第1题:
[单选题]根据救援需要对危险建筑结构采取加固措施，消除倒塌风险。A.A:正确
B.B:错误
参考答案:A
第2题:
[单选题]启动往复泵前其出口阀必须A.关闭
B.打开
C.微开
D.无所谓
参考答案:B
第3题:
[单选题]在Photoshop中，关于存储路径，以下说法错误的是( )。A.双击当前工作路径，在弹出的对话框中键入名字即可存储路径
B.工作路径如果不储存，在重新绘制新路径后，原来的路径将被覆盖
C.绘制工作路径后，工作路径将被自动保存
D.绘制路径后，在路径调板菜单中选择"存储路径”，可以保存路径
参考答案:A
未提供答案，自行解答
第4题:
[单选题]依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》,所有测量用装置必要时应设遮栏或围栏,并悬挂“止步,高压危险!”标示牌。仪器的布置应使工作人员距离10kV高压带电部位不得小于()m。
A.0.7
B.1.0
C.1.5
D.2
参考答案:A
所有测量用装置必要时应设遮栏或围栏,并悬挂“止步,高压危险!”标示牌。仪器的布置应使工作人员距带电部位不得小于表1规定的安全距离。
第5题:
[简答题]整流器具有哪些保护功能？参考答案:答：整流器具有交流输入过压硬切断、交流输入欠压、直流输出过压、直流输出欠压等保护功能。
第6题: [单项选择]
骨折康复目标要求膝关节ROM在（）A. 0°～90°
B. 5°～60°
C. 5°～90°
D. 行走时ROM在70°～110°
E. 最有用的活动范围在6°～120°
参考答案:B
第7题:
[单选题]既是脾经络穴又属于八脉交会穴的是A.公孙
B.丰隆
C.后溪
D.列缺
E.阴陵泉
参考答案:A
公孙既是脾经的络穴，同时也是八脉交会穴，通冲脉。
第8题:
[单选题]华硕（ASUS)Z97-A主板（Intel Z97/LGA 1150)，其中Intel Z97的含义是
A.主板的类型
B.主板的性能
C.CPU的型号
D.主板上芯片组的型号
参考答案:D
第9题:
[判断题]所有的类固醇激素都是经调控基因的表达发挥作用的。A.正确
B.错误
参考答案:B
第10题:
[多选题]法律义务是指法律规定的、以作为或者不作为的方式履行的责任。其具有的特点是A.法律义务的内容和履行方式随着经济社会的发展和人权保障的进步而不断调整和变化
B.法律义务的设定会因一个国家或地区现实需要的不同而不同
C.法律义务必须由具有法律职权的国家机关依照法律程序设定
D.在履行的过程中可能会因法定情形变更、消灭，或产生新的法律义务
参考答案:ABCD
本题考查法律义务的特点。法律义务具有以下四个特点：第一，法律义务是历史的。法律义务的内容和履行方式随着经济社会的发展和人权保障的进步而不断调整和变化。第二，法律义务源于现实需要。一个国家或地区的制度性质、历史传统、文化背景、宗教信仰和安全形势等因素，会对法律义务的设定发生重要影响。第三，法律义务必须依法设定。法律义务必须由具有法律职权的国家机关依照法律程序设定，其他国家机关不得对公民违法设定法律义务。第四，法律义务可能发生变化。公民和社会组织承担的法律义务，在履行的过程中可能会因法定情形变更、消灭，或产生新的法律义务。因此，选项A、B、C、D均为正确答案。注：本题给出的四个选项都是从具体内容表述的，还可以从宏观角度给出。
第11题:
[单选题]T-330洗涤放空塔洗涤水来自哪里( )A.DMW
B.P-540A/B
C.E-412
D.P-310A/B
参考答案:B
第12题: [简答题]
什么叫三焦辨证？参考答案:是清代吴鞠通借用《内经》“三焦”划分部位的概念，根据温热病特点和三焦所属脏腑在温热病过程中表现的不同病理变化，从人体纵的方面加以概括出上、中、下三个阶段不同的证候类型（三焦分证），作为对温热病辨证施治的一种辨证方法。即以三焦为纲，对温热病进行辨证。
