热门试题:
第1题: [单项选择]
巴氏消毒是食品加工中常用的消毒方法。分为低温巴氏消毒法和高温瞬间消毒法两种。高温瞬间消毒法的温度和时间应为
A. 120～150℃ 1～3s
B. 72～95℃ 10～30s
C. 72～95℃ 15～30s
D. 72～95℃ 1～3s
E. 120～150℃ 10s
参考答案:B
第2题: [单项选择]
出血性休克补液治疗中，反映补充血容量较明显的临床指标是（）A. 口渴减轻
B. 血红蛋白上升
C. 脉搏减慢
D. 尿量增加
E. 动脉氧分压上升
参考答案:D
第3题:
[不定项选择题]A.肝素
A.华法林
B.噻氯匹定
C.尿激酶
D.维生素K
E.可抑制血小板聚集和释放的是
参考答案:C
本组题考查血液系统药物的相关知识。只在体内有抗凝血作用的药物是华法林。故答案选B。
第4题: [配伍题]
刺激性咳嗽，伴气急、痰中带血，支气管解痉药效果欠佳（）。|常于秋季发病，儿童和青年人多见，起病缓慢，阵发性干咳、发热、肌痛，胸片示下叶间质性肺炎改变（）。
A. 支气管哮喘
B. 喘息型慢性支气管炎
C. 支气管肺癌
D. 肺炎支原体肺炎
E. 克雷白杆菌肺炎
参考答案:C|D
第5题:
[单选题]球-管平衡是指A.A:近端小管对滤过液的重吸收率为65%～70%
B.B:肾小球滤过率等于肾小管重吸收率
C.C:肾小管重吸收率等于65%～70%
D.D:肾小球滤过率随肾小管重吸收率而变化
E.E:肾小管重吸收率随液体成分而改变，与肾小球滤过率无关
参考答案:A
第6题:
[判断题]线路标志及信号标志的式样应符合通用参考图的规定，并保持完整、位置正确、标志鲜明。《修规》第3.13.1条
A.正确
B.错误
参考答案:A
第7题:[多选题]2.126.第126题
安装、大修后的变压器投入运行前，应在额定电压下做空载全电压冲击合闸试验。加压前应将变压器全部保护投入。新变压器冲击（）次，大修后的变压器冲击（）次。第一次送电后运行时间10min，停电10min后再继续第二次冲击合闸。
A.一
B.三
C.五
D.二
参考答案:BC
第8题:
[单选题]全部停电的工作，是指室内高压设备全部停电(包括架空线路与电缆引入线在内)，并且通至邻接（ ）的门全部闭锁，以及室外高压设备全部停电(包括架空线路与电缆引入线在内)的工作。
A.保护室
B.蓄电池室
C.主控室
D.高压室
参考答案:D
5.4.1.1 全部停电的工作，是指室内高压设备全部停电（包括架空线路与电缆引入线在内），并且通至邻接高压室的门全部闭锁，以及室外高压设备全部停电（包括架空线路与电缆引入线在内）的工作。
第9题: [单项选择]右心导管检查时全肺阻力的正常值为（单位：达因.秒.厘米
-5）（）。
A. 10～100
B. 100～200
C. 200～300
D. 400～500
E. 500～600
参考答案:C
第10题: [单项选择]
在岩石中含有用金属成份的是（）。A. 矿体
B. 矿粒
C. 矿石
D. 脉石
参考答案:C
第11题:
[多选题]六氟化硫气瓶的搬运和保管，应符合（ ）要求。A.A.六氟化硫气瓶的安全帽、防振圈应齐全，安全帽应拧紧
B.B.搬运时应轻装轻卸，禁止抛掷、溜放
C.C.六氟化硫气瓶保管时应平放
D.D.六氟化硫气瓶不得与其他气瓶混放
参考答案:ABD
第12题:
[判断题]移动照明灯组具有结构简单合理，使用、操作、维护方便等特点。( )A.正确
B.错误
参考答案:A
第13题:
[多选题]升级投诉受理渠道包括：A.工信部
B.信访
C.媒体
D.杭分客户来访
参考答案:ABCD
第14题:
[判断题]（类别：号段管理难度：中等）注册建造师注册证书与职业印章有效期为终身。（）A.正确
B.错误
参考答案:B
第15题: [多项选择]
在设计样本考虑的基本因素中，注册会计师认同的是( )。A. 可信赖程度与样本量呈反向关系
B. 可容忍误差与样本量呈反向关系
C. 信赖不足风险、信赖过度风险与样本量呈正向关系
D. 预期总体误差与样本量呈正向关系
参考答案:B,D
答案解析:[解析] 可信赖程度与样本量呈正向关系；抽样风险包括信赖不足风险、信赖过度风险，信赖不足风险会降低审计效率，信赖过度风险会降低审计效果，抽样风险与样本量成反比。
第16题: [单项选择]
如果银行采用巴塞尔新资本协议中的标准法，公司贷款A的风险权重为（）A. 14.44%
B. 20%
C. 100%
D. 150%
参考答案:B
第17题:
[单选题]《特种设备安全监察条例》规定:特种设备包括其附属的安全附件.安全保护装置。A.正确
B.错误
参考答案:A
第18题:
[判断题]水泥中氧化钾和氧化钠的测定试验试样的处理需要用到烘箱.（）A.正确
B.错误
参考答案:B
第19题:
