第1题:
[单选题]王某因占用防火间距被甲市乙区消防救援大队立案调查。在调查中王某发现负责该案的办案人员刘某与自己是邻居,两家曾发生过纠纷,遂申请刘某回避。对于刘某的回避应当由()决定。
A.甲市应急管理部门负责人
B.甲市消防救援支队负责人
C.乙区消防救援大队负责人
D.乙区应急管理部门负责人
参考答案:C
第2题:
[判断题]凡是紧张状态就会妨碍战斗人员的活动，是一种消极的心理状态。( )A.正确
B.错误
参考答案:B
第3题: [单项选择]
资产管理业务投资运作中实行（）负责制。A. 分管领导
B. 部门总经理
C. 投资总监
D. 投资主办人
参考答案:D
第4题:
[判断题]A321飞机飞机上的应急氧气系统能持续供氧15分钟A.正确
B.错误
参考答案:A
第5题: [简答题]
我国A公司向日本B株式会社订购电子设备800台，合同规定，该电子设备的价格为每台600美元CIF宁波，2009年4月30日，长崎港装货。货物于2009年4月30日装船，装船时外包装有严重破损，B株式会社向船舶公司出具了货物品质的保函。船长应B株式会社的请求，出具了清洁提单，B株式会社据此向银行取得了货款。货物到达宁波后，A公司发现，货物外包装箱有严重破损，船舶公司出示了B株式会社提供的保函，认为该事应向B株式会社索赔。请问：
B株式会社是否应承担责任？为什么？
参考答案:
B株式会社应承担责任。船舶公司之所以出具清洁提单，是因为B株式会社出具了货物品质的保函，因而B株式会社依保函对船舶公司承担责任。
第6题:
[判断题]引起无意注意的主观因素有需要、经验和精神状态。 A.正确
B.错误
参考答案:B
第7题:
[单选题]内毒素可以通过下列哪项机制引起DIC:A.直接激活凝血因子XⅡ
B.使血管内皮细胞受损
C.使白细胞释放凝血活酶
D.释放血入小板因子Ⅲ
E.以上都对
参考答案:E
第8题:
[判断题] ( )透平和压缩机升速过程中应快速通过临界转速，正常工作点应该尽可能远离临界点。A.正确
B.错误
参考答案:A
第9题: [单项选择]
膈下脓肿的手术途径最常用的是（）A. 经前腹壁肋缘下切口
B. 经后腰部切口
C. 经胸壁切口
D. 经侧腰部切口
E. 经侧胸部切口
参考答案:A
第10题:[单选题]
Y=ABC有（）个最小项。
A.7
B.1
C.3
D.8
参考答案:A
第11题:
[单选题]型钢悬挑梁尾部锚固方式包括( )。A.用U形钢筋拉环将型钢梁与结构连接固定
B.用U形锚固螺栓+钢压板将型钢梁与结构连接固定
C.用U形锚固螺栓+角钢压板将型钢梁与结构连接固定
D.应固定在砖墙砌体上
参考答案:B
第12题:
[判断题]设备《日常、周间点检表》里日常点检项要求的点检人员是作业员。A.正确
B.错误
参考答案:A
第13题:
[单选题]>钢坯用( )砂轮机清理。A.固定式
B.悬挂式
C.地上式
参考答案:B
第14题: [简答题]
请评析杜威的实用主义的教育思想。参考答案:
杜威实用主义的教育思想主要侧重教育的本质论、教育目的论、课程论和教学方法观这几个方面；
(1)教育本质论。 在杜威看来教育的本质就是：教育即生长，教育即生活；教育即经验的持续不断的改造。
①教育即生长。杜威认为，儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程，教育的目的就是促进这种本能的生长。以此为基础，杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则。杜威批评传统教育无视儿童内部的本能与倾向，只是从外部强迫他们学习成人的经验，教育成为一种“外来的压力”，他明确提出了以儿童为教育中心的主张。 杜威批判传统教育不考虑儿童的心理特点，压抑儿童的个性，置儿童于被动地位，主张教育要重视儿童自身的能力和主动精神，这在当时是很有实践意义的，它不仅击中了传统教育的一个要害，同时也阐明了学生在教育、教学过程中应具有主动地位这一规律性问题。
②教育即生活。从教育即生长出发，杜威又从教育与社会生活的关系这一角度提出教育的本质即是生活。在杜威看来，一切事物的存在都是人与环境相互作用产生的，人不能脱离环境，学校也不能脱离眼前的生活。因此，教育即是生活本身，而不是为未来的生活做准备，一旦把教育看做是为儿童的未来生活做准备，必然教以成人的经验、责任和权利，而忽视了儿童自身的需要和兴趣。他认为必须把教育与儿童的眼前生活融为一体，教儿童学会适应眼前的生活环境，这才是教育的本质所在。根据“教育即生活”，杜威又提出了一个基本的教育原则——“学校即社会”，明确提出应把学校创造为一个小型的社会，使“每个学校都成为一种雏形的社会生活，以反映大社会生活的各种类型的作业进行活动”，从而培养能够适应现实生活的人。 杜威的这些观点在当时教育严重脱离社会生活的情况下，有利于使教育参与生活，是有积极意义的。
