第1题:
[单选题]蜗杆传动中，蜗杆与蜗轮轴线在空间一般交错成（ ）。A.30°
B.60°
C.90°
D.50
参考答案:C
第2题:
[单选题]国际标准大气与我国哪个地区的大气比较接近？A.北纬45°
B.北纬40°
C.北纬35°
D.北纬50°
参考答案:A
第3题:
[单选题]交流滤波器（并联电容器）退出运行后再次投入运行前，应满足（ ）要求。A. A.电容器充电时间
B.B.电容器输送功率
C.C.电容器放电时间
D.D.电容器充放电时间
参考答案:C
第4题:
[多选题]校验（ ）的作业人员，不准对运用中的非计量设备、信号系统、保护压板进行操作，禁止在变电站内操作、拉合与工作无关的检修断路器（开关）。
A.采集器
B.电能表
C.电压互感器
D.电流互感器
参考答案:BCD
第5题:
[判断题]在电力中长期交易中，计量周期和抄表时间应该保证最小交易周期的结算需要。A.正确
B.错误
参考答案:A
第6题:
[单选题]载荷试验的曲线形态上,从线性关系开始变成非线性 关系时的界限荷载称为( )。A.容许荷载;
B.临界荷载;
C.临塑荷载;
D.极限荷载。
参考答案:C
第7题:
[单选题]治疗性机械通气治疗的适应证是A.心肺复苏后期治疗
B.通气功能不全或衰竭
C.换气功能衰竭
D.呼吸机械功能失调或丧失
E.以上都是
参考答案:E
第8题:
[单选题]质量展开是将顾客的( )转换成质量特性，确定产品的设计质量，经过各功能部件的质量，直到每个零件的质量和工序要素，系统地展开它们之间的关系。
A.质量规范
B.合同规定
C.需求质量
D.潜在需求
参考答案:C
第9题: [单项选择]
石棉可引起何种尘肺（）A. 石棉肺
B. 矽肺
C. 硅酸盐肺
D. 铁尘肺
E. 铝尘肺
参考答案:A
第10题:
[单选题]制动系统在( )情况下应能自动工作。A.动力电源失电
B.有机械故障
C.损坏
参考答案:A
第11题:
[多选题]完整的绩效管理包括哪些环节？（ ）A.计划绩效
B.监控绩效
C.评价绩效
D.反馈绩效
E.跟踪绩效
参考答案:ABCD
第12题:
[单选题]某储户于2011年2月29日存活期储蓄存款5万元，于2011年6月1日支取，支取时需付利息税为 ( ) 。
A.18元
B.18.2元
C.18.4元
参考答案:B
第13题:
[单选题]在R、L、C串联电路上，发生谐振的条件是( )。A.ωL2C2＝1；
B.ω2LC＝1；
C.ωLC＝1；
D.ω＝LC。
参考答案:B
第14题:
[判断题]未取得电信业务经营许可证，组织或者个人也可以从事电信业务经营活动。A.正确
B.错误
参考答案:B
第15题:
[判断题]日常接触到的电压有220V和380V。A.正确
B.错误
参考答案:A
民用电多数是电压220V和380V。
第16题:
[单选题]计算相对数的目的是A. 为了进行显著性检验
B. 为了表示绝对水平
C. 为了便于比较
D. 为了表示实际水平
E. 为了表示相对水平
参考答案:C
第17题:
[单选题]使用最广泛的节温器是( )的节温器，它是一个用黄铜薄片制成的，具有弹性可伸缩的、折叠性的圆形筒，筒内灌注乙醚和酒精等易挥发的液体。
A.液体式
B.固定式
C.自动式
D.调节式
参考答案:A
第18题:
概念技能在组织高层管理人员制定战略决策中的作用体现在哪些方面？参考答案:答：概念技能是指综观全局，认清为什么要做某事的能力，也就是洞罕企业与环境相互影响之复杂性的能力。战略决策是确定与企业发展方向和远景有关的大政方针政策，一般指时间较大，范围较大的全局性问题。概念技能在组织高层管理人员制定战略决策中的作用主要体现在以下几个方面：（1）帮助高层管理人员理解事物的相互关联性并从中找出关键的影响因素。（2）提高高层管理人员确定和协调各方面关系的能力。（3）提高高层管理人员权衡不同方案优劣和内在风险的能力。
第19题: [单项选择]
头影测量分析中FMIA是指（）。A. 下中切牙的长轴与SN平面的交角
B. 下中切牙的长轴与下颌平面的交角
C. 下中切牙的长轴与眼耳平面的交角
D. SN平面与下颌平面的交角
E. 眼耳平面与下颌平面的交角
参考答案:C
第20题:
[单选题]债务重组应由（ ）或第三人提出申请A.债务人（担保人）
B.资产管理部门
C.不良资产管理委员会
D.项目小组成员
参考答案:A
第21题: [多项选择]
注册会计师评价专家的工作结果或结论的相关性和合理性时，可能需要考虑的因素有（）。A. 专家提交其工作结果或结论的方式是否符合专家所在的职业或行业标准
B. 专家的工作结果或结论是否得到清楚地表述，包括提及与注册会计师达成一致的目标，执行工作的范围和运用的标准
C. 专家的工作结果或结论是否基于适当的期间，但无需考虑期后事项
D. 专家的工作结果或结论是否适当考虑了专家遇到的错误或偏差情况
参考答案:A, B, D
答案解析:选项C不恰当。评价专家的工作结果或结论是否基于适当的期间时，要考虑期后事项（如相关）。
第22题: [判断题]
Mr Miller enjoys doing things with his own hands.参考答案:对
第23题:
[填空题]离心泵叶轮的作用是将（ ）传给液体使流体的（ ）和（ ）均有所提高。
参考答案:原动机的机械能|动能|静压能
第24题: [单项选择]