[多选题]进入模拟( )环境中的人员，必须佩戴空气呼吸器，做好个人防护并严格执行操作规程。A.有毒气体
B.高温
C.浓烟
D.倒塌
参考答案:ABCD
第20题:
[单选题]用管子滚动搬运物体，手动调节管子时，应注意防止（ ）。A.物体滚落
B.压伤手指
C.倾斜滑脱
D.重物下滑
参考答案:B
第21题:
[单选题]调度用电报类型中FPL是（ ）。A.起飞报
B.落地报
C.领航计划报
D.飞越报
参考答案:C
第22题: [单项选择]
眼球外转受限内转不受限可以合并内斜视（）A. 垂直分离斜视
B. 上斜肌肌鞘综合征
C. 眼球后退综合征
D. 甲状腺相关眼病
E. 固定性斜视
参考答案:C
第23题:
[判断题]一般情况下,接地电网的单相触电比不接地的电网的危险性小。(1.0分)A.正确
B.错误
参考答案:B
第24题: [单项选择]
男，1岁。体重6kg，身长70cm，精神萎靡，皮肤弹性差，肌肉松弛。诊断是（）A. 匀称性矮小
B. 营养不良
C. 正常
D. 脱水
E. 贫血
参考答案:B
第25题:
[多选题]当基坑支护体出现险情时,可采取( )应急措施。A.挖除坑外土体进行卸载
B.立即停止基坑开挖,清理基坑周边堆放的物资
C.坑内被动区范围内回土反压
D.对基坑支护体进行加固处理
E.坑外局部设置深井降水
参考答案:ABCD
第26题: [单项选择]
Life was very difficult for them because of the desert climate. Yet their lives were rich （）art.
A. with
B. for
C. in
D. without
参考答案:C
第27题: [单项选择]
环氧乙烷向水中排放，整个排放系统(管道，水槽等)必须A. 密封
B. 开放
C. 半开放
D. 插入下水道
E. 以上都不是
参考答案:A
第28题:
[简答题]论述教学过程中应处理好几处关系。参考答案:教学过程是教师有目的、有计划地引导学生能动地进行认识活动，自觉调节自己的兴趣和情感，掌握文化科学基础知识与基本技能，以促进学生德、智、体、美、劳全面发展，并为学生奠定科学世界观基础的活动过程。教学过程一般要处理好以下四类关系：（一）间接经验与直接经验的关系直接经验，即学生通过亲自活动、探索获得的经验；间接经验，即他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包括以各种现代技术形式表现的知识与信息，如磁带、录像带、电视和电影片等。间接经验与直接经验的关系主要体现如下：(1)学生认识的主要任务是学习间接经验以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教学为青少年学生精心设计的一条认识世界的捷径。它的主要特点是：把人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、洁净化、系统化、心理化，组成课程，编成课本，引导学生循序渐进地进行学习。这就可以使他们避免重复人类在认识发展中所经历的错误与曲折，用最短的时间、最高的效率来掌握人类创造的基本知识。(2)学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础现成的书本知识，一般表现为概念、原理、定律与公式所组成的系统，是一种偏于理性的知识。这种知识对学生来说，是他人的认识成果、间接的经验，是很抽象的、不容易理解的东西。学生要把这种书本知识转化为自己理解的知识，就必须依靠个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础。(3)防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向只有经过自己的独立思考，把直接经验与间接经验结合起来，理性认识与感性认识结合起来，学生才能理解所学的书本知识，获得运用知识的能力。（二）掌握知识和发展智力的关系(1)智力的发展与知识的掌握二者相互依存、相互促进在教学过程中，学生能力的提高依赖于他们知识的掌握，因为系统的知识是智力发展的必要条件，人们的智力发展离不开知识和经验；同时，学生对知识的掌握又依赖于他们能力的提高，因为人们的智力同样是人们掌握知识的必要条件，只有那些能力高的学生，他们的接受能力才强、学习效率才高。(2)生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力学生的能力不仅与他们所掌握的知识的量的性质、难度和分量有关，更重要的是与他们获取这些知识的方法和运用知识的创造态度密切相关。