第1题: [单项选择]
两个或两个以上模块之间联系的紧密程度称为( )A. 耦合性
B. 内聚性
C. 复杂性
D. 数据传输特性
参考答案:A
答案解析:[解析] 耦合性是模块间互相连接的紧密程度的度量，取决于各个模块之间接口的复杂度、调用方式以及哪些信息通过接口。
第2题: [简答题]
土壤胶体种类有参考答案:
无机胶体、有机胶体和土壤有机无机复合体。
第3题:
[单选题]RL串联与c并联电路发生谐振的条件是 )。A.ω=L=l/ω=C
B.R2+ω=L)2=L/C
C.R2+ω=L)2=ω=C
D.R2+ω=L)2=1/ω=C)2
题目
参考答案:B
第4题:
[单选题]雨雪天不应露天电焊作业。在潮湿地带作业时，操作人员应站位于绝缘物上方，并穿( )。A.绝缘鞋
B.平底鞋
C.防滑鞋
D.拖鞋
参考答案:A
第5题:
[单选题]正常时,FMGEC工作在：_A.FMGEC1有优先权,FMGEC2协助；
B.两个FMGEC独立地工作；
C.FMGECS遵从主、从工作原理；
D. 同一时间,仅一个FMGEC工作；
参考答案:C
第6题:
[单选题]焊接、 切割作业只能在（ ）条件下实施。A.安全环境下
B.无火灾隐患
C.空旷的场地
D.有监护人的
参考答案:B
第7题:
[填空题]调节器计划维修作业验收时，位移观测桩缺少或位移观测无记录，每个扣 分。参考答案:4
许立荣
第8题:
[单选题]计划工作时间可以由（ ）根据工作性质来确定。A.工作许可人
B.工作票签发人
C.工作负责人
D.调度值班员
参考答案:B
第9题:
[单选题]成人自体移植静脉通路选用下列哪种()A.16号留置针
B.18号留置针
C.22号留置针
D.PICC
参考答案:B
第10题:
[单选题]《责令立即改正通知书》应当( )制作。A.在检查之日起5个工作日内
B.在检查之日起3个工作日内
C.当场
D.在检查之日起2个工作日内
参考答案:C
第11题:
[单选题]关于麻疹的临床表现，错误的是：A.常伴有发热
B.皮疹为充血性斑丘疹
C.出疹顺序是四肢、躯干、头面部依次出现
D.柯氏斑是麻疹的特异性表现
E.退疹顺序与出疹顺序一致
参考答案:C
第12题: [单项选择]
下列权利中，属于身份权的是( )。
A. 肖像权
B. 健康权
C. 亲权
D. 荣誉权
参考答案:C
答案解析:身份权包括配偶权、亲权和亲属权。
第13题:
[单选题]制造热锻模,常采用的材料是( )。A.W18Cr4V
B. GCr15
C.5CrMnMo
D.T9A
参考答案:C
第14题:
[简答题]第一个和新中国正式建立外交关系的西方国家是谁?参考答案:瑞典。
第15题: [单项选择]
清水池的作用之一是( )。A. 调节二级泵站供水量与用水量的差值
B. 调节一级泵站供水量和用户用水量的差额
C. 调节二级泵站与水塔的供水量差值
D. 调节一级泵站与二级泵站供水量的差额
参考答案:D
答案解析:清水池的调节作用是调节一级泵站与二级泵站供水量的差额；选项A反映水塔的调节作用，即调节二级泵站供水量与用水量的差值；选项B只是对无水塔管网适用，因为无水塔管网中二级泵站供水量与用户用水量相等，所以清水
第16题: [单项选择]
监理工程师对分包单位进行调查的目的是( )。A. 核实总承包单位申请的分包单位情况是否属实
B. 确认分包单位是否具有按工程承包合同规定的条件完成分包工作任务的能力
C. 确认总承包单位与分包单位所签分包协议是否合法
D. 核实分包单位在施工现场的施工准备情况
参考答案:A
第17题:
[单选题]举高消防车应有调节下车或回转台水平的能力,调节范围应不小于( ) 度。A.4
B.5
C.6
D.7
参考答案:B
第18题:
[判断题] 兰博基尼在创建初期生产农用机械。 A.正确
B.错误
参考答案:A
第19题:
[单选题]下列药物中，具有燥湿止带功效的为A.防风
B.白芷
C.羌活
D.藁本
E.桂枝
参考答案:B
第20题:
[简答题]掘进机在切割过程中如有停水，也可切割。（ ）参考答案:错
第21题:
[单选题]能形成牙源性肿瘤的成牙组织包括A.牙源性上皮
B.牙源性间充质
C.牙源性上皮和牙源性间充质共同发生
