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[单项选择]关于刑法解释的说法,下列哪一选项是正确的( )
A. 将盗窃罪对象的“公私财物”解释为“他人的财物”,属于缩小解释
B. 将《刑法》第一百七十一条出售假币罪中的“出售”解释为“购买和销售”,属于当然解释
C. 对随身携带枪支等国家禁止个人携带的器械以外的其他器械进行抢夺的,解释为以抢劫罪定罪,属于扩张解释
D. 将信用卡诈骗罪中的“信用卡”解释为“具有消费支付、信用贷款、转账结算、存取现金等全部功能或者部分功能的电子支付卡”,属于类推解释

参考答案:C
答案解析:[考点] 刑法解释
[详解] 刑法解释是指对刑法规定的真实意义的说明。刑法解释方法分为两大类,即文理解释与论理解释。论理解释又包括扩大解释(也称扩张解释)、缩小解释、当然解释等,但不包含类推

热门试题:

第1题:[单选题]初中二年级的学生根据水平划分属于哪一个水平(  )
A.水平二
B.水平三
C.水平四
D.水平五
参考答案:C
根据水平划分,水平一为小学一、二年级;水平二为小学三、四年级;水平三为小学五、六年级;水平四为初中各年级;水平五为高中各年级。

第2题:
[单选题]《职业病防治法》规定,用人单位违反劳动合同职业危害如实告知相关规定的,劳动者有权(),用人单位不得因此解除与劳动者所订立的劳动合同。
A.拒绝工作
B.拒绝从事存在职业病危害的作业
C.拒绝从事不存在职业危害的作业
参考答案:B


第3题:
[填空题]《铁路交通事故调查处理规则》第10条规定:货运列车脱轨6辆以上60辆以下的,为( )事故。A、特别重大B、重大C、较大D、一般
参考答案:是较大


第4题:
[简答题]消防装备退役的判定标准是什么?
参考答案:答: (1)自出厂日起计算已达到设计寿命的;(2)经检验已达不到设计技术指标的; (3)同类产品因技术设计缺陷在使用中造成事故的;(4)因其他原因不宜继续服役的


第5题: [单项选择]
根据O抗原,志贺菌属分为多个群,其中D群为( )
A. 痢疾志贺菌
B. 福氏志贺菌
C. 鲍氏志贺菌
D. 宋内志贺菌
E. 痢疾杆菌
参考答案:D

第6题: [单项选择]
被统计行政处罚的单位在接到处罚通知后,在法定期限内既不申请行政复议或提起行政诉讼,又拒不执行处罚决定的,作出行政处罚决定的机关可以()。
A. 直接强制执行
B. 申请人民法院强制执行
C. 对该单位做出新的处罚决定
D. 与该单位调解
参考答案:B
答案解析:《行政处罚法》第五十一条规定,当事人逾期不履行行政处罚决定的,作出行政处罚决定的行政机关可以采取下列措施:一是到期不缴纳罚款的,每日按罚款数额的百分之三加处罚款;二是根据法律规定,将查封、扣押的财物拍

第7题: [单项选择]
下面关于数据库系统的叙述正确的是
A. 数据库系统减少了数据冗余
B. 数据库系统避免了一切冗余
C. 数据库系统中数据的一致性是指数据类型的一致
D. 数据库系统比文件系统能管理更多的数据
参考答案:A
答案解析:[解析] 数据库管理系统只能减少数据的冗余,但不可能完全避免冗余。数据的一致性是指在系统中同一数据的不同出现应保持相同的值。

第8题:
[单选题]气道阻塞手指掏出异物呼吸正常后对伤员的体位要求是()
A.仰卧位
B.半坐位
C.头低脚高位
D.侧卧位
参考答案:D


第9题: [单项选择]
儿童依恋发展的第四阶段是()。
A. 对人反应有差别的阶段
B. 特殊的情感联结阶段
C. 目标调整的伙伴关系阶段
D. 对人反应无差别阶段
参考答案:C

第10题:
[单选题]纵队时,排长的列队位置在( )。
A.队列中央前
B.队列前
C.队列后
D.队列中央后
参考答案:A


第11题: [填空题]
双壳动物的耐盐性();造礁珊瑚、部分腕足动物的耐盐性()。
参考答案:广;窄

第12题:
[填空题]火灾探测器可以分为( )和感温式。
参考答案:感烟式


第13题:
[简答题]电网设施布局需衔接的地方规划包括哪些?
参考答案:国民经济和社会发展规划、城乡总体规划、土地利用总体规划、城镇详细规划、交通设施体系布局规划、其他基础设施专项规划等


第14题:
[判断题]中国工农红军进行的两万五千里长征是在第五次反“围剿”失败的背景下进行的。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A


第15题: [单项选择]
加强信用教育,培育良好的社会公德,特别是青少年中进行“诚信是金”教育的哲学依据是()
A. 物质对意识具有决定作用
B. 意识随着社会的变化而变化
C. 正确的意识对社会的发展具有促进作用
D. 意识对社会主义市场经济的发展具有决定作用
参考答案:C

