[简答题]教学系统设计取得的两个方面的发展

参考答案: 教学系统设计理论，重点研究为什么的问题（瑞格卢斯）；教学系统设计过程模式，主要是研究怎么做的问题
主要的教学系统设计理论：加涅的“九一五矩阵”教学系统设计理论、瑞格卢斯等人的精心加工理论和梅瑞尔的成果显示理论及教学处理理论。
（1）加涅的“九一五矩阵”教学系统设计理论：其核心思想是“为学习设计教学”的主张，他认为教学必须考虑学习的全部因素，即学习的条件。加涅从学习的内部心理加工过程九个阶段演绎出了九阶段教学事件。P16表格
（2）瑞格卢斯的精心加工理论：他把教学理论的变量分为教学条件、教学策略和教学结果，并进一步把教学策略细分为教学组织策略、教学管理策略和教学传递策略。
教学组织策略通常分为宏策略和微策略。
在实际教学中，宏策略用来指导对学科知识内容的组织和对知识点顺序的排列，他是从全局来考虑学科知识内容的整体性以及其中各部分之间的相关性；微策略则为如何教特定的学科内容提供处方，他考虑的是一个概念或原理的具体教学方法。瑞格卢斯的细化理论为教学内容的组织提供了符合认知学习理论的宏策略；梅瑞尔的成分显示理论为具体知识点的教学提供了行之有效的、课操作的微策略。
（3）梅瑞尔的成果显示理论：认知知识两维分类：行为水平和内容类型
行为维度是记忆、运用和发现；内容维度是事实、概念、过程和原理。