D.A+B
E.A+B+C
参考答案:E
第22题:
[单选题]基坑施工前的定位应符合：转角杆、分支杆的横线路、顺线路方向的位移均不应超过( )。
A.100mm
B.150mm
C.200mm
D.50mm
参考答案:D
第23题: [简答题]本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。
认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题。那么，你认为什么才叫解决问题呢有哪些因素会影响问题的解决请你谈一谈如何来培养学生的问题解决能力。
参考答案:问题解决是指对问题形成一个新的答案或解决方案。这一答案不是简单应用已经学过的规则，而是对已有的知识、技能或概念、原理进行重新改组，形成一个适应问题要求的方案。
(1)问题解决的特点
①问题解决所遇到的问题是新问题，即第一次遇到的问题。
②问题解决是一个思维的过程，它将已掌握的概念、原理根据当前问题的要求进行重新转换或组合。
③问题解决是形成解决问题的原理或规则，并成为认知结构中的一个组成部分，所以问题解决是更为高级的一种学习形式。
鉴于问题解决的以上特点，可以判断：儿童学会用绳子打结不属于解决问题。因为问题解决是一个思维的过程，是一种高级的学习形式，而儿童学会用绳子打结是通过动作进行学习的过程，是一般学习形式，其中并没有对已有的知识、技能或概念、原理进行重新改组，形成一个适应问题要求的方案。
(2)问题解决的影响因素
问题解决过程受多方面因素的影响，主要包括有关的知识经验、个体的智能与动机、问题情景与表征方式、思维定势与功能固着以及原型启发与酝酿效应。
①有关的知识经验。有关的背景知识，能促进对问题的表征和解答。只有依据有关的知识才能为问题的解决确定方向、选择途径和方法。探索的技能在解决问题中不能替代实质性的知识。
②个体的智能与动机。智力水平的高低对问题解决有重要的作用。智力中的推理能力、理解力、记忆力、分析能力等对问题解决有重要影响，认知特点即对问题的敏感性、灵活性、冲动性、反省性等特点，对问题解决也有一定影响。动机也影响问题的解决，对问题持漠然的态度，既不能发现问题也不能解决问题。但动机过于强烈，会使人处于高度的焦虑状
态，也会阻碍问题的解决。
③问题情景与表征方式。问题中的事件和物体将以某种特点呈现，如空间、位置、距离、时间顺序等，这些特点以及它们之间的关系将影响你对问题的理解和表征。某些呈现方式能直接提供解决问题的线索，便于寻找解答的方向、途径和方法。某些呈现方式则可能掩蔽或干扰了解决问题的线索，增加解答的难度，甚至导入歧途。
④思维定势与功能固着。反应定势有时也称定势，指以最熟悉的方式做出反应的倾向。定势有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决，定势使解决问题的思维活动刻板化。
功能固着是由德国心理学家邓克尔提出的，它是指一个人看到某个制品有一种惯常的用途后，就很难看出它的其他新用途。人们通常不能解决这个问题是由于他们很少考虑具有特定功能的物品的不平常的用途，这就是所谓的功能固着性。
⑤原型启发与酝酿效应。原型启发：类似事物即称原型，它对人的创造活动所起的作用叫原型启发，原型启发经常成为人们创造活动的催化剂。原型所以能起启发作用，一是由于原型与所要创造的新事物之间具有共同之处或类似之处，二是由于人们可以从原型中发现某种原理，从而引起模仿。原型启发法就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。
酝酿效应：当反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法，这种现象称之为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。
(3)学生的问题解决能力的培养
