第1题: [单项选择]
患者，男，28岁，患尿毒症晚期，拟接受肾移植手术。
移植器官的最适供者是（）
A. 父母双亲
B. 同卵双生兄弟
C. 同胞姐妹
D. 同胞兄弟
E. 无关个体
参考答案:B
第2题: [多项选择]
项目组由( )组成。A. 项目经理
B. 咨询工程师
C. 设计经理、施工管理经理、采购经理等
D. 支持组
E. 专业组
参考答案:A,C,E
第3题:
[单选题]以下哪项不是单侧忽略胡评定方法A. 等分水平线检查
B. 写字检查
C. 积木搭桥检查
D. 自画检查
E. 涂颜色检查
参考答案:C
第4题:
[判断题]（ ）（J错误-D正确04）浮环密封属于阻力密封的一种。(0.5分)A.正确
B.错误
参考答案:A
第5题:
[单选题]某肺炎患者刚出院,病床单元处理哪项不妥( )A..拆下被服送洗
B.、垫褥和棉胎置于日光下暴晒6h
C.、便盆浸泡于消毒液中
D..床及床旁桌椅用消毒液擦拭
E.、立即铺暂空床
参考答案:E
第6题: [多项选择]
出入口系统功能设计时，系统的下列（）操作响应时间不大于2s。A. 单级网络下，报警信息传输到管理中心
B. 现场信息经非公共网络传输到管理中心
C. 异地核准模式，获取钥匙信息到执行启闭
D. 单级网络下，执行异地核准控制后到开始启闭
E. 网络型系统中央管理主机的校时
参考答案:A, D
第7题: [单项选择]
胎儿单侧肾盂积水超声常同时发现（）A. 输尿管肾盂结合处梗阻
B. 膀胱过度充盈
C. 多囊肾
D. 先天性巨大膀胱
E. 输尿管囊肿
参考答案:A
答案解析:肾积水可以单侧发生，也可以双侧出现，常见原因是肾盂输尿管连接部狭窄梗阻。
第8题:
[单选题]Large fish usually _____ small fish.A.gather
B.take on
C.feed on
D.organize
参考答案:C
第9题:
[判断题]《铁路旅客运输服务质量规范》（铁总运〔2016〕247号）规定：广播员有一定编写水平，经过广播业务、技术培训合格。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第10题:
[单选题]经回收化学产品和净化后的煤气称为净焦炉煤气也称为（ ）A.煤气
B.荒煤气
C.回炉煤气
参考答案:C
第11题: [单项选择]
某家电企业打算新增加一个彩电组装工厂，希望该厂能在半年内投入生产，并计划该厂的生产量为每周组装2000台彩电
该企业需要招聘一位有同行业经验的高层管理人员对该工厂进行管理，最适合的招聘来源为( )。
A. 职业学校
B. 猎头公司
C. 失业者
D. 学院和大学
参考答案:B
第12题:
[
单
项
选
择
]
<
b
r
>
<
b
r
>
<
b
r
/
>
A
.
l
a
s
t
<
b
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/
>
B
.
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a
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t
e
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b
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/
>
C
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e
<
b
r
/
>
D
.
l
a
t
e
s
t
<
b
r
/
>
参考答案:A
答案解析:[解析] 语义衔接题。表示过去的一百年用last修饰。[A]last“最近的”，指在一连串的东西、事件或一排人的最后。[B]latter指两者中“后者的，较后的”；[C]late“迟的，晚的”；[D]
第13题:
[判断题]中国铁路总公司关于规范《全国铁路通用乘车证》使用有关事项的通知（铁总运电2015-299号），《全国铁路通用乘车证》为不记名式。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第14题:
[判断题]风动卸砟非作业区段车未停稳严禁上下车。A.正确
B.错误
参考答案:A
风动卸砟非作业区段车未停稳严禁上下车。
第15题:
[单选题]《党章》规定,党的中央委员会每届任期( )年。A.三
B.四
C.五
D.六
参考答案:C
第16题: [单项选择]
新“国十条”提出加快建设以（）为导向的保险监管制度。A. 稳定
B. 风险
C. 发展
D. 效率
参考答案:B
第17题: [名词解释]
鎏金银器参考答案:
将金粉与水印混合在一起拌成金汞泥，涂抹在银器表面需要装饰的部位，汞加热蒸发以后，便得到鎏金银器。
