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[多选题]商业综合体建筑办公区、酒店、商业区分别设置了消防控制室下列关于主、分消防控制室内的消防设备之间的关系错误的有哪些()。
A.不可以相互传输、显示状态信息不应相互控制
B.不可以相互传输、显示状态信息应相互控制
C.可以相互传输、显示状态信息应相互控制
D.可以相互传输、显示状态信息不应相互控制

参考答案:ABC

热门试题:

第1题:[单选题]患者,男,36岁。3年来出现劳累后胸闷、头晕,1小时前因胸闷自用硝酸甘油片后感头晕加重,暂黑矇而来院。既往无高血压病史,无烟酒史,其父有类似病史。查体:血压120/70mmHg,脉率68次/分,双肺(-),心界不大,心律整,胸骨左缘3-4肋间可闻3/6级收缩期吹风样杂音,A2减弱。应首选的检查是
A.心电图
B.超声心动图
C.心肌核素显像
D.冠状动脉造影
E.X线胸片
参考答案:B
对肥厚型梗阻性心肌病最简便又有确诊意义的检查是超声心动图,心电图、心肌核素显像检查常无特异性;冠状动脉造影常用来排除缺血性心脏病。

第2题:
[单选题]滤油机设置专用电源,外壳接地电阻不得大于()。
A.4
B.6
C.8
D.10
参考答案:A


第3题:
[单选题]固定杠杆是车辆( )部分的部件之一。
A.转向架
B.车钩缓冲装置
C.制动装置
D.车体
参考答案:C


第4题:
[判断题]( )更换自动变速器的离合器或制动器内的摩擦片,在装配前应将其加入变速器油中浸泡5min。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第5题:
[判断题]封闭环式箍筋闪光对焊接头,以600个同牌号、同规格的接头作为一批,只做拉伸试验。( )【JGJ18-2012 钢筋焊接及验收规程 5.4.1】
A.正确
B.错误
参考答案:A


第6题: [单项选择]
国民经济总量帐户体系中的收人再分配帐户的主要目的是()
A. 反映实物量特征和供给与需求状况 
B. 反映一定时期生产成果和价值形成 
C. 反映一定时期国民所分配收人 
D. 核算国民可支配收人
参考答案:D

第7题:
[单选题]治疗 Bruton 病
A.基因治疗
B.骨髓移植
C.输注重组 IFN-γ
D.注射丙种球蛋白
E.放射治疗
参考答案:D


第8题:
[判断题]钢轨钻孔位置应在轨腹中和轴上,且必须倒棱,两螺栓孔的净距不得小于大孔径的2倍。(  )
A.正确
B.错误
参考答案:A


第9题: [多项选择]
八级信息系统事件包括()
A. 公司各单位本地网络完全瘫痪,且影响超过2小时
B. 公司各单位本地网络完全瘫痪,且影响超过6小时
C. 财务、营销、电力交易、安全生产管理等重要业务应用1天及以上数据丢失,且不可恢复
D. .财务、营销、电力交易、安全生产等重要业务应用数据丢失,且不可恢复
参考答案:A, D

第10题:
[多选题]五四运动发生的历史背景有()。
A.俄国十月革命胜利
B.中国代表拒绝在对德“和约”上签字
C.第一批共产主义小组成立
D.新文化运动的发展
参考答案:AD


第11题: [单项选择]
如果难以取得百分之百所要求的功效,稍微未达到或稍微超过预期的效果将大大简化问题是()的具体措施。
A. 动态特性原理
B. 未达到或过度的作用原理
C. 机械振动原理
D. 空间维数变化原理
参考答案:B

第12题: [单项选择]
What does he imply that Max should be doing
A. She doesn’t care for pie.
B. She doesn’t like coffee.
C. She isn’t able to pay.
D. She isn’t able to stay.
参考答案:D
答案解析:[听力原文]
M: Hey, Mary, let’s have a cup of coffee and a piece of pie.
W: Oh, I’d like to, but I’

第13题: [配伍题]
(1).大黄的别名是()|(2).木蝴蝶的别名是()|(3).茜草的别名是()|(4).土鳖虫的别名是()
A. 庄黄
B. 千张纸
C. 血见愁
D. 蟅虫
参考答案:A|B|C|D

第14题: [单项选择]
在排除尿路结核的检查中,既简便又直接反映结核菌感染的方法是
A. 胸片排除肾外结核
B. 腹部平片了解肾脏有无钙化
C. 静脉肾盂造影
D. 作膀胱镜检查
E. 尿结核菌培养
参考答案:E

第15题:
[多选题]社会单位消防安全“四个能力”建设的内容是()。
A. 检查消除火灾隐患能力
B. 扑救初起火灾能力
C. 组织疏散逃生能力
D. 消防宣传教育能力
E. 扑救重特大火灾能力
参考答案:ABCD


