第4题: [单项选择]经下泪小点注入冲洗液，冲洗液全部由口咽部流出（） A. 泪总管阻塞 B. 鼻泪管阻塞伴慢性泪囊炎 C. 鼻泪管狭窄 D. 泪道通畅 E. 泪小管阻塞 参考答案:D 答案解析:该题是基础理论记忆题。泪道冲洗是判断泪道阻塞部位的一种常见方法。一般由泪小点进针，若冲洗无阻力，冲洗液全部进入咽喉者为泪道通畅：若冲洗有阻力，部分冲洗液入咽喉，部分反流者为鼻泪管狭窄；若冲洗液全部由另
第8题:[单选题]This is not typical of English,but is a feature of the Chinese language. A.particular B.characteristic C.remarkable D.idiomatic 参考答案:B 题干当中typical的含义为“典型的，有代表性的”，整句话的意思是：这不是英语而是汉语的一大特征。particular：特别的；characteristic：特有的，典型的；remarkable:引 人注目的，异常的；idiomatic：地道的。该题当中出现了较多的生词，需要考生细心分辫。
第10题:[填空题]<br><br><br/>参考答案:either -- too 答案解析:[解析] It is agreed…是个肯定句，而either表示“也”时只能用在否定句中，故应改为too。
第11题: [单项选择]患者男性，68岁，因胸闷、胸痛2小时入院。听诊双肺少许湿性啰音，心音低钝，心电图V1～V5导联ST段抬高，频发室性期前收缩，室性心动过速，首选下列哪一种抗心律失常药物 A. 普鲁卡因胺 B．氟卡尼 B. 奎尼丁 C. 利多卡因 D. 维拉帕米 参考答案:D 答案解析:[解析] 心肌梗死后适宜选择利多卡因或胺碘酮作为室性心律失常治疗药物。
第12题: [单项选择]杜威的课程设计教学模式的结构是（）。 A. 诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查 B. 设置问题情境→确定问题或课题→拟订解决课题方案→执行计划→总结与评价 C. 明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论 D. 个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解 参考答案:B 答案解析:杜威的课程设计教学模式的结构是：设置问题情境→确定问题或课题→拟订解决课题方案→执行计划→总结与评价。