第13题:
[单选题]地级调度中心应当部署内网安全监视应用，实现对监控系统中运行的测控装置的实时监视和电力调度数据网统一远程管理。
A.正确
B.错误
C.略
D.略
E.略
F.略
参考答案:B
第14题: [单项选择]
纵横强度合理，大中型船普遍使用的船体骨架形式是：（）A. 纵骨架式
B. 横骨架式
C. 纵横混合骨架式
D. 自由骨架式
参考答案:C
第15题: [单项选择]
以下不属于现行PMS状态检修数据来源的是（）A. 家族性缺陷数据
B. 试验报告数据
C. 巡检数据
D. 技改大修数据
参考答案:D
第16题: [单项选择]
遵守信息适度、信息真实、内容贴切、方式简明的规则是沟通原则中的（）A. 针对原则
B. 合作原则
C. 及时原则
D. 择机原则
参考答案:B
第17题:
[单选题]核酸的紫外吸收是由哪一结构所产生的？( )A.嘌呤和嘧啶之间的氢键
B.碱基和戊糖之间的糖苷键
C.戊糖和磷酸之间的磷酯键
D.嘌呤和嘧啶环上的共轭双键
E.核苷酸之间的磷酸二酯键
参考答案:D
第18题:
[单选题]引导接车时，列车以不超过()km/h速度进站，并做好随时停车的准备。A.15
B.20
C.45
D.60
参考答案:B
第19题: [单项选择]
铣削加工几把不同直径，不同齿数的三面刃铣刀圆柱面齿槽时，若前角值相同，则横向偏移量会因（）A. 齿数越多S越大
B. 直径越大S越大
C. 齿数越少S越大
参考答案:B
第20题: [单项选择]
下列属于BIM在运维阶段的应用是（）。A. 施工进度模拟
B. 施工组织模拟
C. 施工进度模拟
D. 灾害应急模拟
参考答案:D
第21题: [单项选择]
在余杭油纸伞的制作工序中，糊伞面选用的是（）。A. 宣纸
B. 桃花纸
C. 桑皮纸
D. 牛皮纸
参考答案:B
第22题:
[判断题]《突发事件应对法》中的突发事件包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件四类。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第23题:
[判断题]( )在进行接触网作业时，作业组全体成员须穿戴有反光标识的防护服、安全帽。A.正确
B.错误
参考答案:A
第24题: [单项选择]
采用因素分析法分析各个因素对肥料成本变动的影响程度，正确的替代顺序应是（ ）。A. 单位面积施肥量×播种面积×单价
B. 播种面积×单位面积施肥量×单价
C. 播种面积×单价×单位面积施肥量
D. 单位面积施肥量×单价×播种面积
参考答案:B
答案解析:因素的代替顺序为先数量指标，后质量指标。先主要因素，后次要因素。参见教材P295
第25题: [简答题]
论述教育理论的功用。参考答案:
教育理论的功用实际上就是指教育学的价值。教育学的价值是通过对教育习俗认识的比较中凸现出来的，主要表现在超越日常教育经验、科学解释教育问题以及沟通教育理论与实践上。 (1)超越日常教育经验 人类有关教育的认识大致有两种基本的形式：一种是习俗的形式，即人类在日常教育生活中对教育问题自然形成的一些态度、看法、评价或信念，它们构成了日常教育经验。另一种是科学的形式，即我们通常所说的“教育学”，它诉诸专门的范畴、方法和表达方式，力图对教育问题有一个系统、合理、深入的认识，它们构成了教育理论或学说。 从历史上看，对于教育问题的习俗性认识是一个比较古老的形式，而对于教育问题的科学认识只不过是近代以来才发展起来的。因此，可以说教育的科学认识即教育学是对教育即日常教育经验的一种历史性超越，是教育习俗认识历史发展的必然。原因在于：第一，教育习俗性认识以及由此产生的日常教育生活经验本身的局限性。这种局限性表现在：直接性、表面性、矛盾性、歧义性等方面。直接性是指教育习俗的认识往往是一种直接的和感性的认识，没有深入的理性思考。