第28题: [单项选择]根据美国社会学家默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做______。 A. 显性功能 B. 隐性功能 C. 正向功能 D. 负向功能 参考答案:B 答案解析:[解析] 教育功能按照作用的方向，可以分为正向功能与负向功能；按照作用的呈现形式，可以分为显性功能与隐性功能。即在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做隐性功能，预期的教育结果叫做显性功能。
第34题: [单项选择]患者男，19岁，学生。某日去邮局领取汇款300元，柜台上放着3张100元，一目了然，患者接过后便放进衣袋。一出邮局，觉此举过于疏忽，唯恐刚才数错了，便将钱拿出反复再数。又一转念，是否衣袋里原来就有1张100元的钞票呢？明知自己并没有弄错，但仍无法控制，为此苦思不解、焦虑不安、苦恼不甚。从此出现做事反复思考，犹豫不决，自知不必要的事仍反复想，自觉痛苦紧张已有3年。检查未发现明显精神病性症状。患者的这种思维属于（） A. 强制性思维 B. 强迫性穷思竭虑 C. 强迫联想 D. 强迫怀疑 E. 强迫回忆 参考答案:D 答案解析:根据提供的信息，患者主要表现为做事反复思考，犹豫不决，自知不必要的事仍反复想，自觉痛苦紧张，病史3年，符合强迫症的症状与病程表现。患者对自己数钞票的正确性反复产生怀疑，明知自己并没有弄错，但仍控制不住
