第1题:
[单选题]尖轨尖端轨距加宽，允许速度不大于120km／h的道岔应按不大于( )的递减率递减至基本轨接头。
A.A、1‰
B.B、2‰
C.C、4‰
D.D、6‰
参考答案:D
第2题:
[多选题]铁路运输托运人托运货物、行李、包裹，不得有下列行为：（ ）。A.匿报、谎报货物品名
B.在普通货物中夹带危险货物
C.装箱超过规定重量
D.装车超过规定重量
参考答案:ABCD
《铁路安全管理条例》第67
第3题:
[多选题]对于存在上下行功率不平衡的小区，上行功率受限，可采用（ )办法达到上下行功率平衡。A.减少路径损耗
B.增加基站灵敏度
C.加塔放
D.降低基站功率
参考答案:BCD
第4题: [多项选择]
刑法规定的洗钱行为主要指:（）A. 提供资金账户
B. 协助将财产转化为现金、金融票据、有价证券
C. 通过转账或其他结算方式协助资金转移的
D. 协助将资金汇往境外的
参考答案:A, B, C, D
第5题: [填空题]
MCS—5l单片机的最大程序寻址空间是（），该空间的地址范围为：（），系统上电及复位的程序人口地址为（）
参考答案:64KB；0000H~0FFFFH；0000H
第6题:
[判断题]在正线、到发线以及与正线、到发线接轨而无平行进路或隔开设备的其他线路上调车，停留车辆原则上应停于距警冲标50m以上，在其他线原则上应停于距警冲标30m以上。 ( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第7题: [单项选择]
液氮洗涤装置正常运行时高压氮流量减少，导致板式换热器温差加大，应当（）去甲醇洗的原料气流量。A. 减小
B. 增大
C. 不改变
D. 不确定
参考答案:B
第8题:
[单选题]夏季气温超过30℃时,装卸油气车辆应提前在生产现场外,熄火停车( ) 以上。( )
A.10min
B.20min
C.40min
D.60min
参考答案:B
第9题:
[单选题](1.0分)工程移交时,项目部应将项目实施过程中的(B).项目实施计划及成本管理.技术管理.分包管理.材料管理.安全环保等管理资料整理归档,监理数据库,移交给二级单位档案管理部门或其他部门。
A.设计图纸
B.项目策划书
C.项目合同
D.项目部人员名单
参考答案:B
第10题: [填空题]
画家老彼得•布鲁盖尔是欧洲美术史上（）美术风格的代表人物。参考答案:尼德兰文艺复兴
第11题: [多项选择]
下列各项国有土地使用权适用协议出让的是( )。A. 公共福利事业用地
B. 非盈利性的社会团体用地
C. 机关单位用地
D. 风景区出让的商业用地
E. 某些特殊用地
参考答案:A,B,C,E
第12题:
[单选题]建设项目SIL评估建议措施应当在（ ）落实， 在装置投料试车前逐项核实。A.开工阶段
B.施工阶段
C.设计阶段
D.结束阶段
参考答案:C
中国石化安全仪表系统安全完整性等级评估管理办法
第13题: [单项选择]
发光效率可达200lm/W，是电光源中光效最高的一种光源，寿命也最长，并且具有不炫目的特点，指的是（）。
A. 高压钠灯
B. 低压钠灯
C. 金属卤化物灯
D. 荧光灯
参考答案:B
第14题:
[单选题]下面哪个部件不属于贯通道系统的磨损件?()A.踏板磨耗条
B.顶板贴膜
C.橡胶挡尘板
D.下踏板
参考答案:D
第15题: [简答题]
请评析杜威的实用主义的教育思想。参考答案:杜威实用主义的教育思想主要侧重教育的本质论、教育目的论、课程论和教学方法观这几个方面；
(1)教育本质论。
在杜威看来教育的本质就是：教育即生长，教育即生活；教育即经验的持续不断的改造。
①教育即生长。杜威认为，儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程，教育的目的就是促进这种本能的生长。以此为基础，杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则。杜威批评传统教育无视儿童内部的本能与倾向，只是从外部强迫他们学习成人的经验，教育成为一种“外来的压力”，他明确提出了以儿童为教育中心的主张。
杜威批判传统教育不考虑儿童的心理特点，压抑儿童的个性，置儿童于被动地位，主张教育要重视儿童自身的能力和主动精神，这在当时是很有实践意义的，它不仅击中了传统教育的一个要害，同时也阐明了学生在教育、教学过程中应具有主动地位这一规律性问题。
②教育即生活。从教育即生长出发，杜威又从教育与社会生活的关系这一角度提出教育的本质即是生活。在杜威看来，一切事物的存在都是人与环境相互作用产生的，人不能脱离环境，学校也不能脱离眼前的生活。因此，教育即是生活本身，而不是为未来的生活做准备，一旦把教育看做是为儿童的未来生活做准备，必然教以成人的经验、责任和权利，而忽视了儿童自身的需要和兴趣。他认为必须把教育与儿童的眼前生活融为一体，教儿童学会适应眼前的生活环境，这才是教育的本质所在。根据“教育即生活”，杜威又提出了一个基本的教育原则——“学校即社会”，明确提出应把学校创造为一个小型的社会，使“每个学校都成为一种雏形的社会生活，以反映大社会生活的各种类型的作业进行活动”，从而培养能够适应现实生活的人。