也正是由于这种直接性，派生出厂教育习俗认识及日常教育经验的表面性、矛盾性和歧义性。第二，随着近代以来教育实践活动范围的扩大、结构的复杂和内容的日益丰富，传统的习俗性认识以及建立于其上的日常教育经验已经逐渐地失去了解释、规范和指导的作用，在现代教育实践特别是教育变革理论需要面前日益显得捉襟见肘。因此，现代社会就必然地要求以科学的教育认识来代替习俗的教育认识，以科学的教育理论来代替日常的教育经验。 从现实来看，这两种教育认识及教育知识形态都是存在的，它们共同构成了教育生活的认识基础。一方面，教育的习俗认识不仅大量地存在于家庭教育生活中，而且也存在于学校教育生活中。因为许多教师在分析和解决教育问题时，依据的主要就是他们从习俗性认识中所获得的日常教育经验。另一方面，由于现代教育科学的发展和普及，教育理论知识也走出了大学，对学校、家庭和社会日常教育生活产生越来越大的影响。当 -一些家长在教育孩子出现问题时，会自觉地寻求教育理论帮助，这说明他们已经认识到日常教育生活经验对于家庭教育实践的不充分性。至于学校教育的理念、制度和行为，更是直接地建立在系统的教育理论基础之上。教育个人的日常教育经验是重要的，但已经不处于支配地位。而且，教师们还经常通过教育理论的学习和研究，重新审视自己的日常教育经验，并将其纳入教育科学认识的架构之中。 (2)科学解释教育问题 教育学之所以能够超越日常的教育经验而成为一种专门的教育认识活动，是与其自身的认识方式分不开的。这种认识方式就是“科学的”认识方式，即可以对教育问题进行“科学的”解释，即一种借助于“猜测”和“反驳”而进行的从旧问题到新问题的认识活动，其最终目的不是为了获得对于问题的“终极解释”或“绝对真理”，而是为了寻求“更好的”，“更有效的”因而也向进一步批判“开放的”解释。 教育学是对教育问题的“科学解释”，这就意味着：第一，教育学是以教育问题为逻辑起点和对象的，教育学研究的主要任务就是对教育问题提供超越日常习俗认识和传统理论认识的新解释。因此，提出并界定和明确教育问题，是教育科学认识的基本功。这一点，教育习俗的认识是做不到的，因为在教育的习俗认识中，经常是各种问题混杂在一起，根本不加以逻辑的区分和界定，所以教育习俗的认识也往往是各种教育观念的大杂烩。第二，教育学作为对于教育问题的科学解释，就必须有专门的语言、概念或符号，而不能使用日常的语言、概念或符号。原因在于： 日常语言、概念或符号是不精确的，因而是容易引起歧义的。如果教育的科学认识借助于这样的语言、概念或符号进行，那么就会影响到其传播性和可理解性，从而不能很好地被教育知识共同体所领会和接纳。第三，教育学作为对于教育问题的科学解释，其解释是有理论视角、根据或预设的，而不是直接建立在感性经验或判断基础上的，因而是一种理性的解释。因而，对这种解释的质疑同时就包括了对于观点的质疑与对其证据和逻辑的质疑，被质疑者也必须就别人的质疑为自己进行理性的辩护。第四，教育学作为一种对教育问题的科学解释，由于各个研究者或解释者所处的地位及所偏好的理论基础或视野的不同，因此会出现对同一问题的不同解释，但不会导致“公说公有理，婆说婆有理”的认识论相对主义，只是呼唤不同解释之间的理性的、深层的和积极的交流与对话，其最终的目的是通过竞争，发现最恰当的解释方式。正是通过教育问题的科学解释，人类的教育知识才能持续不断地增长，以满足不断发展的教育实践的需要。因此，从事教育学研究，一个基本任务就是要促进教育知识的增长，提供对于教育问题的新的更有效的解释。 (3)沟通教育理论与实践 教育学对教育问题进行科学解释的目的尽管是要促进教育知识的增长，但是并不止于教育知识的增长。从古今中外教育学者们以及一切从事教育研究的思想家们的研究来看，他们的主要目的是为了更好地开展教育实践。从这个方面说，对教育进行科学认识，既是教育实践所提出的客观要求，又最终需要回到教育实践。