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[单选题]高锰钢整铸辙叉心宽40mm断面处，辙叉心垂直磨耗（不含翼轨加高部分），50kg/m及以下钢轨，在到发线上超过（）mm，应及时更换
A.4
B.6
C.8
D.2

参考答案:C

热门试题:

第1题:[单选题]“生产力标准”的哲学依据是( )。
A.生产方式是社会发展决定力量的原理
B.生产力是社会发展最终决定力量的原理
C.社会存在决定社会意识的原理
D.人民群众是创造历史的决定力量的原理
参考答案:B

第2题:[多选题]LFD31066液压系统换向阀滑阀不能动作的产生原因有( )。
A.滑阀被堵塞
B.阀体变形
C.具有中间位置的对中弹簧折断
D.锥阀磨损
参考答案:ABC

第3题:[单选题]可燃混合物的化学反应速度越快,反应放出的热量就越多,则()越大。
A.燃速
B.火焰
C.烟气
参考答案:A

第4题:[多选题]《中国铁路北京局集团有限公司防洪标准化管理办法》汛前设备整治要求，各工务段要对挡墙、护坡坡面及泄水孔( )进行清理，对砌体失效勾缝、破损、变形进行整治。
A.孳生树
B.杂草
C.地面
D.坡度
参考答案:AB

第5题:[多选题] 国铁接轨站接发列车时,与接发列车进路没有隔开设备或脱轨器的线路,不准向能进入接发列车进路的方向接入( )的自备机车单机及其担当的调车车列。
A.合资铁路
B.地方铁路
C.专用铁路
D.铁路专用线方向
参考答案:ABCD

第6题:[单选题]出境的船舶，船方或者其代理人应当在船舶预计驶离前____向海关申报，办理出境手续。
A.4小时
B.12小时
C.14小时
D.24小时
参考答案:A
《国际航行船舶出入境检验检疫管理办法》第十八条

第7题:[单选题]使用卧铺中途不应下车。如必须下车，不足夜间乘车六小时或连续乘车十二小时的，列车长应按章核收（）票价。
A.手续费
B.已乘区间的卧铺
C.加倍补收已乘区间卧铺
D.已乘区间硬座两倍
参考答案:B

第8题: [单项选择]氯仿作为组织处理过程中的透明剂，特点是
A. 透明能力强于二甲苯
B. 透明能力不及二甲苯
C. 氯仿不易挥发 D．主要用于小块组织透明
D. 氯仿极易使组织变硬变脆
参考答案:B

第9题:[单选题]高血压患者，伴变异型心绞痛，哪类药物不能应用：
A.利尿剂
B.β-受体阻滞剂
C.钙离子拮抗剂
D.ACEI
E.α1受体阻滞剂
参考答案:B

第10题:[判断题]风险控制措施是企业为将风险降低至可接受程度，针对该风险而采取的相应控制方法和手段。
A.正确
B.错误
参考答案:A

第11题:[单选题]在局麻时患者出现晕厥应做如下处理 ( )
A.立即行人工呼吸
B.给氨水嗅闻
C.立即停止注射，头低位，平卧，解开衣扣，保持呼吸道通畅
D.立即给肾上腺素
E.吸氧或静脉输高渗糖
参考答案:C

第12题:[单选题]不属于细胞培养时玻璃器皿清洗步骤的是(　　)
A.浸泡
B.硝洗
C.浸酸
D.漂白
E.冲洗
参考答案:D

第13题:[多选题]列车在到达线路内拉道口、（）、企业自备机车进入站内交接线整列取送作业，可不使用调车作业通知单。
A.对货位
B.直接后部摘车
C.机后挂车
D.本务机车（包括重联机车、补机）摘挂及转线
参考答案:ABD

第14题:[判断题]作业票上的时间、工作地点、主要内容、主要风险等关键字不得涂改。（　　）
A.正确
B.错误
参考答案:A

第15题: [多项选择]左向右分流先心病的症状有
A. 生长发育落后
B. 活动耐力差，易疲乏
C. 可有血红蛋白增高和喜欢蹲踞
D. 出生后持续青紫
E. 易反复发生肺部感染
参考答案:A,B,E

第16题: [单项选择]企业在处置用公益金购买的职工宿舍时，除了作固定资产处置分录之外，还应作如下 ( )分录。
A. 借记“盈余公积——法定公益金”，贷记“实收资本”
B. 借记“盈余公积——法定公益金”，贷记“资本公积”
C. 借记“盈余公积——法定公益金”，贷记“盈余公积——任意盈余公积”
D. 借记“盈余公积——任意盈余公积”，贷记“盈余公积——法定公益金”
参考答案:D
答案解析:[解析] 在处置福利设施时，应将当初转入“盈余公积——任意盈余公积”的金额转回到“盈余公积——法定公益金”。

第17题: [单项选择]关于肝性脑病的治疗下述哪项是错误的（）
A. 躁动不安时禁用吗啡类药物
B. 禁止蛋白质饮食的摄入
C. 口服甲硝唑
D. 肥皂水灌肠
E. 给予支链氨基酸
参考答案:D

