第1题: [多项选择]
固定资产折旧方法有( )。A. 平均年限法
B. 加权平均法
C. 双倍余额递减法
D. 工作量法
E. 年数总和法
参考答案:A,C,D,E
第2题: [名词解释]
必伏其所主，而先其所因参考答案:
治病必须抓住疾病的本质，因而要先探求疾病的原因。伏，制伏；主，指疾病的本质；因，病因。
第3题:
[判断题]离心机应水平而牢固地安装在循环系统中远离钻井泵吸入口的2号罐顶上或其他合适位置。A.正确
B.错误
参考答案:A
第4题:
[单选题]婴幼儿与生俱来地具有( )的能力,是在神经系统和脑中预置并模式化的先天情绪反应。A.语言表达
B.情绪反应
C.动作模式
D.与人应答
参考答案:B
第5题:
[判断题]正常情况下,当系统电压偏低时,也可投入高压电容器组。A.正确
B.错误
参考答案:A
第6题:
[单选题]触电急救脱离电源，就是要把触电者接触的那一部分带电设备的（）断路器（开关）、隔离开关（刀闸）或其他断路设备断开；或设法将触电者与带电设备脱离开。
A.有关
B.所有
C.高压
D.低压
E.略
F.略
参考答案:B
第7题:
[判断题]单位应当根据消防法规的有关规定,建立专职消防队、义务消防队,配备相应的消防装备、器材。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第8题:
[判断题]可使用焊炬、割炬的嘴头与平面摩擦的方法来清除嘴头堵塞物。( )A.正确
B.错误
参考答案:B
第9题:
[多选题]定时限过电流保护的特点是（ ）。A.为了实现过电流保护的动作选择性，各保护的动作时间一般按阶梯原则进行整定；
B.相邻保护的动作时间，自负荷向电源方向逐级增大；
C.每套保护的动作时间是恒定不变的，与短路电流的大小无关；
D.保护范围受系统运行方式变化而变化
参考答案:ABCD
出自《继电保护原理》第二版 中国电力出版社 第三章第四节。定时限过电流保护的特点是为了实现过电流保护的动作选择性，各保护的动作时间一般按阶梯原则进行整定；相邻保护的动作时间，自负荷向电源方向逐级增大；每套保护的动作时间是恒定不变的，与短路电流的大小无关；保护范围受系统运行方式变化而变化。
第10题:
[单选题]( )属于公众聚集场所 A.集体宿舍
B.劳动密集型企业
C.幼儿园
D.宾馆.饭店
参考答案:D
第11题:
[多选题]在屋顶及其他危险的边沿工作，临空一面应装设()，否则，作业人员应使用安全带。A.安全网
B.防护栏杆
C.防坠器
D.脚手板
参考答案:AB
第12题:
[单选题](1.00分)诚信行为记录由各省.自治区.直辖市建设行政主管部门在当地建筑市场诚信信息平台上统一公布。其中,不良行为记录信息的公布时间为行政处罚决定做出后7d内,公布期限一般为6个月至3年;良好行为记录信息公布期限一般为(),法律.法规另有规定的从其规定。
A.3年
B.6个月至3年
C.6个月
D.3个月
参考答案:A
第13题:
[单选题]哪种因素会导致红细胞悬浮稳定性降低( )A. 凝聚反应
B. 叠连加速
C. 脆性加速
D. 血栓加速
E. 溶血
参考答案:B
第14题:
[判断题]禁止对飞机上的可燃系统、氧气系统以及镁铝合金或者与木料、布料、塑料制品相结合的零件进行焊接。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
第15题:
[单选题]在户外变电站和高压室内搬动梯子、管子等长物，应（），并与带电部分保持足够的安全距离。A.两人放倒搬运
B.两人搬运
C.两人搬运
D.两人肩扛
参考答案:A
第16题:
[单选题]对飞机方向稳定性影响最大的是( )A.飞机的最大迎风面积
B.水平尾翼
C.垂直尾翼
参考答案:C
第17题:
[单选题]有手提把的简易式灭火器的筒体外径不应超过（ ）mm。A.70
B.75
C.80
D.85
参考答案:D
第18题:
