节相互衔接、相互促进。这里的统筹安排和全面调度就是组织，它需要管理者的管理行为来执行。
参考答案:错
第8题: [判断题]
一般地，液体的相对密度是以水为标准的。相对密度小于1的液体会浮在水面上，如汽油。参考答案:对
第9题:
[单选题]赵护士在手术过程中，手术衣被血液浸湿，应A.迅速更换
B.继续手术
C.再穿上一件
D.停止手术
E.用无菌单围挡
参考答案:A
第10题:
[多选题]下列关于电客车司机岗位“三严格”说法正确的是（）。A.严格遵守各项规章制度，正确执行各项操作程序，确保客车运行安全。
B.严格按照列车运行图行车，维护运营秩序，工作中严守岗位，不得擅自离岗。
C.严禁学员在没有司机的监督下擅自操作列车。
D.严格按照要求规范使用司机室设备，爱护列车，精心操纵，平稳驾驶。
参考答案:ABD
第11题:
[单选题]阿司匹林的药理作用,叙述错误的是(2.0)A. 解热作用
B. 镇痛作用
C. 抗炎作用
D. 不影响血栓素合成
E. 影响凝血
参考答案:D
第12题: [简答题]
足部按摩是不是越痛越有效吗？参考答案:
不是的。对反射区按摩力度的大小和刺激的强弱，并无一定的模式可循，而需要针对每个人的个体情况而定。要考虑接受按摩者的足部反射区疼痛刺激的敏感程度和耐受程度。
第13题:
[单选题] 半导体只读存储器(ROM)与半导体随机存取存储器(RAM)的主要区别在于( )。A.ROM是内存储器，RAM是外存储器
B.在掉电后，ROM中存储的信息不会丢失，RAM信息会丢失
C.掉电后，ROM信息会丢失，RAM则不会丢失
D.ROM是外存储器，RAM是内存储器
参考答案:B
第14题: [单项选择]
患者，男，31岁。右侧颈部结块，形如鸡卵，皮色发红，触之疼痛，边界清楚。治疗原则应首选（）A. 清热利湿，和营消肿
B. 清热利湿，和营托毒
C. 清热散风，化痰消肿
D. 清热解毒，和营消肿
E. 清热解毒，活血化瘀
参考答案:D
第15题:
[
单
项
选
择
]
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b
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参考答案:C
答案解析:本题涉及对上下句逻辑的把握能力。Although用于此处，语意连贯，为正确答案。
第16题: [简答题]
检修过程中，在每天收工前或一项工作结束后应怎样做？参考答案:
检修过程中，各作业组在每天收工前或一项工作结束后，应及时清点工具及设备零部件，打扫检修场地卫生，保持检修场地的整齐清洁、以利检修工作顺利进行。
第17题:
[单选题]互感器二次回路通电或耐压试验前，应通知运维人员和其他有关人员，并派专人到现场看守，检查二次回路及一次设备上确无人工作后，方可加压。
A.正确
B.错误
C.略
D.略
E.略
F.略
参考答案:A
第18题:
[单选题] 所有许可手续(工作许可人姓名、许可方式、许可时间等)均应记录在( )上。 (1.0分)
A. 工作票
B. 值班日志
C. 作业指导书
D. 记录簿
参考答案:A
第19题:
[判断题]普通线路地段一般不大于2.0km/h；桥梁、隧道和半径小于800m曲线或钢轨侧磨8mm及以上地段一般不大于1.8km/h；
A.正确
B.错误
参考答案:A
《钢轨探伤管理办法》第三章第十一条
第20题:
[多选题]炉前取样时，应确认（ ）。A.样勺干燥
B.样模干燥
C.安全护栏完好
D.平台上没障碍物
E.测温头干燥
参考答案:ABCD
第21题:
[单选题]对采场工作帮应每( )检查1次，高陡边帮应每月检查1次，不稳定区段在暴雨过后应及时检查，发现异常立即处理。
A.年
B.季度
C.月
D.周
参考答案:B
对采场工作帮应每季度检查1次，高陡边帮应每月检查1次，不稳定区段在暴雨过后应及时检查，发现异常立即处理。
第22题: [单项选择]
合同记载按月或按季结息的，利息逾期1次扣（）分；。A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
参考答案:B
第23题: [单项选择]
天然乳化剂一般都是高分子有机化合物，多为（）型乳化剂。A. 水包水
B. 油包油
C. 油包水
D. 水包油
参考答案:D
第24题: [填空题]
园林植物的美学功能包括（）、统一作用、强调作用、识别作用、软化作用和框景作用。参考答案:
完善作用
第25题:
[单选题]配电室等安装和使用非防爆电气设备的房间宜采用( )防爆电气设备。A.正压型
B.隔爆型
C.充油型J
参考答案:A
