参考答案:18mm
生物膜的流动镶嵌模型认为生物膜是（）。
①以磷脂双分子层为基本骨架
②蛋白质－脂质－蛋白质的三层结构
③静止的
④流动的
流动镶嵌模型认为磷脂双分子层构成了膜的基本支架，这个支架不是静止的，具有流动性。蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层，大多数蛋白
第15题:[单选题]临床医生进行社区诊断时最常使用的流行病学调查方法是
A. 个案调查
B. 典型调查
C. 现况调查
D. 问卷调查
E. 暴发调查
参考答案:C
第16题: [单项选择]现代设备管理中TPM是（）的简称。
A. 预防维修
B. 全员生产维修
C. 计划预修
参考答案:B
第17题:[判断题]起重机械，如绞磨、吊车、卷扬机、绞车等必须安置平稳牢固，并应设置制动装置，可不设逆止装置。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第18题: [单项选择]有几栋建筑物，周围还有其他电力电缆，若需将该几栋建筑物连接起来构成骨干型园区网，则采用（）比较合适
A. 非屏蔽双绞线
B. 屏蔽双绞线
C. 同轴电缆
D. 光缆
参考答案:D
第19题:[判断题]工作票应使用黑色或蓝色的钢(水)笔或圆珠笔填写与签发,一式两份,内容应正确.填写应 清楚,不得任意涂改。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第20题:[判断题]企业应该规避一切风险,使经营达到最大程度的安全、稳健。 ( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
企业接受风险,是创造财富的一环,并预期将获得与风险相当的回报。因此,企业应当适当地接受风险,以使企业价值最大化。
第21题:[多选题]（）哪些情况发生时，行调通知车站派监控员登乘司机室（双司机值乘或电话闭塞法行车时除外）。
A.列车以限制式人工驾驶模式运行
B.列车以非限制式人工驾驶模式运行
C.当同一列车连续两站均发生车门、站台门不联动且距终点站5站及以上
D.当同一列车连续两站均发生车门、站台门不联动且距终点站6站及以上
参考答案:BC
必知必会第三章第二节
第22题:[判断题]《锅炉安全技术监察规程》规定：在锅筒(壳)和潮湿的烟道内工作而使用电灯照明时，照明电压应当不超过24V；在比较干燥的烟道内，应当有妥善的安全措施，可以采用不高于36V 的照明电压，可以使用明火照明。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第23题:[多选题]水工混凝土配合比设计参数包括（ ）等。
A.水灰比
B.水砂比
C.水石比
D.砂率
E.浆骨比
参考答案:ADE
混凝土配合比设计的基本参数包括：水胶比，用水量，骨料级配及砂率，外加剂及掺合料掺量。混凝土配合比的设计，实质上就是确定四种材料用量之间的三个对比关系：水灰比、砂率、浆骨比。水灰比表示水泥与水用量之间的对比关系；砂率表示砂与石子用量之间的对比关系；浆骨比表示水泥浆与骨料用量之间的对比关系。
第24题:[单选题]关于重新印发《南昌铁路局客运站车火灾爆炸事故应急预案》的通知（南铁客[2017]40号），列车工作人员（含客运、车辆乘务人员及乘警，下同）发现或接到旅客反映有爆炸、明火、冒烟时，值乘范围车厢当班列车员或列车工作人员应立即施救并使用无线对讲设备向()和乘警报告。
A.行李员
B.列车长
C.车站值班员
D.调度员
参考答案:B
第25题:[不定项选择题]发审委委员有下列( )情形的，中国证监会应当予以解聘。
Ⅰ.违反法律、行政法规、规章和发行审核工作纪律的
Ⅱ.未按照中国证监会的有关规定勤勉尽职的
Ⅲ.5次以上无故不出席发审委会议的
Ⅳ.本人提出辞职申请的
Ⅴ.经中国证监会考核认为不适合担任发审委委员韵
A.Ⅰ,Ⅲ,Ⅴ
B.Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ,Ⅴ
C.Ⅰ,Ⅱ,Ⅳ,Ⅴ
D.Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ
参考答案:C
C
《发行审核委员会办法》（2009年修订）第九条规定，发审委委员有下列情形之一的，中国证监会应当予以解聘：①违反法律、行政法规、规章和发行审核工作纪律的；②未按照中国证监会的有关规定勤勉尽职的；③本人提出辞职申请的；④2次以上无故不出席发审委会议的；⑤经中国证监会考核认为不适合担任发审委委员的其他情形。发审委委员的解聘不受任期是否届满的限制。
第26题:[判断题]电特性包括直流特性、 绝缘特性、 耐压特性、 接地电阻。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第27题:[判断题]189.接线检查应在消防电话总机通电状态下进行。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第28题:[单选题] 工艺流程图上LG和LIC分别表示为( )。
A.液位记录表和液位指示控制器
B.液位指示表和液位记录控制器
C.现场玻璃管液位计和液位指示控制器
D.现场液位表和液位指示控制器
参考答案:C
第29题: [单项选择]学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是（）。
A. 课堂情境
B. 课堂结构
C. 课堂形势
D. 课堂教学
参考答案:B
答案解析:
学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。
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