[单选题]交联聚乙烯绝缘多芯电力电缆的最小弯曲半径不得小于电缆外径的( )倍。A.5
B.10
C.15
D.20
参考答案:C
第19题: [多项选择]
小儿重症肺炎合并心力衰竭时的治疗应包括（）A. 保持呼吸道通畅、吸痰、吸氧
B. 每日液体输入量以75ml／kg为宜
C. 快速洋地黄化
D. 针对病原菌，选择抗生素治疗
E. 以上都不是
参考答案:A, B, C, D
第20题:
[判断题]《两高司法解释》第一条实施刑法第三百三十八条规定的行为,非法排放、倾倒、处置危险废物三吨以上的;应当认定为“严重污染环境”。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第21题:
[判断题]ATS中央工作站及监测终端检修实行日巡视、月检两种修程。 ( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
摘自信号检修培训教材
第22题:
[判断题] 对搜救犬进行饲养管理. 训教引导和指挥使用的专业人员统称为搜救犬饲养员。( )A.正确
B.错误
参考答案:B
第23题:
[单选题]锯削时的锯削速度以每分钟往复( )为宜。A.20次以下
B.20-30次
C.20-40次
D.40次以上
参考答案:C
第24题:
[单选题]BH012 下列有关急性中毒现场急救、去污染采取的措施正确的是( )。A.眼受毒物刺激时,应用大量肥皂水冲洗
B.用大量肥皂水清洗污染的皮肤
C.为保持中毒者体温,严禁脱去有毒物污染的衣服
D.用大量清水或稀释盐酸清洗污染的皮肤
参考答案:B
第25题:
[单选题]采用水泥基渗透结晶型防水涂料施工时,配置好的涂料应在()内用完。BA. 10min
B. 20min
C. 30min
D. 40min
参考答案:B
第26题: [多项选择]
各级机构对于所经办的财务顾问业务须建立规范的业务档案。档案内容至少应包括（）。A. 客户资料、行业资料等基础资料
B. 需求调查与业务立项报告
C. 财务顾问建议书
D. 财务顾问协议
E. 财务顾问报告及相关评估和审查意见
参考答案:A, B, C, D, E
第27题: [简答题]
论述：语文教育中的科学主义与人文主义的论争。参考答案:
语文教育中的科学主义与人文主义的论争，始于本世纪80年代中期。其历史背景是：
（1）语文教学改革进入了高原期。改革已经持续了很多年，进行了多方面的探索和研究，许多方面取得了一定的成果，特别是在语文教学的科学化系统化方面取得了比较明显的成果。但就整体来看，还没有实质性的突破和根本性的改观，大家在急切的寻找突破口。
（2）中国社会处于由计划经济向市场经济转轨的历史时期，精神文明的发展滞后于物质文明的发展，人文精神失落，各个领域特别是文学、艺术、教育等精神领域，都在张扬人文精神。于是语文教育界的许多同行把目光转到了语文教育的人文精神方面，其中有些人甚至走上了限制或否定语文教育的科学性，而重点或单方面张扬人文性的极端。评论这场论争，需要回顾历史的经验，审视现实的问题。
中国古代的语文教育是缺乏科学性的。鲁迅先生在《做古文和做好人的秘诀》中是这样描述的：“从前教我们作文的先生，并不传授什么《马氏文通》《文章用法》之流，一天到晚，只是读，做，读，做；做得不好，又读，又做。他却决不说坏处在哪里，作文要怎样。一条暗胡同，一任你自己去摸索，走得通与否，大家听天由命，但偶然之间，也会不知怎么一来，——真是‘偶然之间’而且‘不知怎么一来’——卷子上的文章，居然被涂改的少下去，留下的，而且有密圈的地方多起来了。于是学生满心欢喜，就照这样——真是自己也莫名其妙，不过是‘照这样’——做下去，年深月久之后，先生就不再删改你的文章了，只是在篇末批些‘有书有笔，不蔓不枝’之类，到这时候，即可以算作‘通’。”（《鲁迅全集》第4卷第270页，人民文学出版社1981年版）这是鲁迅对我国古代作文教学的形象化总结，整个语文教育的状况也大体如此。其中自有一些妙处，如反复实践、因材施教等。但没有理论指导，终是一条“暗胡同”，即盲目实践。我国古代的教育实践证明，能从这条“暗胡同”里摸索出来的只是极少数，而终于摸索不出的却是绝大多数。即所谓“学者如牛毛，成者如麟角”。我们现在是要最终从这条“暗胡同”里走出来呢？还是要重新回到这条“暗胡同”里去呢？
