[简答题]

请按所提供的教材片段，设计l课时的教学简案。（该片段为湘教版《美术》八年级下册第1课《五角星》里的一些零散图片，图略）
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案；
（2）根据需要选择和处理教材内容；
（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；
（4）合理地设计学习活动和作业要求；
（5）对教案中的主要环节做出设计说明。

参考答案: 《五角星》教学简案 课型：新授课 课时：l课时 教学目标： 1．知识与技能：尝试运用明暗、笔触、线条、色彩等手段描绘物体的质感，学习肌理与质感的制作方法与表现技巧。 2．过程与方法：获得新颖、有趣的艺术体验；通过讨论与交流，开展描绘材质的肌理效果和针对实物质感进行写生的活动，丰富艺术表现技巧。 3．情感态度与价值观：锐化观察力和艺术表现力，能够将课堂知识运用到生活中。培养细致观察和耐心描绘的良好习惯，提高感受与表现质感美的能力。 教学重点：能够掌握压印或拓印等方法制作肌理效果，并运用制作的不同肌理效果组拼成画。 教学难点：初步理解美术作品中质感表现与表达情感主题的关系。 教学准备：预习《五角星》，收集生活中的物品，寻找不同质感的物体，如麻绳、纺织品、硬币、树叶等，收集一些废旧材料，准备剪刀、胶水等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课 设置欣赏活动导入，以多媒体手段展示《五角星》画面，引导学生欣赏讨论。所选图片应清晰，特别是要有精彩的质感描绘的局部重点图展示，鼓励学生充分参与交流，引导学生着重观察画面中质感是如何表现的。
二、引导分析，启发想象，探究新知 进入对材质美的观察、感受阶段．以获得初步的材质美感体验。引导学生对课前准备好的各种材质进行观察、比较、触摸、搓捏等，感受不同材质在轻重、刚柔、光涩、明暗等方面的差异，交流绘画表现的想法。这一环节要特别注意所选材质的典型性、多样化，可作为压印或拓印之用，为下一环节做好准备。 鼓励大家尝试画出材质的肌理效果，并启发学生：并不是所有制作的肌理都需要用笔绘制出来，只要制作的肌理效果好，就可以直接作为拼接画面的组成部分，不需要再去另外绘制加工。只有用笔绘制才能表现出比较明显的肌理效果时，才需要模仿肌理的造型特点动手绘制，或者在肌理制作的基础上再加工、补充效果。 教师示范各种压印与拓印的方法，注意纸张的厚薄、铅笔的软硬、所选材质纹理的清晰度、用墨的多少等问题。
三、学生创作，分组交流，教师辅导． 在了解了各种材料与拓印方法之后，学生开始展开创作。以铅笔为主要工具，既可参照肌理描画，也可在制作的肌理效果上直接加工，并将各组制作的材质效果有机组合，剪贴拼接成画。 学生在尝试实践后．及时归纳拓印与压印的技术要点，并尝试总结：一种制作技巧可以通过变化产生不同的肌理效果。然后，教师再鼓励学生积极探究其他制作肌理效果的技巧，并就如何选材、如何制作肌理、如何画出肌理等问题展开讨论与交流。
四、展示习作，联系生活，课堂小结 1．举办小型作品展览，学生先自我评价，再根据评价标准进行互相评价，最后集体评论。 2．再次联系生活。启发学生说说生活中还可以见到哪些不同的材料。 3．课堂小结：我们在平时绘画时，不仅可以运用水彩笔、蜡笔等工具，还可以使用一些我们日常生活中常见的材料来表现特殊的效果，就像我们今天这样。它会给我们的绘画过程带来无穷乐趣!比如说有的同学用的是牙签，有的用的是树叶……这说明图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且能美化生活。希望同学们继续认真学好图案艺术，把我们的生活装扮得更加美好。
五、课后作业 启发学生在课后寻找更多有漂亮纹理的物品，把它们变成美丽的画。