第1题:
[单选题] LQJ-10 表示额定电压为( )的绕组式树脂浇注绝缘的电流互感器。A.10kV
B.20Kv
C.35kV
参考答案:A
第2题:
[单选题]进入冬季，自然灾害增多，风、沙、雪、雾、沙尘暴等恶劣天气对（ ）和线桥养护维修作业造成一定程度的影响。
A.工务设备
B.线路
C.桥隧
D.道床
参考答案:A
第3题:
[填空题]职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与_______的总和。
参考答案:道德品质
第4题:
[单选题]装载机作业时应使用( )挡。严禁铲斗载人。A.低速
B.中速
C.高速
D.空挡
参考答案:A
第5题:
[判断题]回收清退时，务必检查确认未将性质抵触的爆破器材混放混存。( )A.正确
B.错误
参考答案:A
第6题:
[多选题]混凝土立方体抗压强度试验时,试件的摆放应做到 ( )。A.将试件直立放置在试验机的下压板 ;
B.将试件直立放置在试验机的上压板;
C.使试件中心与下压板中心对准;
D.使试件轴心与下压板中心对准。
参考答案:AD
第7题:
[判断题]铁路运输合同是明确铁路运输企业与旅客发货人之间权利义务关系的协议。A.正确
B.错误
参考答案:B
第8题:
[简答题]普速铁路防洪三级管理是如何规定的？参考答案:Ⅰ级防洪地点按程序写入LKJ基础数据进行语音提示，汛期派人看守；Ⅱ级防洪地点写入IC卡进行安全提示，雨中和雨后派人临时看守；Ⅲ级防洪地点应加强雨中雨后检查。
第9题:
[判断题]危险源是指可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或状态。A.正确
B.错误
参考答案:A
第10题: [简答题]
系统分析员的职责是什么？它应具备哪些知识和能力？参考答案:
系统分析员的职责是理解和明确企业目标、经营业务和战略发展方向。按照企业目标制定信息系统建设的目标并进行分解。根据企业所处环境和条件制定适合企业信息系统的开发策略。从可供选择的方法和工具中进行选择，确定适合信息系统开发的方法和工具。与企业决策层和业务人员充分沟通，了解企业业务需求，准确建立企业的业务模型。根据企业目标和技术发展动向，结合业务模型建立完善的信息系统逻辑模型。对信息系统开发的组织、人员和进度计划提出建议。撰写系统说明书。
应具备的知识和能力有：具备坚实的信息系统知识，了解信息技术的发展，懂得管理科学的知识应有较强的系统观点和较好的逻辑分析能力，能够透过现象看到问题本质，从复杂的事物中抽象出系统模型。具有突出的批判性思维和创新思维，善于接受新鲜事物，从经验积累中进行改革和创新。还应具备较好的口头和书面表达能力，谈判和协商的能力，较强的组织能力，善于与人共事。
第11题: [填空题]
在水松纸从纸盘支架传送到切纸鼓轮的过程中，导纸辊起（）的作用。参考答案:引导
第12题: [单项选择]
根据《标准施工招标文件》规定，发包人在履行合同过程中应遵守法律，并保证( )免于承担因发包人违反法律而引起的任何责任。
A. 承包人
B. 监理人
C. 设计人
D. 材料供应方
参考答案:A
第13题:
[单选题]中间站货物列车摘下人力制动机故障的车辆无其他车辆连挂时，经（）准许，可将列车中其他人力制动机良好的车辆摘下连挂，不能摘下其他车辆时，不得摘车。
A.调车长
B.值班员
C.列车调度员
D.值班站长
参考答案:C
第14题: [单项选择]
车服不（维），刀锯不加。括号内字词的正确意思是（）A. 装饰
B. 约束
C. 围绕
参考答案:B
第15题: [多项选择]
（）等技术支撑单位可受委托承担初步设计评审工作。A. 国网经研院
B. 设计院
C. 监理公司
D. 省经研院
E. 地市经研所
参考答案:A, D, E
第16题:
[判断题]CRH5系列动车组集控开门过程中司机发现TD屏有车门处于未打开状态，并且未报故障，司机应再次进行开门操作。如果再次开门不成功或者车门报故障，司机应将故障车门的位置立即通知随车机械师。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第17题:
[单选题]软件按照设计的要求，在规定时间和条件下达到不出故障，持续运行的要求的质量特性称为( )A.可用性
B.可靠性
C.正确性
D.完整性
参考答案:B
0
第18题:
[多选题]起重机司机在工作中要求的“三好、四会”其中四会是指:会使用 ( )。A.会保养
