参考答案:C
知识点:创设情境方式的分析。教学情境是指在课堂教学中,根据教学的内容,为落实教学目标所设定的,适合学习主体并作用于学习主体,产生一定情感反应,能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。教学情境就其广义来说,是指作用于学习主体,产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说,则指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式,营造一种学习氛围,使学生形成良好的求知心理,参与对所学知识的探索、发现和认识过程。
创设情境按教学情境与现实的存在关系可分为,真实型教学情境、仿真型教学情境、提供课程资源型教学情境。
按教学中使用教学情境的目的可分为,问题型教学情境、探究学习型教学情境、合作学习型教学情境、练习型教学情境。
A项:“形象的语文”创设情境一般是利用直观性教学原则通过模象直观、实物直观、语言直观的方式来形象直观地引导学生进入到教学环境中去。题干中的情境属于教师模拟的行为,不属于直观性教学原则。与题干不符,排除。
B项:“新奇的游戏”题干中并没有设置游戏,只是教师个人进行了一小段的模拟表演,没有带着学生进行一个游戏来创设情境。与题干不符,排除。
C项:“模拟的行为”教师通过展开一个仿真型的行为表演,打开学生的思路,让学生进行写作练习。这个“教师犯错”并不是真实的犯错,而是表演给学生看的犯错,是模拟的行为,分析正确。与题干相符,当选。
D项:“真实的事物”真实的事物是学生亲临某种环境如社区、工厂、野外等,在真实的环境中学习知识,运用所学知识解决实际问题。题干中教师的行为属于有意的模仿,并且不属于一个真实的环境。与题干不符,排除。
[解析] 对数据库的结构进行描述,包括外模式、模式、内模式的定义;数据库完整性的定义;安全保密的定义;存取路径的定义。这些定义存储在数据字典中,是DBMS运行的基本依据。
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