第18题:[多选题]LTE中，（）信道没有对应的传输信道
A.PCFICH
B.PDCCH
C.PHICH
D.PUCCH
参考答案:ABCD

第19题: [简答题]会晤时的座次应怎样排列？
参考答案: 在正式的涉外会晤中，通常适用会晤外方来宾的座次排列主要有以下五种具体形式：
1）相对式。指主宾双方面对面就座。其一，一方面对正门，另一方背对正门。此时，“面门为上”，即面对正门之座为上座，背对正门之座为下座；其二，双方就座于室内两侧，并面对面地就座。此时，进门后，“以右为上”。
2）并列式。指主宾双方并排就座。其一，双方一同面门而坐。此时，“以右为上”，即主人宜请来宾就座于自己的右侧，与他人员各自分别按地位、身份高低依次就座。其二，双方一同在室内的右侧或左侧就座，此时，“以远为上”、“内侧高于外侧”，即距门较远为上座，反之为下座。
3）居中式。属于并列式排座的一种特例。“居中为上”，即中央的位置为上座。
4）主席式。指主方在同一时间、同一地点正式会见两方面或两方以上的来宾。此时，一般由主人面对正门而坐，其他各方来宾则在其对面背门而坐。
5）自由式。指进行具体会晤时，不进行任何正式的座次排列，由主宾各方自由择座。

第20题: [单项选择]肝的生理功能是（）。
A. 主气
B. 纳气
C. 生气
D. 载气
E. 调畅气机
参考答案:E

第21题:[多选题]《车辆破损技术记录》应填写破损发生时间、地点、车种车型车号、定检标记和单位、主要损坏部位、（）及修复成本等信息。
A.损坏原因
B.责任单位
C.损坏程度
D.修理单位
参考答案:AB

第22题:[判断题]集团公司公布的施工（维修）日计划、站控天窗计划，应在《行车设备检查登记簿》内办理登销记；其他作业（含指派驻站联络员的邻近营业线施工安全监督计划），应在《行车设备施工登记簿》内办理登销记。
A.正确
B.错误
参考答案:B

第23题: [多项选择]下列监理文件档案中，要求监理单位长期保存的有( )。
A. 监理规划
B. 监理实施细则
C. 监理月报表中有关质量问题
D. 监理部总控制计划
E. 监理会议纪要中有关质量问题
参考答案:C,E

第24题:[多选题]32.线路设备维修分为（）。（应知应会-《普速铁路线路修理规则》-第2.2.2条）
A.综合维修
B.临时补修
C.经常保养
D.计划维修
参考答案:BD

第25题:[判断题]道岔、调节器焊接及伤损钢轨处理可采用铝热焊。
A.正确
B.错误
参考答案:A

第26题:[单选题]液压泵在连续运转时允许使用的最高工作压力称为( )。
A.工作压力
B.最大压力
C.额定压力
D.吸入压力
参考答案:C

第27题: [填空题]电力金具固定支持类包括________、________、________、________。
参考答案:垂线夹、耐张线夹、连接金具、防护金具

第28题:[单选题]室内屏柜有检修工作时，除检修的屏柜门解锁外，其他所有屏柜均应上锁，无检修工作时屏柜是否上锁由各变电站根据现场实际自行确定。
A.A正确
B.B错误
参考答案:A

第29题:[单选题]黏性流体总流的总水头线一般为( )。
A.沿程上升的曲线
B.沿程下降的曲线
C.沿程不变的水平线
D.前3种情况都有可能
参考答案:B

第30题: [简答题]简述V字形法则。
参考答案: ①岩层的倾向与地面的坡向相反时，岩层的界限与地形等高线的弯曲方向相同，即“相反相同”，但岩层界限弯曲的曲率小于地形等高线的曲率；②当岩层的倾向与地面的坡向相同时，岩层的倾角大于地面坡度角时，岩层的露头界限与地向等高线成相反方向，即“相同相反”；③当岩层的倾向与地面的坡向相同时，岩层倾角小于地面坡度角时，岩层界限与地形等高线的弯曲方向相同，即“相同相同”，岩层界限弯曲的曲率大于地形等高线的曲率。

第31题:[多选题] LKJ-15型列车运行监控临时绿色许可证行车时，在出站（或发车进路、接发车进路）信号机前停车，速度为0km/h时，按压（），选择（）界面所示，然后选择（）。（）
A.菜单键
B.模式键
C.特殊行车
D.绿色许可证
参考答案:ACD

第32题:[单选题]沿钢轨100mm长度范围内，打磨面宽度最大变化量不应大于打磨面最大宽度的（）%
A.10
B.15
C.20
D.25
参考答案:D

第33题:[单选题]内端电动拉门在隔离锁打开、手电动转换开关处于电动状态时，在有信号输入情况下能实现自动开关门，关门时间为（）。
A.A、2.5～3.5s
B.B、3.5～4.5s
C.C、3～5s
D.D、3.5～4.5s
参考答案:B

第34题:[单选题]某安全管理人员在机加工车间检査，发现甲某操作铣床时穿工作服将袖口扎紧；乙某调整切削铸件时戴防护眼镜；丙某操作车床时戴一般防护手套；丁某清理铁屑时戴防尘口罩。上述操作行为中，存在隐患的人员是（）
A.甲某
B.乙某
C.丙某
D.丁某
参考答案:C

第35题:[多选题]教育是一种特殊的文化现象,具有双重文化属性，主要指（）
A.传递文化
B.深化文化
C.构成文化本体
D.教育对生产力有促进作用
E.教育与文化的相互依存、相互制约的关系
参考答案:ABC
从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化,因为教育既是文化的构成体，又是文化的传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。

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