为了走出这条“暗胡同”，许多时代都有许多人付出了终生努力。1935年，夏丐[Miǎn]尊、叶绍钧合编《国文百八课》（开明书店1935年版）。编辑要旨中说：“编辑旨趣最重要的一点就是，想给国文科以科学性，一扫从来玄妙笼统之观念。”1942年，叶老又在一篇文章中说：“暗中探索所费的功力比较多，如果改为‘明中探讨’，就可以节省若干精力去做别的事情；尤其因为教育的本旨就在使受教育的人‘明中探讨’，如果暗中摸索就可以，也就无需乎什么教育了。”并尖锐指出，那种“暗中探索”的语文教学，对于学生来说“所得是虚而所失是实”，即就语文教学本身来说是无益，就语文教学对学生的整体发展和对社会的影响来说是有害。他为此痛心疾首，殷切期望并孜孜以求进行改革，终生的奋斗目标是语文教学“不再像以往和现在一样，让学生自已在暗中摸索，结果是多数人摸索不通或是没有去摸索；而将使每一个人都在‘明中探讨’，下一分工夫，得一分实益。”他在这篇文章的结束语中告诉我们：“现在的国文教学决不是个办法。”（《叶圣陶教育文集》上册第86—90页，教育科学出版社1980年版）他为此奋斗终生，鞠躬尽瘁，死而后已。叶老讲这番话以后，历史已整整越过了半个世纪，我们已经取得了许多改革成果。但是，现在我们的语文教学的科学性怎么样了？是否已经由“暗中摸索”变成了“明中探讨”？是否能让学生“下一分工夫，得一分实益”？笔者尚不敢下这个结论。但无论如何，我们应该继续努力把叶老的“想给国文科以科学性”的“想”变成现实，至少要继续“想”下去，不敢限制甚至否定。
1948年，全国解放在即，华北人民政府教育部编辑了一套语文课本准备向全国推广，编好后交徐特立审阅。徐老作如下批示：“全书是反映我们革命的活动，与过去一切课本有区别。但各册相互间和各课相互间的联系，以及国民需要最低限度的知识全面性和计划性，都和辛亥以来的国语课本无甚差别。这一问题在中国历史发展近百年来未能解决，目前我们急需解决。”（《徐特立教育文集》第123页，人民教育出版社1979年版）“各册相互间和各课相互间的联系，以及国民需要最低限度的知识全面性和计划性”，也就是科学性和系统性。他告诉我们，鸦片战争以来就开始寻求解决这个问题但未能解决，辛亥革命以来就力求解决这个问题仍未能解决，“目前我们急需要解决”。新中国伊始，语文教学在科学性系统性的探索上是下了功夫的，借鉴前苏联的经验搞“红领巾教学法”，搞“汉语文学分家”实验，是一片蓬蓬勃勃的气象。但到了1958年，把语文课教成了政治课。其后果是引起了1959——1962年的全国性的关于语文学科性质的大讨论。大讨论的结果是1963年明确了语文是口头语言和书面语言的合称的内涵，确定了语文课是工具课的性质，其科学性和系统性大大增强。病树前头万木春，语文教学又生气勃勃了。可是好景不长，1966年开始的“十年文革”把语文课教成了路线课，那种情景对许多人来说都还是历历在目。“文革”后语文教学的所谓拨乱反正，就是回到1963年的道路上继续前进，于是迎来了改革开放时期以来的持续改革。人们不无担心，继“政治课”和“路线课”之后，在精神文明建设的大气候下，语文课是否还要再来一次“人文课”呢？