在教学过程中，不仅要交给学生系统的有适当难度的知识，而且要引导学生正确理解知识和巩固记忆知识，掌握学科的结构，特别是要启发学生了解掌握知识的过程，弄清获得知识的方法，学会独立思考、逻辑推导与论证，能够自如地、甚至创造性的运用知识来解决理论和实际问题，才能有效地提高他们的能力。(3)防止单纯抓知识教学或只重智力发展的片面性对于教学中应当如何处理掌握知识与发展智力的关系问题，曾经有过长期的争论。不管是认为，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的，或者认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。都是片面的都不利于学生的发展。（三）智力活动与非智力活动的关系智力因素，主要包括观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力等，任何学习过程都有赖于这些因素的参与。智力水平往往影响着学习水平，并制约着学习方式和学习风格。非智力因素，是指除智力因素以外的一切个性心理因素，包括动机、兴趣、情感、意志和性格等，对学习活动能产生巨大的动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化作用。智力因素与非智力因素之间的关系如下：(1)非智力因素依赖于智力因素，并积极作用于智力因素一般来说，在教学中，非智力因素依赖于智力因素，因为智力因素是非智力因素的基础，学生的兴趣、情感、意志、性格是在认知事物、掌握知识的过程中产生和发展的。同时，非智力因素又积极作用于智力因素，因为学生是有能动性的人，他们已有的兴趣、情感、意志、性格等心理因素，常表现为内驱力量作用于智力因素，并对学生的学习产生巨大的影响。(2)按教学需要调节学生的非智力因素活动才能有效地进行智力因素活动，完成教学任务在教学中，按教学需要调节学生的非智力因素活动要从两个方面进行：一方面通过改进教学本身，使教学的内容和过程都富有知识性、趣味性、启发性、民主性，适合学生年龄特征，具有吸引力，以便引起、保持学生的求知欲和兴趣、毅力、信心、抱负，养成良好的非智力因素品质；另一方面通过提高学生自我教育能力，逐步培养他们的求知欲和兴趣、毅力、信心、抱负，使他们能自觉地按教学需要调节自己的非智力因素及其活动，积极进行智力活动，提高学习效率。（四）教师主导作用与学生主动性的关系教师与学生这两个认识主体之间的关系是贯穿教学全过程的最基本关系。教师的教与学生的学既对立又统一，二者相互联系、互为依存，教是为了学并且决定着学，而学依据教并且影响着教。其一，发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件在整个教学过程中，教师是教育的主体，只有通过教师的组织调节或指导作用，学生才能迅速地掌握知识，形成技能、品德，促进自己的发展。其二，调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要因素学生则是学习的主体，教师对学生的指导和调节，只有当学生积极参与教学活动时，才能起到应有的作用。其三，防止忽视学生主动性和忽视教师主导作用的偏向把教师的主导作用与学生的主动性对立起来，强调一个而忽视另一个都将导致削弱或破坏唯有师生积极合作才能产生的教学双方的积极性和教学的整体功能。
第29题: [填空题]
急性腹膜炎是由__________________，______________________或________________________所引起的常见的一种严重疾病。
参考答案:细菌感染、化学刺激、损伤
第30题:
[单选题]电力线在通信线杆顶上交越时,装维人员的头部不得超过通信线杆的（）位置。A.杆中
B.杆高2/3
C.杆高1/3
D.杆顶
参考答案:D
第31题: [单项选择]
下列细菌中一般不采用革兰染色法的是（）A. 大肠埃希菌
B. 金黄色葡萄球菌
C. 铜绿假单胞菌
D. 结核分枝杆菌
E. 草绿色链球菌
参考答案:D
第32题: [单项选择]
( )，国务院第60次常务会议审议通过了《流动人口计划生育工作条例》。A. 2008年3月29日
B. 2009年4月29日
C. 2007年5月1日
D. 2001年4月29日
参考答案:B
答案解析:2009年4月29日，国务院第60次常务会议审议通过了《流动人口计划生育工作条例》。
第33题: [多项选择]
监事会应监督（）合规管理职责的履行情况。A. 董事会
B. 高层管理层
C. 合规管理负责人
D. 全体员工
参考答案:A, B
第34题:
[单选题]彼得•圣吉的《第五项修炼》中所提到的五项修炼,不包括下面的( )。A.改善心智模式
B.建立共同愿景
C.团队创新
参考答案:C
