参考答案:C
本题考查虚拟语气的用法。would rather后面接从句可表示愿望，即主语宁愿让某人干某事，这时从句谓语动词要用虚拟语气，即用一般过去时表示现在或将来要做的事；用过去完成时表示过去要做的
第25题:[单选题]出现红焦外溢时应（ ）。
A.A、适当增加排焦量
B.B、适当减小排焦量
C.C、按正常排焦
参考答案:A
第26题:[单选题]佩戴式防爆照明灯是消防员在各种( )场所消防作业时使用的不需手持的移动照明灯具(易)
A.腐蚀性
B.毒害性
C.易燃易爆
D.放射性
参考答案:C
第27题:[单选题] 下面关于复制已有的表数据说法错误的是（ ）。
A.要求获取数据与插入数据的表结构要相同
B.可在短期内快速增加表的数据量
C.可能会发生主键冲突
D.以上说法都不正确
参考答案:D
第28题:[单选题]配电工作，需要将高压线路、设备停电或做安全措施者，应填用（）。
A.配电线路第一种工作票
B.配电线路第二种工作票
C.配电第一种工作票
D.配电第二种工作票
参考答案:C
第29题:[单选题]在PCRF搭建环境的过程中，哪一步需要首先进行？
A.加载PP版本
B.加载omp版本
C.加载SWBB板本
D.配置CMM/NCMM
参考答案:D
第30题:[判断题])适应社会生产力发展的要求，国家垄断资本主义突破了私人垄断资本的局限性，因此，它具有社会主义的本质。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第31题: [单项选择]供货方项目管理的主要任务不包括（）。
A. 供货安全管理
B. 供货合同管理
C. 供货信息管理
D. 供货的风险控制
参考答案:D
第32题:[单选题]接到一般.较大和重大低温雨雪冰冻灾害应急响应后,大队.支队和( )应分别响应并做好工作.
A.专职队
B.消防站
C.总队
D.应急管理部门
参考答案:C
第33题:[判断题]熔断器主要用于用电设备的短路保护,只要额定电压和额定电流选择得当,熔断器可以互换或代替使用。(出自轨道交通装备制造业职业技能鉴定指导丛书《维修电工》初级工第34页)
A.正确
B.错误
参考答案:B
第34题:[单选题]5.2018年1月1日起出厂的车辆顶棚杆间的纵向距离应小于或等于( )mm
A.800
B.600
C.500
D.1000
参考答案:C
第35题: [单项选择]乳腺的良性肿瘤多呈（）
A. 结节状
B. 分叶状
C. 息肉状
D. 乳头状
E. 囊状
参考答案:A
第36题:[单选题]施工现场总配电箱中漏电保护器额定漏电动作电流I A和额定漏电动作时间T△的选择 要求是（）。
A.I A >30mA, T 40.1s
B.I A =30mA, TA>0.1s
C.I A >30mA, TA >0.1s
D.lA>30mA, T △ >0.1s, I △・TA W30mA・s
参考答案:D
第37题:[单选题]有调查显示，部分学生缺乏创造力。研究者认为，具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气，而在一些家庭，小孩如果淘气就会被家长严厉呵斥，这导致他们只能乖乖听话，创造力就有所下降。这项调查最能支持的论断是：
A.幼年是创造力发展的关键时期
B.教育方式会影响孩子创造力的发展
C.幼年听话的孩子长大之后可能缺乏创造力
D.有些家长对小孩淘气倾向于采取比较严厉的态度
参考答案:B
确定题型。根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
找论点和论据。本题根据一项调查，给出研究者得出的观点，提出最能支持的论断是哪一项，即整个题干内容为论据，所选择的选项为论据最能支持的论点。论据：具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气，而在一些家庭，小孩如果淘气就会被家长严厉呵斥，呵斥的结果是孩子的创造力下降。第三步，辨析选项。A项，无关选项。表述内容为：幼年是创造力发展的关键时期，是否是关键时期，和是否会被家长的严厉呵斥所影响，是两个话题，话题不一致，题干不能支持A选项，排除。B项，支持选项。教育方式会影响孩子创造力的发展，家长的严厉呵斥属于教育方式的一种，且题干中指出，严厉呵斥影响孩子的创造力，题干中的论据可以支持B选项。C项，无关选项。原文为淘气的孩子被呵斥后会乖乖听话，创造力就有所下降，是指出家长的呵斥对于孩子创造力的影响，选项中指出的是幼年听话孩子的创造力的高低，话题不一致，题干不能支持C项的论点。 D项，不确定选项。其表述内容重在家长对淘气孩子的教育方式，孩子创造力方面是否会被家长的严厉呵斥所影响不明确，题干论据不能支持选项论点。因此，选择B选项。
第38题: [单项选择]下列关于偏瘫患者轮椅一床转移的描述错误的是（）
A. 从患侧靠近床
B. 刹住车轮，移开足托
C. 健手握住轮椅扶手站起
D. 站稳后，健手向前放到床上
E. 以健足为转轴，缓慢转动身体
参考答案:A
答案解析:偏瘫患者轮椅一床转移方法为：从健侧靠近床，使轮椅与床成30°～45°夹角，刹住车轮，移开足托。健手抓住扶手站起，站稳后，健手向前放到床上，以健足为转轴，缓慢转动身体，然后坐下。
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