第26题:
[多选题]吗啡的禁忌证包括(A.颅内压升高
B.支气管哮喘
C.肺心病
D.严重肝功能不全
E.高血压
参考答案:ABCD
第27题: [单项选择]
在设计方案评价方法中，多指标综合评分法与多指标对比法相比，其优点是( )。A. 指标全面、分析确切
B. 可通过各种技术经济指标定性或定量直接反映方案技术经济性能的主要方面
C. 在评价过程中比较客观，不存在主观臆断成分
D. 避免了多指标对比法指标间可能发生相互矛盾的现象，评价结果是唯一的
参考答案:D
第28题:
[单选题]软横跨各杵头杆螺纹外露长度应为( )mm。A.20
B.30
C.20～80
D.50
参考答案:C
第29题:
[判断题]向封锁区间发出救援列车时，不办理行车闭塞手续，以列车调度员的命令，作为进入封锁区间的许可。A.正确
B.错误
参考答案:A
第30题:
[单选题]4:3:2(2/3)混合液的组成是 A.4 份 10%葡萄糖,3 份 10%葡萄糖,2 份 1.4%碳酸氢钠
B.4 份生理盐水,3 份 10%葡萄糖,2 份 5%碳酸氢钠
C.4 份 5%葡萄糖,3 份生理盐水,2 份 5%碳酸氢纳
D.4 份生理盐水,3 份 5%葡萄糖盐水,2 份 11.2%乳酸纳
E.4 份生理盐水,3 份 5%葡萄糖,2 份 1.4%碳酸氢钠
参考答案:E
第31题:
[单选题]24.ZA-1主要技术原则：10kV 侧采用电缆或架空绝缘线引下，低压综合配电箱采用悬挂式安装，进线采用架空绝缘导线或（ ），出线采用架空绝缘导线或电缆引出。
A.布电线
B.裸导线
C.低压电缆
D.集束导线
参考答案:C
第32题: [单项选择]
"你能叙述光合作用的过程吗？""你能说说根毛吸水的过程吗？"这种提问的类型属于（）。A. 回忆
B. 理解
C. 运用
D. 分析
参考答案:B
答案解析:回忆类型的提问是要求回答"是"与"否"的提问，或称为二择一提问；这类提问要求学生回忆学过的事实，概念陈述等，所回答的句子一般是和教材上的表述一字不差的。理解类型的提问包括一般理解、深入理解和对比理解，
第33题: [单项选择]
下列哪项引起左室压力负荷过重（）A. 尖瓣关闭不全
B. 主动脉瓣关闭不全
C. 甲状腺机能亢进症
D. 高血压
E. 贫血
参考答案:D
第34题:
[单选题]扶手带运行方向，应与梯级、踏板方向（ ）。A.相同；
B.相反；
C.方向同速度不同；
D.方向相反速度相同
参考答案:A
第35题:
[简答题]请认真阅读下文，并按要求作答。
春晓
唐孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
问题(一)：请对《春晓》作简要赏析。(10分)
问题(二)：如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。(8分)
问题(三)：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。(22分)
参考答案:问题(一)：《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。
问题(二)：
1.教学目标(1)知识与技能目标：学生理解“晓”“知”等字的写法和意思，掌握《春晓》的诗意及古诗的结构(2)过程与方法目标：学生通过朗读，感受诗歌的节奏美、韵律美。(3)情感态度与价值观目标：学生通过学习这篇古诗，产生对大自然的喜爱之情。2.教学重点
理解并掌握古诗的结构。
问题(三)：一、画面导入，揭题简介
1.出示图1：多漂亮的画面呀!谁知道这图上画的是什么季节?从哪看出?2.师述：桃花静静地盛开着，花瓣是那么新鲜，像刚被雨水洗过似的。各种各样的鸟儿从巢里飞出来，有的站在枝头欢叫，有的在树间飞来飞去，自由欢快，没有人来打搅，这是一天中的什么时候呢?(早晨)3.春天的早晨多么美丽呀!今天我们就来学习唐代诗人盂浩然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》。(板书课题)4.(指“晓”)这个字读什么?日字旁表示与什么有关?“晓”是什么意思?“晓”在文中指“早晨”。
5.齐读《春晓》。“春晓”的意思是什么?6.过渡：理解诗题后，你想知道什么?(启发学生质疑，出示卡片理解诗题)
二、初读课文，感知内容
1.听录音范读。2.自读。3.指读。4.过渡：下面我们来理解诗句，在这基础上体会诗情。
三、理解诗意，体会诗情
(一)前两句