第16题:
[单选题]关于特殊进食帮助,下列叙述不正确的是( )(1.0)
A. 每次鼻饲量不应超过200ml
B. 鼻饲前,检查鼻饲管固定是否完好
C. 用灌注器抽吸出胃液或胃内容物,表明胃管在胃内
D. 药物研碎溶解后再灌入
E. 抽吸鼻饲饮食时,每次100毫升/管
参考答案:E


第17题:
[判断题]积屑瘤使刀具的实际前角增大,并使切削轻快省力,所以对精加工有利。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B


第18题:
[判断题]《兴国土地法》做出的一个原则性改正,目在在于保护富农的利益。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第19题:
[单选题] (单选题)“把精神错乱的人作为一个人来尊重,是我们最高的道德责任和医疗义务”。这句话出自:
A. 《夏威夷宣言》
B. 《赫尔辛基宣言》
C. 《悉尼宣言》
D. 《东京宣言》
E. 《日内瓦协议法》
参考答案:A


第20题:
[判断题]调车作业变更股道,如变更计划不超过三钩时,可用口头方式不停车传达布置。(  )
A.正确
B.错误
参考答案:B
必须停车传达J289

第21题:
[判断题]专业巡视应突出专业性和季节性工作特点,保证巡视工作取得实效
A.正确
B.错误
参考答案:A


第22题: [判断题]
岩层两个层面间更细微的成层现象称为层理。
参考答案:对

第23题:
[判断题] 凡可慢分慢合的断路器,初次动作时可自行分合。( ) (1.0分)
A.正确
B.错误
参考答案:B


第24题:
[多选题]按照计算机网络拓扑结构分类,计算机网络分为()。
A.星型网络
B.树型网络
C.总线型网络
D.环型网络
参考答案:ABCD


第25题:
[单选题]1982年到1984年,中央连续发出3个“一号文件”,不断推出稳定和完善()的措施。
A.家庭联产承包责任制
B.经济特区经济建设和对外开放
C.农村商品经济的发展
D.城市国有企业的改革
参考答案:A


第26题:
[单选题]注重拓展学生知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习是()型课程。
A.基础
B.拓展
C.研究
D.能力
参考答案:B
拓展型课程注重拓展学生的知识与能力,开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习。

第27题:
[判断题]1551在使触电者脱离电源的过程中,救护人员最好用一只手操作,以防自身触电。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A


第28题:
[单选题]延长动作电位时程的抗心律失常药是


A.胺碘酮

B.可乐定

C.氨氯地平

D.地高辛

E.米力农


参考答案:A


第29题:
[单选题]519.下列因素中促进静脉回心血量增加的是
A.A.心输出量增加
B.B.外周阻力增加
C.C.动脉血压升高
D.D.体循环平均充盈压降低
E.E.心舒期室内压降低
参考答案:E


第30题:
[判断题]办理人民币存取款业务的银行业金融机构应当将收缴的伪造.变造的人民币解缴当地银监会。(
A.正确
B.错误
参考答案:B


第31题:
[单选题]进入____________期工程的高瓦斯、煤与瓦斯突出、水文地质类型为复杂和极复杂的建设矿井未形成两回路供电的,属重大事故隐患。
A.一
B.二
C.三
参考答案:B


第32题: [单项选择]
不属于药品特殊性的是()
A. 专属性
B. 两重性
C. 限时性
D. 社会责任性
E. 市场性
参考答案:E

第33题:
[单选题]下列说法正确的是
A.简语FEW代表1个云量和不到1个量的强对流云;SCT代表2~4个云量;BKN代表5~个云量;OVC代表个云量
B.简语FEW代表1~3个云量和不到1个量的强对流云;SCT代表4~5个云量;BKN代表6个云120量;OVC代表个云量
C.简语FEW代表1~2个云量和不到1个量的强对流云;SCT代表3~5个云量;BKN代表6个云量;OVC代表个云量
D.简语FEW代表1~2个云量和不到1个量的强对流云;SCT代表3~4个云量;BKN代表5个云量;OVC代表个云量
参考答案:D


第34题: [简答题]
当客人离店退房时,该怎么办?
参考答案: 当客人离开房间时,服务员应迅速检查房内有无客人遗留物品。发现遗留物品,应立即通知大堂,送还给客人,同时要看房间的用水情况,报告收银处,还要查看房间的设备是否完?,各种物品是否齐全(一次性物品除外);有问题及时报告领班或主管。检查完后,由清洁班的服务员进行清扫与布置,以备出售。

第35题: [单项选择]
关于标准差,下面说法正确的是
A. 可反映总体均数的离散程度
B. 总体标准差用口表示,样本标准差常用S表示
C. 标准差与原资料的单位不相同
D. 两组资料的单位不同时,仍可以采用标准差来比较它们的离散程度
E. 标准差适合表示偏态分布资料的离散趋势
参考答案:B

第36题: [简答题]
简述文化分析模式的5个阶段。
参考答案: (1)考察文化固有因素。
(2)分析文化可变因素。
(3)文化的选择。
(4)每个阶段都需要着重考虑心理的问题和理论。
(5)课程组织。

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