第18题: [单项选择]
记发器信令是在（）传送的。A. 通话前
B. 通话过程中
C. 通话后
D. 通话前和通话过程中
参考答案:A
第19题: [单项选择]
下列关于早产的治疗，正确的是（）A. 若胎膜已破，应及早行吸宫术
B. 应设法提高早产儿的存活率
C. 若胎膜未破，应设法加强宫缩
D. 若无胎儿窘迫，尽可能早使妊娠结束
E. 静脉给予广谱抗生素
参考答案:B
答案解析:该题为理论记忆题，考查考生对早产治疗原则的掌握。早产的治疗原则为若胎儿存活，无胎儿窘迫，胎膜未破，应设法抑制宫缩，尽可能使妊娠继续维持。若胎膜已破，应设法提高早产儿的存活率。因此正确答案为B。
第20题: [多项选择]
孙中山外交思想的主要内容（）。A. 争取民族独立，实现国家富强
B. 维护国家主权，废除不平等条约
C. 坚持睦邻友好，倡导亚洲团结
D. 重视中日友好，发起亚洲大同盟
参考答案:A, B, C, D
第21题:
[判断题]年检车下检修记录表包含闸瓦间隙。A.正确
B.错误
参考答案:A
第22题: [单项选择]
劳动法是从（ ）中分离出来的法律。A. 民法
B. 工会法
C. 宪法
D. 工厂立法
参考答案:B
第23题: [简答题]
试比较进步主义和传统主义的教育观，并谈谈你的看法。参考答案:进步教育与传统教育是两种不同的教育思想体系和两种不同的教育流派。美国教育家杜威对教育作了“进步与保守”“传统教育与进步教育或现代教育”的划分，把以赫尔巴特为代表的教育思想和模式称之为传统教育，把以自己为代表的教育思想和模式称之为进步教育或现代教育，从此便开始了“进步教育与传统教育”的论争。
二者因其哲学基础、心理学基础的不同，导致了教学目的上的“主知主义和行动主义”的理论论争，进而体现在整个教学实践中通常概括为“三个中心的对立”，下面我尝试对进步主义和传统主义的“三个中心”及具体的教育观(即对教育目的、依据、内容和方法等问题和规律的观点和看法)进行比较并陈述自己的看法：
(1)“三个中心”的对立
①教师中心和儿童中心。赫尔巴特为代表的传统教育突显的是教师的地位，教师对学生的管理和训育成为整个教育过程的主要组成部分，学生毫无主动性可言。在杜威的理论中，学生的主体地位是绝对的。学生通过活动获得直接经验，因此学校科目联系的真正中心是儿童本身的社会活动。教育目的以儿童发展为主，教学内容以儿童经验为主，教学方法以儿童活动为主，一切尊重儿童。
赫尔巴特的教法是建立在学生心理发展规律之上的，他没有否认学生的主动性，而是更多地论述了教师如何去做，以促进学生的最大发展；而杜威虽然提倡以学生为中心，但是也没有否认教师要进行必要的指导和规范。师生作为教学过程中的一对矛盾，强调一方的同时很容易忽视另一方的地位和作用，我们应该既看到教师在教学中的主导作用，也要看到学生在教学中的主体地位，将这两种教育观的思想统一起来。
②系统书本知识中心和个人经验中心。赫尔巴特倡导的是学科教学，强调理性的发展，使学生获得较好的科学知识素质和读写算等基本学习技能，以学习科学文化知识来促进人的一般发展。而以杜威为代表的进步主义教育则提出了由“典型活动到正式课程”的编排模式。典型活动便是通常理解的通过组织与学生经验密切相关的活动，吸引和激发学生的兴趣和注意，而正式课程便是所谓的学科课程，是经过压缩和精简的资料性知识和科学知识。
从表面上看，二者存在着知识呈现方式上的差异。赫尔巴特的系统知识是以学生的兴趣为基础的，是从经验中提炼的；杜威的直接经验也是经过一定的改造后呈现给学生的，并且落脚点也是正式课程。而二者的共同点却是更加明显，都是从尊重儿童出发，按照心理逻辑而不是学科逻辑的原则来编排课程，便于学生理解和掌握知识，最大限度地发挥课程的工具价值。
③课堂教学中心与活动中心。赫尔巴特主张课堂讲授，强调外部纪律，使学生获得知识、技能和技巧；而杜威的“从做中学”反对死板的课堂教学，他提出以表现个性，培养个性为目的的活动，来反对从上面的灌输；以从经验中学习，反对从教科书和教师学习；以获得为达到直接需要和目的的各种技能技巧，反对以训练的方法获得那种孤立的技能技巧；以尽量利用现实生活的各种知识，反对为或多或少遥远的未来做准备。
(2)具体教育观的比较
①教育目的的比较
赫尔巴特认为，教育目的分为两种，即“可能的目的和必要的目的”。可能的目的与儿童未来从事的职业有关；对于必要的目的，赫尔巴特指出，道德普遍的被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的，并总结出自由、完善、仁慈、正义和公平五种道德观念作为教育的最高目的。
杜威以生长作为教育目的。他理解的生长是机体与外部环境，内在条件与外部条件交互作用的结果，不是毫无限制，任其发展的；是有具体的素质要求，而不是抽象的。他认为教育要培养的理想的人是具有良好的公民素质，民主意识和能力；具有解决问题的能力；具有良好的道德品质；具有一定的职业素养的人。概括起来，不外乎职业目的和道德目的，与赫尔巴特的观点是一致的。