1.出示图2。诗人本来在干什么?诗中哪个词表示睡觉的意思?(眠)正音。你怎么看出来它表示睡觉的?“春眠”是什么意思?春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样?(很香)那“春眠”的意思是什么?(春天的夜里睡得很香)2.(指“觉”)这个字读什么?再读。我们平时常用到这个字，谁来组词?这儿是什么意思?(觉得)3.“晓”呢?跟诗题中同一个字，是解释为“天亮”呢，还是“早晨”?(天亮)4.指说第一句的意思。(春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了)5.指导读第一句：春眠/不觉晓。6.诗人睡得很香，朦朦胧胧中听到什么?(鸟叫声)你从哪句看出?“闻”是什么意思?(听到)“啼”是一个生字，齐读。意思是什么?(叫)“啼鸟”解释的时候倒一下，为“鸟啼”，就是——?(鸟叫)这句话的大意是什么?(到处听到鸟的叫声)
7.看图1，想想可能有哪些鸟在叫?这些鸟在叽叽喳喳地欢叫，我们来听一听。(放录音，听鸟叫)练说：()的鸟叫声再来说说第2句的意思，把()填的词放进去。8.想想这时候诗人的心情怎样?(喜悦)练读：处处/闻啼鸟。9.请大家把自己当作诗人，闭上眼，睡觉。师述：“睡着，睡着，朦胧中听到鸟的叫声，一声，两声，(放鸟声)你睡意全消，睁开眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你触景生情，于是哼出了两句诗。(读1、2句)
(二)后两句1.诗人坐在床上，听着窗外的鸟叫声，想起了什么呢?2.“夜”指哪一夜?昨天夜里，诗人听到什么声音?(刮风下雨的声音)3.用“花落知多少”的“知”字组词。这里就表示“知道”。诗人知道花落了有多少吗?(不知道)“知”解释诗句时就是“不知道”。谁来说说“花落知多少”的意思?连起来说说3、4句的意思。(注意：开头加“想起”)4.我们知道春天是一个百花盛开的季节，想想春天里有哪些花。这些花受到风雨的吹打，像雪花似的片片飘落，落在地上(看图3)，看这景象美不美?诗的最后一句告诉我们春天的花很多很美，字里行间流露出诗人对春天的喜爱。想到美丽的花朵飘落地上，美丽的春光即将逝去，诗人心中又有点儿——(惋惜)诗人爱春、惜春，这是他在这首诗中表达的感情。现在老师做诗人，吟一吟这两句诗：夜来/风雨声，花落/知多少。请你们各自也做诗人，来吟诵一遍。(注意：想象自己站在窗前，面对着满地落花)5.小结：刚才我们理解了全诗，体会了诗的感情。(卡片出示：理解诗意，体会诗情)
四、朗读成诵
1.我们把整首诗有感情地读一读。2.听录音范读。3.配乐指读，配乐齐读。
五、总结学法我们今天学到了一种学习古诗的方法：理解诗题——理解诗句——体会诗情——读背全诗。希望大家把这种学习方法运用到以后的学习中去。
六、表演巩固
一个学生上台演一个孩子，老师演妈妈，对话：
妈妈：今天你们在学校里学了什么呀?
生：我们学了《春晓》。
妈妈：什么春大春小的?什么意思呀?
生：就是春天的早晨。
妈妈：你把这首诗背给我听听。
生：……
妈妈：什么“春眠不觉晓”?哪个“眠”呀?“春眠不觉晓”是什么意思呀?
生：……
妈妈：什么叫“啼鸟”?鸟叫怎么可以用鼻子闻呀?
生：……
妈妈：噢，是听到鸟的叫声。那怎么会有风雨声?
生：……
妈妈：“知多少”是什么意思呀?
生：……
妈妈：哎呀，我的孩子学得不错，说得头头是道，真聪明。
【设计理由】(1)低年级学生的思维处于感知阶段，因此在教学过程中，通过直观的图片，引起学生的注意，引导学生进行古诗的学习。(2)对于低年级的学生来说.古诗相对比较陌生，不容易懂，因此在教学中采用“录音泛读”“领读”“指读”的方法，一步一步地让学生读准古诗。(3)在教学的最后，通过表演的方式巩固课堂的教学效果。
历年考试中的语文教学设计题，一般通过三个问题来考查考生的教学设计能力。
问题(一)要求对文段作简要赏析，比较简单，考生可以从文段的写作特点、中心思想、语言风格、表达感情等方面进行回答。
问题(二)要求拟定教学目标和教学重点，问题(三)要求设计课堂教学环节。这两个问题的联系是十分紧密的，因为课堂教学环节必须紧紧围绕拟定的教学目标和教学重点进行设计，只有这样才有连贯性，才能使人一目了然。因此，考生在回答后两道题时切不可将它们割裂开来.而要同时考虑。教育目标和教学重点的拟定.一定要根据新课程标准的要求，结合学生的年段特点和课文的具体特点来进行。而课堂教学环节的设计一定要简洁明了，力争有创新之处。另外，在说明设计理由时，应该依据相关的教育理论进行阐述。
第36题:
[多选题]坚持办事公道，必须做到（）。A.坚持真理
B.自我牺牲
C.舍己为人
D.光明磊落
E.以上答案均正确
参考答案:AD