Wernicke失语的病灶主要位于（）A. 左额叶
B. 左颞叶
C. 左顶叶
D. 左枕叶
E. 左额、颞、顶结合部
参考答案:B
第25题:[单选题]银行业金融机构反假货币联络会议是国务院反假货币工作联席会议 ( ) ,在(
) 指导下开展工作。
A. . 延伸,国务院反假货币工作联席会议
B. . 补充,中国人民银行
C. . 延伸,国务院
参考答案:A
第26题:
[判断题]从1949年至1952年，经过三年的努力，我国国民经济得以恢复，继续完成民主革命遗留的任务。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第27题: [单项选择]
某公司使用包过滤防火墙控制进出公司局域网的数据，在不考虑使用代理服务器的情况下，下面描述错误的是“该防火墙能够
(8) ”。
A. 使公司员工只能访问Internet上与其有业务联系的公司的IP地址
B. 仅允许HTTP协议通过
C. 使员工不能直接访问FTP服务端口号为21的FTP服务
D. 仅允许公司中具有某些特定IP地址的计算机可以访问外部网络
参考答案:B
第28题:
[单选题]银团贷款的日常管理工作主要由（）负责。A.牵头行
B.副牵头行
C.代理行
D.参加行
参考答案:C
第29题:
[判断题]钢梁的横梁顶上可以有钢轨接头。 ( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第30题: [单项选择]
分别建立的两座田园城市——莱契沃斯(Letchworth)和韦林(Welwyn)是在哪年A. 1898，1903
B. 1903，1913
C. 1903，1920
D. 1908，1920
参考答案:C
答案解析:英国分别于1903年和1920年建立的两座田园城市——莱契沃斯(Letchworth)和韦林(Welwyn)。
第31题: [单项选择]
患者，女性，74岁，自觉因擦背着凉后两肩和后背阵阵酸痛，每次10分钟左右，不发烧，仍可下床走动。于今晨1时许，突然出现心前区剧痛，并向双肩、后背和左臂放射，伴大汗，休息后不见缓解，早8点急诊住院。检查：年迈，半卧位，无明显青紫，颈静脉不怒张，肺(-)，心略向左侧扩大，心律尚齐，未闻心脏杂音及摩擦音。心电图：病理性Q波，ST段抬高，T波倒置。诊断：急性心肌梗死。为防止室性心律失常的发生，患者应立即给予的药物是
A. 奎尼丁
B. 利多卡因
C. 普萘洛尔
D. 胺碘酮
E. 苯妥英钠
参考答案:B
第32题:
[单选题]中美建交于( )。A.1978年
B.1979年
C. 1980年
D.1981年
参考答案:B
第33题: [多项选择]
下列含有乌头类药物的中成药有A. 正天丸
B. 三七伤药片
C. 三品一条枪
D. 砒枣散
E. 附子理中丸
参考答案:A,B,E
第34题: [多项选择]
坚持中国特色社会主义文化，就要( )。A. 坚持用邓小平理论教育全党、教育干部和群众
B. 努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平
C. 坚持为人民服务、为社会主义服务的方向
D. 坚持“百家齐放、百家争鸣”的方针
参考答案:A,B,C,D
第35题:
[单选题]以下可以设定限制人身自由行政强制措施的法律规范是（）A.法律
B.法律和行政法规
C.法律和法规
D.法律、法规及规章
参考答案:A
第36题:
[简答题]简述学习动机的基本结构。参考答案:学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机由以下两部分构成：
（1）学习需要
学习需要指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。从需要的作用上来看，学习需要可称为学习驱力。学校情境中的学习驱力由以下三个方面组成：
①认知内驱力。②自我提高的内驱力。③交往内驱力。
这三个组成部分在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。
（2）学习期待
学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是构成学习动机结构的另一个基本要素。学习目标是个体通过学习活动想要达到的预期结果。在个体完成学习活动之前，这个预想结果是以观念的形式存在于头脑之中的。学习期待是学习目标在个体头脑中的反映。就其作用来说，学习期待就是学习的诱因。
诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。凡是使个体产生积极的行为，即趋向或接近某一目标的刺激物称为积极诱因。学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。学习期待就其作用来说就是学习的诱因。
学习需要和学习期待是学习动机的两个基本成分，两者密切相关。学习需要是个体从事学习活动的最根本动力，没有这种自身产生的动力，个体的学习活动就不可能发生。学习需要在学习动机结构中占主导地位。学习需要是产生学习期待的前提之一，正是那些能够满足个体的学习需要与那些使个体感到可以达到的目标的相互作用而形成了学习期待。学习期待指向学习需要的满足，促使主体去达到学习目标。学习期待也是学习动机结构的必不可少的成分。