①充分利用已有经验，形成知识结构体系。知识和能力内在关系的规律揭示出学生问题解决能力的培养和提高受制于两个因素，一个是教师对学生知识基础状况的精确洞察与把握，另一个是在此基础上为学生解决问题提供的知识准备。把握学生智力水平的重要性提示教育者必须通过多种途径增强师生间的沟通与了解，对学生的知识能力状况要做到心中有数，这是从事高效率教学的基础，也是课堂设疑的前提。奥苏伯尔提出“先行组织者”的概念，苏霍姆林斯基提出课堂教学要为学生埋下“思维导火线”，其目的都是企图通过一定的知识准备，在新旧知识间搭起桥梁，为课堂学习新内容、解决新问题提供智力支持。
②分析问题的构成，把握问题解决规律。教学生分析问题是解决问题的第一步，对问题的分析主要集中于“已知是什么”、“要达到什么目的”。教学生分析问题的步骤是：教师先带着学生分析问题，然后和学生一起分析问题，最后让学生独立分析问题。
对问题解决规律的把握也是解决问题的关键，问题解决规律可以分为普遍规律和具体规律两种。普通规律是适应一切学习问题解决的规律，反映的是问题解决中的共性。教学活动中，学生缺乏问题解决的知识及方法论基础，教师就要做一定的知识铺垫，最终达到学生的完全独立自主。具体规律是指适应于某一学科、某一方面的问题解决规律，如解决历史学习中的问题必须掌握比较深厚的历史知识基础和知识网络系统，并且理解历史唯物主义的基本原理。
③开展研究性学习，发挥学生的主动性。所谓研究性学习，就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。研究性学习能够使学生充分调动学生的积极性、主动性，有助于问题的解决。
④教授问题解决策略，灵活变换问题。策略指的是人在思维过程中，从大的角度来考虑思维方向的思想方法。好的问题解决策略是人们长期问题解决的经验总结，它对于解决特定问题很有效。因此，教师要经常教给学生一些好的问题解决的策略。同时，教师还要鼓励学生自觉地总结自己解决问题时所使用的策略，并灵活运用。
⑤允许学生大胆猜想，鼓励实践验证。在解题中，教师要鼓励学生对问题大胆猜想、多向思考。合理、科学的猜想是直觉思维的重要形式，也是科学发现的重要途径。因此，在教学中，要根据教材编写的特点和学生的认识规律，引导学生开动脑筋，激发学生猜想的欲望，培养学生猜想的兴趣，鼓励学生勤于观察，大胆地提出猜想，允许学生提出各种“异议”，启发学生进行多向猜测、多向思考。
此外，教师还要鼓励学生对自己的猜想进行实践验证。学生在实践中一方面能对自己的猜想进一步分析判断，从而验证猜想是否正确；另外一方面，能够进一步调动学生解决问题的主动性和积极性。
第24题:
[判断题]附件安装时的接地，地线附件安装前，应采取接地措施。( )A.正确
B.错误
参考答案:A
第25题:
[简答题]公文有多少种类?分别是什么?参考答案:15种,分别是:决议、决定、命令(令)、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。
第26题: [简答题]
简述西蒙弗洛伊德关于儿童心理发展的阶段。参考答案:
第27题: [判断题]
不同的工艺布置有不同的特点，全连续式轧制的工艺布置特点就是可以生产多品种规格的钢材，这是它的优点。参考答案:错
第28题:
[判断题]用户变、配电站的工作许可人应是持有效证书的高压电气工作人员。A.正确
B.错误
参考答案:A
第29题:
[单选题]下列对软件配置的叙述中不正确的是____。A.软件配置独立于硬件
B.软件配置影响系统功能
C.软件配置影响系统性能
D.软件配置受硬件的制约
参考答案:A
第30题: [单项选择]
VP试验阳性呈红色是由于生成的双乙酰与下列物质结合（）A. 巯基
B. 醛基
C. 羟基
D. 胍基
E. 羧基
参考答案:D
第31题:
[判断题]>工业冷却用水对强度要求不高。 ( )A.正确
B.错误
参考答案:A
第32题:
[多选题]国有企业和集体企业中的党支部，按规定参与企业重大问题的决策，要( )。A.服务改革发展
B.凝聚职工群众
C.建设企业文化
D.创造一流业绩
参考答案:ABCD
第33题:
[判断题]未经安全生产教育和培训的从业人员,不得上岗作业。A.正确
B.错误
参考答案:A
第34题:
[单选题]金融许可证由银监会统一印制和管理，颁发时加盖（ ）的单位印章方具有效。A.银监会
B.派出机构
C.银监会或其派出机构
D.金融机构
参考答案:C