③教育即经验的持续不断的改造。经验是杜威实用主义哲学和实用主义教育体系中的核心概念。他认为经验是人的有机体与环境相互作用的结果。自然依据经验而存在，经验是世界的基础。由此他给教育下了一个专门的定义：“教育就是经验的改造和改组。这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高后来经验进程的能力。”他把教育视为从已知经验到未知经验的连续过程，这种过程不是教给儿童既有的科学知识，而是让他们在活动中不断增加经验。经验的获得离不开儿童的亲身活动，由此杜威又提出了另一个教育基本原则——“从做中学”，他认为这是教学的中心原则。 活动教学理论在当时对传统教育中只教死知识的书本教学形成了有力的冲击，但是把获得主观经验作为教学的唯一目的，忽视系统知识的传授，这是错误的。
(2)教育的目的。 基于教育即生长、生活，即经验不断改造的理论，杜威提出，教育是一种过程，除这一过程自身发展以外，教育是没有目的的。他说：“教育的过程在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。”他认为由儿童的本能、冲动、兴趣所决定的具体教育过程，即“生长”，就是教育的目的，而由社会、政治需要所决定的教育目标则是“教育过程以外”的目的，杜威指责这是一种外在的、虚伪的目的。杜威不是一般的教育无目的论者。他反对那种普遍性的终极目的，而强调教育过程中教育者与受教育者心中的具体目的，当然，只强调教育过程而抛开社会影响来讲教育目的，这是片面的。事实上，杜威又认为要完成教育在社会变革中的使命，就必须培养青少年能够维持民主主义社会，能够管理国家，具有制造、生产的真实本领，这就反映了杜威关于教育目的理论相矛盾的一面。
(3)课程与教材。
①批判传统课程。杜威强烈反对传统教育所使用的以既有知识为中心的课程和教材，他认为传统课程在智育方面极度贫乏，教材中充斥着许多呆板而枯燥无味的东西。杜威指出，把那些“早已准备好了的教材”强加给儿童，是“违反儿童的天性”的，多种多样的学科课程只会将儿童统一的生活经验加以割裂和肢解，从而阻滞了儿童的生长。他认为教材应该和儿童充满活力的经验相联系，根据这些原则，他提出“教材心理化”，儿童获取知识应当估计儿童的心理水平，在课程中占中心地位的应是各种形式的活动作业，让儿童从做中学。
②从做中学。对于教学和课程，杜威的基本原则是“从做中学”，他把这一原则贯穿于教学过程、教学方法、译程、教学组织形式等各个方面，杜威对传统的教学、课程模式进行了全面的批评。他指出，传统教材与教法脱离儿童本身的需要，儿童的学习过程只是吞剥书本上和成人经验中的东西，教学只根据已往社会文化的成果，而不考虑儿童个人的生活与经验。杜威认为，应为学生“准备相当的环境，使学生‘由做事而学习”在“做”中习得经验，从而掌握知识，发展思维能力。 杜威的这些观点在当时学校课程严重脱离社会实际和儿童身心发展条件的情况下是有积极作用的，但是，他将传统的学科课程一概否定，仅仅满足于活动课程和个人的经验，这是不科学的，这种做法最终导致了美国教育质量的落后。
(4)思维与教学方法。 在教学方法、课程上杜威提倡“从做中学”，在思维方法上他提倡反省思维，意思是对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的、持续不断的思考，其功能在于求得一个新情境，把困难解决、疑虑排除。 杜威非常重视学校对学生优良思维习惯的培养，他认为学校所做的一切都是为了培养学生的思维能力。他特别强调思维在经验中的重要作用，认为凡“有意义的经验”总是在思维的活动中进行的。思维包括五个步骤；在疑难的情境中感觉到某种问题需要解决的暗示；明确需要解决的问题是什么，提出解决问题的种种假设，推断每个阶段所含的结果，确定哪个假设能够解决这个问题，在行动中检验假设，从而解决疑难问题，取得直接经验。在此基础上，杜威把思维的五个步骤在教学过程中展开，形成了教学的五个步骤：
①学生要有一个真实的经验的情境——要有一个对活动本身感到兴趣的连续的活动；
②在这个情境内部产生一个真实的问题，作为思维的刺激物；
③他要占有知识资料，从事必要的观察，对付这个问题；
④他必须负责一步一步地展开他所想出的解决问题的方法；
⑤他要有机会通过应用来检验他的想法，使这些想法意义明确，并且让他自己去发现它们是否有效。