B.会总结
C.会检查
D.会排除故障
参考答案:ACD
第19题: [多项选择]
关于局麻药的变态反应，错误（）A. 较多见
B. 可能与IgM有关
C. 酯类较酰胺类多见
D. 同类型的局麻药可能出现交叉性变态反应
E. 做过敏实验可完全避免变态反应
参考答案:A, B, E
第20题: [单项选择]
下列选项不具有“飞轮效应”的是（）。A. 汽车方向盘
B. 自行车轮
C. 陀螺
D. 发动机飞轮
参考答案:A
第21题:
[单选题]收到调查记录、查询文电超过规定答复期限( )未答复的,由迟延答复站负责。A.7日
B.10日
C.20日
D.30日
参考答案:D
第22题: [单项选择]
表压是以大气压力为基准来表示的压力，所以表压和绝对压力正好相差（）个大气压。A. 0
B. 1
C. 2
D. 0.5
参考答案:B
第23题: [单项选择]
若气门与气门座圈的接触环带太靠近气门杆，应选择（）的铰刀修正。A. 15°
B. 45°
C. 75°
参考答案:C
第24题:
[单选题]除铁器启动后，常励和强励切换不正常处理方法是：检查金属探测器，调整其灵敏度至正常动作；( )
A.校对时间继电器定值或更换时间继电器
B.更换轴承和蜗轮、蜗杆
C.检查温控继电器和冷却风机
D.检查直流励磁回路
参考答案:A
第25题: [多项选择]
下列行为中，不属于代理的有( )。A. 行纪行为
B. 居间行为
C. 代人保管物品
D. 寄售
参考答案:A,B,C,D
答案解析:[解析] (1)选项AD://由于“行纪”、“寄售”并非以“被代理人”的名义实施法律行为，不属于代理；(2)选项B：由于“居间行为”不能独立地进行意思表示，不属于代理；(3)选项C://由于“代人保管
第26题:
[单选题]适用于系统工作压力小于等于0.6MPa，工作温度小于等于70℃室内给水系统，采用热熔承插链接，与金属配管配件用螺纹连接的给水管材是（ ）。
A.给水聚丙烯管
B.给水聚乙烯管
C.工程塑料管
D.给水硬聚氯乙烯管
参考答案:A
本题考查的是给排水、采暖、燃气工程施工技术。选项ABD均属于给水塑料管，但选项B输送水水温不超过40℃；选项D给水硬聚氯乙烯管输送水的温度不超过45℃。
第27题: [单项选择]
不符合有机磷农药中毒临床表现是( )A. 恶心呕吐
B. 两肺哮鸣音
C. 视物模糊，瞳孔缩小
D. 肌束颤动
E. 肺水肿
参考答案:B
第28题:
[单选题]小脑幕切迹疝患者早期瞳孔变化为（ ）。A.患侧瞳孔缩小
B.双侧瞳孔散大
C.双侧瞳孔缩小
D.对侧瞳孔散大
E.对侧瞳孔缩小
参考答案:A
小脑幕切迹疝是幕上的病变导致颅内压增高，颞叶的海马回及沟回经小脑幕裂孔疝入到幕下，挤压脑干，出现进行性意识障碍。瞳孔的变化是一个重要的临床体征。在脑疝的早期，动眼神经受到刺激，兴奋性增高，可出现短暂的瞳孔缩小，以后患者瞳孔逐渐开始散大，对光反射迟钝，随后出现对侧的瞳孔散大、光反射迟钝，甚至消失。
第29题: [单项选择]
逆变器最大触发角限制一般为（）。A. 110—120°
B. 120—140°
C. 140—150°
D. 150-170°
参考答案:D
第30题:
[判断题]行政强制措施实施前须向行政机关负责人报告并经批准A.正确
B.错误
参考答案:A
第31题: [简答题]本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。
培养学生的创造性是近年来教育领域令人瞩目的一个热点问题。那么，请你根据自己的理解谈一谈创造性的含义及其基本组成结构。此外，关于培养学生的创造性，你有何建议
参考答案:创造性是一种个性特质。这种个性特质的人具有创造力，即根据一定目的、运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。从本质上来讲，创造也是一种问题解决的过程，是最终产生新颖的产品的活动过程。因此，可以将它看作是问题解决的最高形式。
(1)创造性的基本结构
创造性的结构有静态结构和动态结构之分。