需要弘扬人文精神吗？需要。在精神文明建设的大气候下提出这个问题，是适合时宜的。教育思想由二战后的“学会生存”（竞争），到世纪末的“学会关心”（合作），再到面向21世纪的“学习——（人类的）发展”，在这个教育思想发展的轨迹上提出弘扬人文精神，也是符合逻辑的。通过弘扬人文精神来促进语文教学改革的继续深入，也是有益的。但是，要弘扬人文精神，就非得否定语文学科的工具性、限制语文教学的科学性吗？那样的语文教学，表面上是要充分发挥语文的人文作用，实际上是要把语文无限膨胀，最终毁了自己。教育教学中弘扬人文精神的基本含义，是无论何种教学内容、教学过程和教学方法，其最高境界都是为了塑造健全的人格，发展完美的个性，即为了人的发展。这是教育的出发点和归宿。这个任务是要由各门学科（还要包括社会环境等因素）来共同完成的，其内容、过程、方法也各不相同。语文教学也要承担这个任务。但必须说清楚，这个任务必须要各门学科共同完成，任何一门学科都不可能包打天下。把健全的人格和完美的个性比做一尊塑象，各个学科的工匠都只能在一个侧面雕刻。例如历史教它纵观古今（宙），地理教它横看世界（宇），美术教它用线条和色彩来描绘世界，音乐教它通过节奏和旋律感悟人生，哲学教它认识和运用物质和精神的辩证关系，等等。语文是文化的载体，但它不能把所载的文化分门别类的都教给学生。它的基本任务是教“怎么载”，牵涉到的内容都是举例性的，举例说明“怎么载”。夸美纽斯说：“学习语文，并非因为它们本身是博学或智慧的一部分，而是因为它们是一种手段，可以使我们获得知识，并且把知识传授给别人。”（《大教学论》172页，人民教育出版社1984年版）例如学会一门外语，只是掌握了一种获取某种文化的工具，并不是已经获取了某种文化。它也负载了某种文化的一些内容，但都是举例性的，举例说明某种语文如何负载某种文化。就这个意义上说，语文是负载文化的，但语文和文化是有区别的。如果语文能够代替文化，那么字典就可以代替百科全书了。如果我们把《鸿门宴》教成历史，把《宇宙里有些什么》教成天文，把《统筹方法》教成数学，把《反对自由主义》教成政治，那就把语文给瓦解了.象是要包打天下，实际是毁了自己。在把语文课教成“政治课”和“路线课”的时候，都曾端出了包打天下的架式，也都同时失却了自己。
在应试教育机制的影响下，有人割裂语言文字的物质形式和思想内涵的关系，把语文教成“纯工具”课，搞形式主义和模式化等。特别是一些所谓标准化的考试题，实在是在搞文字游戏。于是有人把这一类现象归罪于强调了语文教学的科学性和系统性。必须申明，语文教学中种种形式主义的倾向，首先是破坏了语文教学的最根本的科学性。夸美纽斯说：“学习文字不能离开它们所代表的事物，因为它们不是分别存在的。它们是两者并存，一同履行它们的功用的。我们是在形成人，不是形成鹦鹉。”（《大教学论》第173页，人民教育出版社1984年版）语文是工具，但不是纯物质性的工具，而是负载文化的工具，是物质和精神共同构成的工具。在运用过程中，它的物质活动形式和精神活动内容是同一个过程。语文教学是要遵循学生掌握和运用语文这种工具的客观规律的，但它所使用的举例性的材料，都是有血有肉的，饱含着思想感情的，教法也应该是生动活泼的。语文训练的过程，同时也是思想感情活动的过程。张志公先生在《论工具》一文中说：“语文这个工具跟其它工具有相同的一面，这就决定了语文教学必须教学生切切实实的在训练中学会操纵和使用语文工具，也就是着眼于掌握字、词、句和篇章的运用能力，不容许离开这种训练去空讲大道理，空讲理论知识；它跟其它工具又有相异的一面，这又决定了语文教学必须把训练学生运用字、词、句、篇章的能力，和训练学生理解语言所表达的思想的能力结合起来，不容许把二者割裂开来，对立起来。”（《光明日报》1963年10月10日）
就教育实践的发展趋势来看，是科学主义和人文主义的整合。人文之花的果实是科学，科学中蕴涵着自然界和人类社会的最深刻的美。唯物辩证法的具体内容就是纵观历史，横看世界。狭义相对论和广义相对论，就是浩缈宇宙的和谐美。音乐和心灵的共振是节奏和旋律。美术用线条和色彩描绘大千世界。万有引力告诉人们，吸引别人的最好的方法就是充实自己。地球上有白天和黑夜，人世间有光明和黑暗，都是因为或者向着太阳，或者背着太阳。
回顾历史的经验，审视现实的问题，在提倡弘扬人文精神的时候，千万不要限制或否定语文人和语文教学的科学性。