杜威强调在教学中要重视学生的主动性和创造性，使学生主动地活动，积极地思维，并注意学生的兴趣与需要，这是很有见地的，为“发现法”的教学方法奠定了基础。但是，把整个教学过程完全建立在学生带有盲目、摸索性的“做”的基础上，这是不科学的，不符合教与学的规律。 综上所述，杜威的教育思想始终是围绕着“儿童中心”，以“做中学”的方式开展的，依次形成了从以生长为教育目的，以活动为课程，以反省思维为基础的教学方法这样一个实用主义的教学思想体系，提倡教育的实用性，强调教育上的实行，固然有很大的积极意义，然而，上面分析中所说到的关于杜威思想的一些不足和矛盾也是值得我们深思的。
第15题:
[判断题]如果完成植物检疫证书所需要的信息超出了表格上的可用空间，可以添加一个附件，附件可以包括植物检疫证书要求以外的信息。
A.正确
B.错误
参考答案:B
《出入境检验检疫签证管理办法》
第16题: [单项选择]
空调系统最主要是靠( )来消除多余噪声。A. 控制风管内风速
B. 通风机安装采取减振措施
C. 通风机出口避免急剧转弯
D. 消声器
参考答案:D
第17题:
[单选题]患儿，女，6岁。晚饭后突然出现喘憋，大汗，烦躁不安，不能平卧，患儿在幼年时曾两次患毛细支气管炎，查体，痛苦面容，呼气性呼吸困难，两肺闻及哮鸣音，体温正常。
[问题1][单选题]
该患儿的临床诊断最大可能是
A.大叶性肺炎
B.气管异物
C.支气管哮喘
D.急性支气管炎
E.肺结核
参考答案:C
任何年龄均可发病，但70％～80％始发于5岁以前。临床表现为反复发作咳嗽、喘息、气促、胸闷等症状，常在夜间和（或）清晨发作或加剧，可自行或经治疗后缓解。
第18题:
[多选题]正线作业人员下道避车(本线来车时）应遵守以下规定：垂直天窗邻线开行路用列车或V型天窗，应在本线 一侧的（ ）避车。
A.桥梁作业通道
B.两线间
C.路肩
D.隧道救援通道
参考答案:ACD
第19题: [多项选择]
国家知识产权局对李某的药物化合物发明专利申请予以驳回，理由是该化合物相对于对比文件1和2的结合不具备创造性。李某提出复审请求。专利复审委员会经合议组审理后向李某发出复审通知书。下列说法哪些是正确的（）？
A. 复审通知书应当对发明专利申请的创造性进行评价
B. 复审通知书中可以引入所属技术领域的公知常识
C. 李某应当在收到复审通知书之日起一个月内进行书面答复
D. 若专利复审委员会认为该申请的权利要求涉及疾病的治疗方法，可以在复审通知书中指出
参考答案:A, B, C, D
第20题:
[单选题]目前单位整存整取定期存款的起存金额为（）。A.50元
B.100元
C.1000元
D.10000元
参考答案:D
第21题:
[单选题]下列对TI抗原的描述中，正确的是A.刺激机体产生抗体时需T细胞辅助
B.多为蛋白质
C.可诱导产生免疫记忆
D.仅刺激机体的细胞免疫反应
E.刺激机体产生的抗体多为IgM类
参考答案:E
TI抗原是胸腺非依赖性抗原。特点：①该种抗原可直接刺激B细胞产生抗体，而无需T细胞辅助；②主要包括细菌脂多糖、肺炎球菌荚膜多糖和聚合鞭毛素等，备选答案A、B与TI抗原概念不符，可以排除；③TI抗原只能引起体液免疫应答，不能引起细胞免疫应答，也不能诱导机体产生免疫记忆；④通常产生抗体以IgM为主，因此C、D也错误。本题正确答案是E。
第22题: [单项选择]
维多利亚蓝染色时，弹力纤维显示（）。A. 红色
B. 蓝色
C. 绿色
D. 黄色
E. 黑色
参考答案:B
第23题:
[简答题]机车按牵引动力方式分为电力机车、内燃机车，传动方式主要有交流传动和 传动。参考答案:直流
第24题:
[单选题]平面刮削粗刮时采用（ ）。A.短刮法
B.点刮法
C.连续推铲方法
参考答案:C
第25题:
[判断题]1921年8月，党在上海建立的公开领导工人运动的总机关是中国劳动者协会，并出版了《劳动周刊》。（）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第26题:
[多选题]在全面开展体能和业务训练前,要了解参训人员的( ),防止带伤和带情绪参训。A.身体状况
B.伤病状况
C.生理状况
D.心理状况
参考答案:AD
第27题:
[单选题]《铁路动车组运用维修规则》（铁总运〔2017〕238 号）规定， 列车运行图是动车组运用工作的（ ）依据。
A.唯一
B.主要
C.根本
D.编制
参考答案:B
第28题:
[单选题]对于信贷及风险资产管理系统定义的“禁入客户”,以下说法正确的是( )A.可以申请普通贷款
B.可以申请委托贷款
C.可以为他人担保贷款
D.可以办理资产重组
参考答案:D
第29题: [单项选择]
本期期末完结件数是5件，本期处理件数是12件，上期期末未完结件数是8件，则本期申诉的劳动争议件数是（）。
A. 10件
B. 9件
C. 8件
D. 7件
参考答案:B
第30题:
[多选题]超程收费票卡包括（）。A.计次票
B.单程票
C.纪念票
D.应急票
参考答案:BD