①静态结构。对于创造性的静态性，存在不同的看法。美国社会心理学家艾曼贝尔认为，个体的创造性主要包括三个成分：一是有关领域的技能，包括实际知识、专门技能和该领域的特殊天赋，这些构成了个体可能发生反应的总方向，它可以被看作是一套解决问题或从事某项特定工作的认知途径；二是有关创造性的技能，包括认知风格、有助于探索新的认知途径的知识和工作风格，这些决定了个体创造力发展的成果或反映能否超越该领域以前的水平；三是工作动机，包括工作态度和对自己所能接受工作的理解，它是个体创造力发展与展现的推动力量。上述三种成分是在不同的专门化程度上进行活动的。有关创造性技能是在最普遍的程度上活动的，它可以影响任何领域的反应；有关领域的技能是在中等专门化程度上活动的，它包括所有与整个领域有关的技能；工作动机是在最专门化程度上活动的，它可以全面在各个领域工作。
美国心理学家吉尔福特认为，创造力可以分解为六种主要成分：敏感性，即容易发现新事物，接受新问题；流畅性，即思维敏捷，反应迅速，对特定的问题情境能产生多种反应或提出多种建议；灵活性，即有较强的应变能力和适应性；独创性，即产生新的非凡思想的能力；再定义，即善于发现特定事物的多种使用方法；洞察性，即能透过事物的表面现象，认清其内在含义和特性。
②动态结构。现代信息加工学派的代表人物西蒙认为，发明创造实质就是问题解决的过程，只不过它不是一般的问题解决，而是一种具有创新意义、超乎寻常的问题解决的过程。创造力是在产生有价值的新信息的过程中所运用的智力品质的总和。它一般包括如下成分：发现问题的能力；明确问题的能力；阐述问题的能力；组织问题的能力以及输出问题解
决方案的能力。
(2)培养学生创造性的措施
要培养学生的创造性，总体而言，可以采用以下几种培养措施：
①利用脑激励法鼓励学生创造。教师鼓励学生创造性的最重要的一步，是让学生知道，他们的创造性会受到赞扬。“脑激励法”的核心思想就是把产生想法和评价这种想法区分开来。其基本做法是：教师先提出问题，然后鼓励学生寻找尽可能多的答案，不必考虑该答案是否正确，教师也不作评论，一直到所有可盲目想到的答案都提出来了为止。脑激励法的原则就是尽可能地产生想法，不管这个想法初看起来如何片面。只有当所有可能的建议都已提完，才开始对这些想法进行评价、讨论和批评。用这种方法，一种想法可能启迪另一种想法。
②吉尔福特的策略。吉尔福特在总结了大量的有关培养创造力的文献和实验的基础上，提出了一套前后有序的培养创造力的策略。其具体内容如下：
拓宽问题：例如，不应该问：“我们如何改进灭蚊器”而是应该问：“我们怎样才能消灭蚊子”这样就为寻找更多更好的解决办法打开了大门。
分解问题：问题越具体、越明确，就越有可能为人们提供提取信息的线索，从而增加问题解决的机会。
常打问号：在整个问题解决过程中，创造性思维的一个特征是不断发出疑问，通过训练，人们可以形成提问的习惯，在问题解决过程的不同阶段，提不同特征的问题。
快速联想与中止评判：这种策略一般是在群体思维或小组讨论时使用的，但个人也可采用。快速联想要与中止评判策略结合起来使用，若没用中止评判，很可能会产生抑制的效果。在这期间，要严格禁止使用任何方式的批评。要鼓励学生“自由放任”，想提什么观念就提什么。
延长努力：产生观念的努力不应过快地终止。一般说来，产生观念的速度是刚开始时最快，然后随着时间的推移而减慢。但观念的质量一般是随时间推移而提高的。
列举属性：采用列举属性的策略，可以对事物重新分类，从而使它们更便于使用，更适用于不同寻常的场合。
形成联系：获得新奇观念的一种可能的途径，是迫使自己把两种完全不同的事物联系起来，这种联系是自己以前从未听到过的，如带橡皮的铅笔就是橡皮与铅笔的组合。
尝试灵感：对某一问题的实际工作停顿一会儿，但仍保持解决该问题的愿望，而得到的，往往是灵感，即在没有料想到的情况下，突然涌现出极妙的想法。
③弗里德里森的教学策略。弗里德里森的教学策略主要包括以下一些方面的内容：
酝酿：在创造性解决问题的过程中，一个重要的原则是避免立即达成一个解答，而是要反思问题，在考虑几种不同的解答之后，才选择某种解答。
中止判断：在创造性解决问题中，应鼓励学生中止判断，要考虑所有的可能性后，才尝试某个解答。以这种原则作指导的一个具体方法是“脑激励法”。
适当的气氛：松弛、甚至玩乐的环境能促进创造性地解决问题，更为重要的是，教师一定要使学生感到，他们的想法会被接受。
分析：人们常常提到的一种创造性地解决问题的方法，是分析和列出问题的主要特征和具体的要素。
思维技能：教师可以教学生一些创造性解决问题的具体策略。
反馈：向学生提供大量的各种不同的实践，并给实践提供反馈。不仅要对解答的正确性予以反馈，而且要对解答的过程提供反馈。
第32题:
[多选题]混凝土梁拱劣化( )、（ ）已危及桥下行人及交通安全，状态评定为AA级。A.麻面
B.蜂窝
C.梁体小掉块
D.保护层脱落
参考答案:CD