甚至可以说，教育本身就是一门实践科学。因此，教育实践并不完全是一种技术行为或单纯的“做”，它本身蕴涵着或隐或显的教育理论。对这些理论的反思、批判和建构，正是教育学沟通教育理论与实践的关键。在此过程中，教育学扮演着一种“中介”或“桥梁”的作用。这种作用主要体现在以下几方面： ①启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。 ②获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。 ③养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。 ④提高教育实践工作者的自我反思和发展能力。 ⑤为成为研究型的教师打下基础。
第26题:
[单选题]160km/h以上运行区段,锚段长度在800m及以下的承力索断股的数量限界值不得超过()。-----(总第40题)
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
参考答案:A
第27题:
[多选题]关于证券市场的基本功能，以下说法正确的有()。A.证券市场具有资本定价功能
B.证券市场可以让资金盈余者通过卖出证券而实现投资
C.证券市场可以使生产者实现套期保值的目的
D.证券市场的资本配置功能是指通过证券价格引导资本的流动从而实现资本的合理配置功能
参考答案:AD
第28题:
[单选题]中油工程字(2006)274号《中国石油天然气集团公司关于进一步加强井控工作的实施意见》中规定:从事钻井和井下作业设计.指挥.管理(监督)和操作的各层次.各岗位人员应参加( ),包括在现场从事录井.测井.固井.定向井等服务的人员也应参加相应的井控知识和技能培训,做到持证上岗。
A.岗前培训
B.技能培训
C.井控培训
D.安全培训
参考答案:C
第29题:
[单选题]施工升降机投入正常运行后，还需（ ）定期进行一次坠落试验。A.1 个月
B.3 个月
C.6 个月
D.12 个月
参考答案:B
第30题:
[判断题]房屋建筑安装工程的工程实体主要安装在各类结构上，依靠建筑物来固定各类安装工程实体。A.正确
B.错误
参考答案:A
房屋建筑安装工程的工程实体主要安装在各类结构上，依靠建筑物来固定各类安装工程实体。
第31题:
[判断题]BF002液压传动容易实现较大范围的无级变速。A.正确
B.错误
参考答案:A
第32题:
[单选题]《铁路客运运价规则》中规定，旅客可凭客票办理一次行李托运，对超过50千克部分按行李价（ ）计算。
A.同样
B.加倍
C.一半
D.三倍
参考答案:B
第33题: [单项选择]
发出退回申请后选择（）查询对方行有无应答，若对方行未给予答复，则应通过电话方式与应答行取得联系。A. 403954
B. 403955
C. 403956
D. 403959
参考答案:B
第34题:
[判断题]现场校验时应认清设备接线标识，设专人监护，工作完毕接电后要进行检查核验，确保接线正确，接线时螺丝应紧固并充分接触。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第35题:
[判断题]( )道德是社会所提倡的行为规范的总和。A.正确
B.错误
参考答案:A
第36题:
[简答题]货运事故分为哪几等？构成各等级货运事故的条件分别是什么？参考答案:货运事故分为三等：(1)重大事故：①由于货物染毒或危险货物发生事故，造成人员死亡3人或死亡重伤合计5人以上的；②货物损失及其他直接损失（以下同）款额30万元以上的。(2)大事故：①由于货物染毒或危险货物发生事故，造成人员死亡不足3人或重伤2人以上的；②损失款额10万元以上未满30万元的。(3)一般事故：①未构成重大、大事故的人员重伤事故；②损失款额在2000元以上未满10万元。
《货事规》第6条