第28题:
[单选题]1967年2月批评“文化大革命”倒行逆施,1976年又领导粉碎“四人帮”的是( )。A.陈毅
B.贺龙
C.邓小平
D.叶剑英
参考答案:D
第29题:
[多选题]人寿保险包括哪些类型的产品?A. 定期寿险
B. 终身寿险
C. 两全保险
D. 年金保险
参考答案:ABCD
解析:根据《保险法》规定,人寿保险又可分为定期寿险、终身寿险、两全保险、年金保险等
第30题:
[单选题]普速铁路接触网，当非工作支下锚偏角大于（）时，非工作支应延长一跨并适当抬高后下锚。A.9°
B.10°
C.11°
D.12°
参考答案:B
第31题:
[简答题]简述数据通信系统的定义。参考答案:数据通信就是数字计算机或其他数字终端之间的通信(3分),计算机与计算机或计算机与其他数据终端之间存储、处理、传输和交换信息的一种通信技术(4分),而实现这种通信的系统就是数据通信系统(3分)。
第32题:
[单选题]送电工作涉及( )、多班组参与的项目，由现场负责人牵头，各相关专业技术人员参加，确定现场总指挥，成立工作小组，拟定接（送）电方案，接（送）电方案应事先告知参加人员。
A.多专业
B.多部门
C.多企业
D.多公司
参考答案:A
第33题: [简答题]
何谓基底神经核？包括哪些核团？参考答案:
基底神经核是指埋藏在端脑髓质中的灰质团块，包括尾状核、豆状核、屏状核和杏仁体四大核团。
第34题:
[多选题]以下哪种情况需按照出闸线网最高单程票价补收票款，并按照应补票款的5倍加收票款（ ）
A.
无票
B.伪造或变造优惠乘车证件
C.冒用他人优惠乘车证件
D.持黑名单车票
参考答案:ABCD
第35题: [单项选择]
窗体的MouseDown事件过程Form _ MouseDown(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single)有4今参数，关于这些参数，正确的描述是 ______。
A. 通过Button参数判定当前按下的是哪一个鼠标键
B. Shift参数只能用来确定是否按下Shift键
C. Shift参数只能用来确定是否按下Alt和Ctrl键
D. 参数X，Y用来设置鼠标当前位置的坐标
参考答案:A
答案解析:[评析] 窗体的MouseDown事件中，Button参数是用来判断当前按下的是哪个鼠标键(1表示左键，2表示右键，4表示中间按键)，Shift参数是用来判断Shift、Alt和Ctrl键有没有被按下
第36题: [单项选择]
结核性胸腔积液的治疗过程中，进行胸腔穿刺抽液，每次抽液量不宜超过1000ml，是为了避免A. 发生复张性肺水肿
B. 发生胸膜反应
C. 发生胸痛
D. 发生脱水
参考答案:A
答案解析:[考点] 胸腔穿刺抽液的注意事项
[分析] 结核性胸腔积液的患者，在进行胸腔穿刺抽液治疗时，每次抽液量不应超过1000ml，主要是由于抽液过多过快，使胸腔压力骤减，可发生肺水肿及循环衰竭，即复张性肺
第37题:
[单选题]绝缘斗臂车作业接近和离开带电部位时，应由（ ）操作，但下部操作人员不准离开操作台。A.专职司机
B.斗臂中人员
C.下部操作人员
D.工作负责人
参考答案:B
第38题:
[单选题]1.18. 第18题 基本电磁感应原理表明，导体周围的磁通量变化会在导体上产生一个感应电压，在下图所示原理图中，将磁 铁插入线圈，磁铁移动时电压计指针会发生偏转。（）
A.正确
B.错误
参考答案:A
直流电路、交流电路、电磁场及电压电流的概念
第39题:
[多选题]不良行为习惯不包括( )。A.吸烟
B.过量饮酒
C.吸毒、不洁性行为
D.不良卫生习惯
E.以上均是
参考答案:ABCD
第40题:
[简答题]装有容许信号的通过信号机显示停车信号时，牵引总重（）t及以上的货物列车在该信号机前可不停车，以遇到阻碍能随时停车的速度继续运行，最高不超过20km/h。
参考答案:6000