②教学依据的比较
赫尔巴特否定官能，强调统觉。根据统觉原理，新观念通过与旧观念建立联系而被吸收。这就要求内容的安排要由学生熟悉和感兴趣的，逐渐过度到陌生但需要掌握的，教师的教学方法要符合学生不断吸收、融合新观念的统觉的过程。因此在教学过程中，教师无论是对内容的选择，还是对方法的运用，都要考虑学生原有观念的性质。
杜威并没有明确提出与赫尔巴特相同的观点，但是在他的理论中可以看到相似的思想。“教育即生活、教育即生长”都把儿童看作儿童，考虑他们的需要和兴趣，从儿童的生活实际出发，使一切教学适合儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求，便于教学内容的接受和吸收；“从做中学”也是要求学生从活动中获取直接经验，模仿人类获得经验的过程，更便于接受，更具有实践的价值。
③教学内容的比较
赫尔巴特明确提出，教学内容的选择要与学生的经验和兴趣相一致。一方面，只有与学生相联系的教学内容，才能引起学生的浓厚兴趣，使学生保持意识的注意状态，从而更好的接受教材；另一方面，由于兴趣的多方面性和相互联系性，他也不满足于学校学科的分离，而要求在学科间建立联系，诸如历史、文学和科学之间的相互联系。
杜威更为强调了学生的直接经验和学习兴趣，他认为必须以儿童个人的直接经验作为教学内容的起点，使学生的学习与社会生活相联系，承认教育的社会责任的课程必须要提供一种环境，在这种环境中，所研究的问题都是有关共同生活的问题，所从事的观察和传授的知识，都能发展学生的社会见识和社会兴趣。此外在教学内容的编排上，杜威完全继承了赫尔巴特的思想，要尊重学生的心理逻辑。
④教学方法的比较
赫尔巴特提出了四段教学法：第一，明了，让学生专心注意某个新知识，并做好学习新知识的准备，使新旧知识相遇；第二，联想，新旧知识的联合，但又尚未出现最后的结果，试图寻找新旧知识的联系；第三，系统，对新旧知识的联系进行检查，使新旧观念的联合系统化；第四，方法，进一步巩固新旧知识的联合，通过练习巩固新习得的知识。这就改变了传统教学杂乱无章的局面，使教学进程符合学生的认识规律。需要指出的是他分析的是教学的整个过程，而不是机械地指定一节课的各个阶段。
杜威也把自己的教学总结为五步：第一步，情境，学生要有一个对活动本身感兴趣的连续的活动；第二步，问题，情境内部产生一个真实的问题，刺激思维；第三步，假设，观察如何解决这个问题；第四步，推理，展开他所想的解决问题的方法，加以推敲；第五步，验证，用行动来应用和检验他的观念。这成为后来教育研究者广泛引用的“五步教学”。
相比较不难看出，这两种教学方法均利用了人类思维的同一规律，只是论述方式有所不同而已。首先是呈现材料，引起注意，这可以说是调动思维的准备阶段；然后是提出假设，积极思考，这是思维活跃阶段，但此时尚未找到答案，只是试图寻找事物之间的联系或解决问题的方法；最后是检验假设，这才使教学中的问题发生意义，使学生有所收获，从而进入新一轮思维活动。
第24题:
[判断题]接触粉尘时间长短和煤矿从业人员的尘肺发病无关。A.正确
B.错误
参考答案:B
第25题:
[单选题]社会物质生活条件是指( ) A.全部自然界
B.人口因素
C.地理环境
D.地理环境、人口因素和生活方式的总和
参考答案:D
第26题:
[填空题]不准在（ ）或装载超出车帮的货物上站立或走行。参考答案:棚车顶
第27题: [单项选择]
下列叙述中，错误的是（）A. 血液pH正常参考范围为7.35～7.45
B. 血浆占全血的55%呈淡黄色，主要是胆红素所致
C. 正常血液量为体重的8%左右
D. 血清不含纤维蛋白原
E. 血浆是复杂的胶体溶液，但成分非常恒定，其中固体成分占8%～9%，水分占91%～92%
参考答案:C
第28题:
[单选题](48061)普速线路轨底处道床顶面应低于轨枕顶面( )。(1.0分)A.10~20mm
B.15~20mm
C.20~30mm
D.20~40mm
参考答案:C
第29题: [单项选择]
在关系数据库中，表是三级模式结构中的( )。A. 外模式
B. 模式
C. 存储模式
D. 内模式
参考答案:B
第30题:
[多选题]安全带使用前应检查（）等情况，禁止使用不合格的安全带。A.是否在有效期内
B.是否变形
C.是否破裂
D.是否干燥
参考答案:ABC
第31题: [单项选择]
酸性焊条对铁锈、水分、油等敏感性（）。A. 不大
B. 大
C. 说不清
D. 可不考虑
参考答案:A
第32题: [单项选择]
“人以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜可知得失”中的第二个“人”指的是（）。A. 魏征
B. 房玄龄
C. 杜如晦
D. 姚崇
参考答案:A