杜威的这些观点在当时教育严重脱离社会生活的情况下，有利于使教育参与生活，是有积极意义的。
③教育即经验的持续不断的改造。经验是杜威实用主义哲学和实用主义教育体系中的核心概念。他认为经验是人的有机体与环境相互作用的结果。自然依据经验而存在，经验是世界的基础。由此他给教育下了一个专门的定义：“教育就是经验的改造和改组。这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高后来经验进程的能力。”他把教育视为从已知经验到未知经验的连续过程，这种过程不是教给儿童既有的科学知识，而是让他们在活动中不断增加经验。经验的获得离不开儿童的亲身活动，由此杜威又提出了另一个教育基本原则——“从做中学”，他认为这是教学的中心原则。
活动教学理论在当时对传统教育中只教死知识的书本教学形成了有力的冲击，但是把获得主观经验作为教学的唯一目的，忽视系统知识的传授，这是错误的。
(2)教育的目的。
基于教育即生长、生活，即经验不断改造的理论，杜威提出，教育是一种过程，除这一过程自身发展以外，教育是没有目的的。他说：“教育的过程在它自身以外无目的，它就是它自己的目的。”他认为由儿童的本能、冲动、兴趣所决定的具体教育过程，即“生长”，就是教育的目的，而由社会、政治需要所决定的教育目标则是“教育过程以外”的目的，杜威指责这是一种外在的、虚伪的目的。杜威不是一般的教育无目的论者。他反对那种普遍性的终极目的，而强调教育过程中教育者与受教育者心中的具体目的，当然，只强调教育过程而抛开社会影响来讲教育目的，这是片面的。事实上，杜威又认为要完成教育在社会变革中的使命，就必须培养青少年能够维持民主主义社会，能够管理国家，具有制造、生产的真实本领，这就反映了杜威关于教育目的理论相矛盾的一面。
(3)课程与教材。
①批判传统课程。杜威强烈反对传统教育所使用的以既有知识为中心的课程和教材，他认为传统课程在智育方面极度贫乏，教材中充斥着许多呆板而枯燥无味的东西。杜威指出，把那些“早已准备好了的教材”强加给儿童，是“违反儿童的天性”的，多种多样的学科课程只会将儿童统一的生活经验加以割裂和肢解，从而阻滞了儿童的生长。他认为教材应该和儿童充满活力的经验相联系，根据这些原则，他提出“教材心理化”，儿童获取知识应当估计儿童的心理水平，在课程中占中心地位的应是各种形式的活动作业，让儿童从做中学。
②从做中学。对于教学和课程，杜威的基本原则是“从做中学”，他把这一原则贯穿于教学过程、教学方法、译程、教学组织形式等各个方面，杜威对传统的教学、课程模式进行了全面的批评。他指出，传统教材与教法脱离儿童本身的需要，儿童的学习过程只是吞剥书本上和成人经验中的东西，教学只根据已往社会文化的成果，而不考虑儿童个人的生活与经验。杜威认为，应为学生“准备相当的环境，使学生‘由做事而学习”在“做”中习得经验，从而掌握知识，发展思维能力。
杜威的这些观点在当时学校课程严重脱离社会实际和儿童身心发展条件的情况下是有积极作用的，但是，他将传统的学科课程一概否定，仅仅满足于活动课程和个人的经验，这是不科学的，这种做法最终导致了美国教育质量的落后。
(4)思维与教学方法。
在教学方法、课程上杜威提倡“从做中学”，在思维方法上他提倡反省思维，意思是对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的、持续不断的思考，其功能在于求得一个新情境，把困难解决、疑虑排除。
杜威非常重视学校对学生优良思维习惯的培养，他认为学校所做的一切都是为了培养学生的思维能力。他特别强调思维在经验中的重要作用，认为凡“有意义的经验”总是在思维的活动中进行的。思维包括五个步骤；在疑难的情境中感觉到某种问题需要解决的暗示；明确需要解决的问题是什么，提出解决问题的种种假设，推断每个阶段所含的结果，确定哪个假设能够解决这个问题，在行动中检验假设，从而解决疑难问题，取得直接经验。在此基础上，杜威把思维的五个步骤在教学过程中展开，形成了教学的五个步骤；①学生要有一个真实的经验的情境——要有一个对活动本身感到兴趣的连续的活动；②在这个情境内部产生一个真实的问题，作为思维的刺激物，③他要占有知识资料，从事必要的观察，对付这个问题；④他必须负责一步一步地展开他所想出的解决问题的方法：⑤他要有机会通过应用来检验他的想法，使这些想法意义明确，并且让他自己去发现它们是否有效。
杜威强调在教学中要重视学生的主动性和创造性，使学生主动地活动，积极地思维，并注意学生的兴趣与需要，这是很有见地的，为“发现法”的教学方法奠定了基础。但是，把整个教学过程完全建立在学生带有盲目、摸索性的“做”的基础上，这是不科学的，不符合教与学的规律。