第16题:
[不定项选择题]A.逍遥散合桃红四物汤加减
A.茵陈蒿汤合桃红四物汤加减
B.茵陈蒿汤合鳖甲煎丸加减
C.四苓散合四物汤加减
D.滋水清肝汤合鳖甲煎丸加减
E.原发性肝癌气滞血瘀证选用
参考答案:A


第17题: [单项选择]
下列哪项不宜放置宫内节育器
A. 月经过多或过频 
B. 生殖道急性炎症 
C. 子宫畸形 
D. 生殖器官肿瘤 
E. 以上全部
参考答案:E

第18题: [简答题]
.简述人格发展阶段理论的教育意义。
参考答案:埃里克森的发展理论指明了每个发展阶段的任务,并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法,有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型,从而采取相应的措施。同时提供机会让学生了解社会、了解自我。通过讨论的形式使他们解决自身所面临的问题。

第19题: [单项选择]
在铸铁管钻孔时,孔径一般不应超过管道直径的多少?
A. 四分之一 
B. 三分之一 
C. 二分之一
参考答案:A

第20题:
[判断题]处分决定自作出之日起生效,处分期自处分决定生效之日起计算。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A


第21题: [多项选择]
调度台可对处于()状态的低级别用户强插。
A. 通话
B. 听拨号音
C. 听回铃音
D. 听忙音
E. 拨号
参考答案:A,B,C,D,E

第22题:
[单选题]安装间隔棒的其他形式分裂导线同相(极)子导线的弧垂允许偏差,330kV及以上的正偏差不得大于 ()mm。
A.20
B.40
C.50
D.80
参考答案:C


第23题:
[多选题]申请人不履行或者无正当理由拖延履行行政复议决定的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予( )的行政处分。( )
A.警告
B.记过
C.记大过
D.开除
参考答案:ABC


第24题:
[单选题]岩石的基本性质决定了岩石开挖方法、可钻性和可爆性。( )
A. 正确
B. 错误
参考答案:A


第25题:
[填空题]1987年召开的党的十三大提出并系统论述了( )理论。
参考答案:社会主义初级阶段


第26题:
[填空题])加氢单元以( )和( )原料,通过加氢反应生成水和的原料( ),同时生成(环己烷。
参考答案:苯|氢气为|环己烯


第27题:
[单选题]岩层温度随着矿井开采深度的增大( )。
A.不变
B.下降
C.上升
参考答案:C


第28题:
[单选题]Insite 系统的核心部分是( ),允许用户访问各个功能项中的所有数据。
A..survey
B.Data manager
C..Plot manager
D.Pos pulse Detection
参考答案:B


第29题:
[单选题]在情况紧急时,在确认加油车与飞机及加油栓的链接断开,加油设备复位后,打开( )紧急撤离事故现场。
A. 加油阀
B. 应急灯
C. 联锁超越阀
D. 远光灯
参考答案:C


第30题:[单选题]
过流保护在0.95倍定值时,应可靠动作。
A. 对
B. 错
参考答案:B


第31题:
[单选题]钢支座位移超限,纵向>()、横向>2mm时,应及时处理。
A.5mm
B.4mm
C.3mm
D.2mm
参考答案:A


第32题:
[单选题]新安装未移交业主的电梯,项目建设单位是:( )
A.使用单位
B.施工单位
C.检验单位
D.政府机关
参考答案:A


第33题: [单项选择]
周围血管征常见于
A. 收缩压过高
B. 舒张压过高
C. 脉压过大
D. 心律不齐
E. 心动过速
参考答案:C

第34题: [单项选择]
空肠梗阻时,黏膜X线检查表现为()
A. 花瓣形改变
B. 皱襞消失、中断
C. 有龛影
D. 星芒状改变
E. "鱼肋骨刺"状改变
参考答案:E
答案解析:肠梗阻部位不同,X表现也各有其特点,空肠黏膜环状皱襞可显示"鱼肋骨刺"状,故本题选择E。

第35题: [单项选择]
患者,男.27岁。左眉上出现一坚硬肿块,约1cm×1cm中有一粟粒样脓头,坚硬根深,如钉丁之状,疼痛剧烈,左上眼睑肿胀明显,不能睁眼,伴发热头痛,其诊断是()
A. 痈
B. 发
C. 疖
D. 疔疮
E. 有头疽
参考答案:D
答案解析:疔的特点是疮形小,根脚坚硬,有如钉丁之状,发病迅速,易于变化。生于眉心者叫眉心疔,又称印堂疔;生于眉棱者称棱疔。

第36题:
[简答题]简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观
参考答案:1.知识观 (1)知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,并不是问题的最终答案。 (2)知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中不能拿来便用,一用就灵,而是需要针对具体情境进行再创造。 (3)知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。 2.建构主义学习观 (1)学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程; (2)学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者,这种建构不可能由其他人代替。 3.建构主义学生观 (1)学生并不是空着脑袋走进教室的,教学不能无视学生的这些经验,而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点,引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。 (2)教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。所以教师应该重视学生对各种现象的理解,倾听他们的看法,洞察他们这些想法的由来。 (3)学生对问题的理解常常各异,这些差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。


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