综上所述，杜威的教育思想始终是围绕着“儿童中心”，以“做中学”的方式开展的，依次形成了从以生长为教育目的，以活动为课程，以反省思维为基础的教学方法这样一个实用主义的教学思想体系，提倡教育的实用性，强调教育上的实行，固然有很大的积极意义，然而，上面分析中所说到的关于杜威思想的一些不足和矛盾也是值得我们深思的。
第16题:
[判断题]新产品试运行期一般不少于 2 年。遇有产品质量缺陷危及安全时必须立即拆除，同时做好记录并通知研制单位。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第17题:
[判断题]《转发铁道部关于印发铁路乘车证管理办法的通知》(上铁劳发[1995]014号)规定，持用铁路各种乘车证，均不能免费托运行李、搬家物品等。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第18题:
[填空题]各级单位（ ）负责人对本单位隐患排查治理工作负全责。参考答案:主要
第19题:
[判断题]伤员脱离电源后，当发现触电者呼吸微弱或停止时，应立即通畅触电者的气道以促进触电者呼吸或便于抢救。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:A
21.2.3.2.1 Q.2.3.2.1 当发现触电者呼吸微弱或停止时，应立即通畅触电者的气道以促进触电者呼吸或便于抢救。
第20题: [填空题]
新中国成立以来，我过国家机关先后进行了（）和1985年两次大的工资制度改革。参考答案:1956年
第21题: [简答题]
人口质量包括哪些内容？参考答案:
它包括人口总体的思想道德素质、科学文化素质和身体健康素质。
第22题:
[单选题]新的历史条件下,公安机关要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持总体国家安全观,坚持( )的发展思想,坚持稳中求进工作总基调,坚持政治建警、改革强警、科技兴警、从严治警,履行好党和人民赋予的新时代职责使命。
A.以人民为中心
B.以稳定为目标
C.以发展为核心
D.以党的领导为中心
参考答案:A
第23题:
[单选题]提供产生牙齿矫治力的基础是A.支抗
B.口腔黏膜
C.矫治力
D.牙槽骨
E.基牙
参考答案:A
第24题:
[判断题]高压场合应选用高灵敏度或目标前置式漏电检测仪。( )2A.正确
B.错误
参考答案:B
第25题: [单项选择]
《嘎达梅林》是（）族的作品。A. 撒尼
B. 傣
C. 蒙古
D. 汉
参考答案:C
第26题:
[判断题]神华八轴交流机车制动显示屏显示模块在DK-2制动系统中的主要功能：实时显示BCU钮子开关及重联阀93的状态信息。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第27题: [单项选择]
标准麻花钻头的顶角为（）±2。A. 108。
B. 118。
C. 128。
D. 138。
参考答案:B
第28题: [填空题]
8086和80286都有4个段寄存器CS，DS，SS和ES，它们都是 ______位的，分别是 ______段寄存器、 ______段寄存器、 ______段寄存器和 ______段寄存器。它们用于内存寻址时，20位的物理地址是由段寄存器内容左移 ______位和16位的偏移地址 ______而成。
参考答案:16 代码 数据 堆栈 附加 四 相加
第29题:
[单选题]经济体制改革必须以完善产权制度和( )为重点,实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰。
A.要素市场化配置
B.建立现代财政制度
C.创新和完善宏观调控
参考答案:A
第30题:
[单选题]由于相关电力系统或站址位置发生较大变化，线路路径存在较大难度等因素，致使原规划接入系统方案已明显不合理，应对接入系统方案进行合理性分析，提出（ ）方案的调整意见。
A.站址
B.接入系统
C.路径
D.土方平衡
参考答案:B
第31题:
[单选题]下列哪项不属于行政处罚？（ ）A.行政拘留
B.没收违法所得
C.吊销许可证
D.扣押财物
参考答案:D
第32题:
[多选题]化妆品中常用的螯合剂有( )。A.EDTA-Na2
B.EDTA-Na3
C.EDTA-Na4
D.EDTA-Na5
参考答案:AC
第33题: [单项选择]
面肌痉挛常选用什么治疗（）A. B族维生素
B. 卡马西平
C. 泼尼松
D. 肌肉松弛药
E. 神经生长因子
参考答案:B
第34题:
[判断题]伤亡事故总是由人的不安全行为引起的。A.正确
B.错误
参考答案:B
