第1题:[单选题][T]BDB007 4 1 3
床层料位控制适宜与否,对生产过程( )直接影响。
A..有
B.没有
C.可能有
D.可能没有
参考答案:A
第2题:
[单选题] 单选题 雷达接收机的选择性主要取决于接收机的( )频部分的频率特性A. 低
B. 中
C. 高
D. 高、中
参考答案:D
第3题: [单项选择]
项目可行性研究的核心部分是______。A. 市场研究
B. 技术研究
C. 效益研究
D. 结论与建议
参考答案:C
第4题: [单项选择]
直流通路就是放大电路的直流等效电路，是在（）时放大电路的输入回路和输出回路的直流电流流通的路径。A. 静态
B. 动态
C. 最大
D. 最小
参考答案:A
第5题: [单项选择]
Windows 98支持多种不同类型的文件系统，并可以安装第三方提供的文件系。在 Window 98环境下，DVD-ROM采用的文件系统为哪一种？。
A. FAT16
B. FAT32
C. UDF
D. CDFS
参考答案:C
答案解析:一组相关的活动应产生某些明确的结果，这是活动的目的。
第6题:
[单选题]使用绳索开展高空救援时,不得超限作业,必要时设置()道保护。A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
参考答案:A
第7题: [单项选择]
新产后，发生手足抽搐，项背强直，甚至口噤，角弓反张，应诊为（）A. 产后发热
B. 产后血晕
C. 产后身痛
D. 产后痉证
E. 产后腹痛
参考答案:D
第8题: [简答题]
某工程混凝土结构设计强度等级为C25，结构实体检验留置的同条件养护试块为10组，试块取样、试压等符合规范的有关规定，各组试块的强度代表值分别为（MPa）：23.5、20.6、25.4、26.5、23.8、25.3、24.5、27.1、23.2、22.3，请综合分析该批混凝土是否合格（Sfcu=1.962，λ1=1.70，λ2=0.90）。
参考答案:
①.本题混凝土试块为10组，应采用统计方法进行评定。
②.标准差Sfcu=1.962＞0.06×25=1.5，取Sfcu为1.962
③.计算平均值：mfcu=24.2，根据公式mfcu×1.1-λ1Sfcu≥0.9fcu，k计算：24.2×1.1-1.7×
1.962=23.28＞0.9×25=22.5，平均值符合要求
④.计算最小值：fcu，min=20.6，根据公式fcu，min×1.1≥λ2fcu，k计算：20.6×1.1=22.66＞0.9×25=22.5，最小值符合要求
⑤.根据以上计算判定该批混凝土合格。
第9题:
[判断题]设备应建成之日起纳入状态评价工作。A.正确
B.错误
参考答案:B
第10题: [多项选择]
在新的历史时期，加强党的建设具有特殊重要性。这是因为，党现在( )A. 面临执政的考验
B. 面临改革开放的考验
C. 面临发展市场经济的考验
D. 面临和平演变的考验
参考答案:A,B,C,D
答案解析:四项都是新时期加强党的建设的重要性的原因。
第11题:
[判断题]尖轨、可动心轨侧弯，造成轨距不符合要求，或尖轨与基本轨、可动心轨与翼轨间隙超过1mm，应进行修理或更换。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第12题:
[单选题]在电感线圈中，采用磁芯可使线圈圈数大大减少，从而()，而且还可以缩小线圈的体积A.增加了线圈电阻
B.减少了线圈电阻
C.减少了线圈电阻，有利于Q值的提高
D.增加了线圈电阻，有利于值的提高
参考答案:C
第13题:
[单选题]做市商制度又称为（）。A.报价驱动制度
B.大宗交易制度
C.竞价交易制度
D.证券商报价制度
参考答案:A
做市商制度又称为报价驱动制度。
第14题:
[简答题]集体参考答案:集体是群体发展的最高阶段，是为实现有公益价值的社会目标，严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体。
第15题: [单项选择]
患者，一胸部挤压伤患者，出现前胸部、颜面部散在出血点，诉胸痛憋气，胸片提示肋骨骨折，少量血胸，生命指征平稳。患者在观察过程中，胸闷憋气加重，胸片提示胸内积血增加，则急救措施首先是（）
A. 充分给氧
B. 肋间插管引流
C. 开胸探查
D. 迅速封闭胸壁伤口
E. 气管插管辅助呼吸
参考答案:B
第16题:
[单选题]肝素的抗凝血作用机制是( )A.直接灭活凝血因子Ⅱa、Ⅶa、Ⅸa、Ⅹa
B.直接与凝血酶结合，抑制其活性
C.抑制凝血因子的生物合成
D.拮抗维生素K的作用
E.增强抗凝血酶Ⅲ的活性
参考答案:E
第17题: [多项选择]
病历摘要：患者男性，60岁，间歇性、无痛性全程肉眼血尿半年。体检：T36℃，P88次/分，R22次/分，BP130/80mmHg。切除的范围包括哪些？提示：本例拟行根治性膀胱切除术＋回肠原位新膀胱术。（）
A. 膀胱
B. 全程尿道
C. 前列腺
D. 精囊
E. 双侧盆腔淋巴结
参考答案:A, C, D, E
第18题:
[单选题]车站一端有（）及其以上列车运行方向时，均应在占线板标明列车运行方向。A.一个
B.三个
C.两个
D.四个
参考答案:C
第19题: [简答题]
试述对中间商进行促销活动的主要目的。参考答案:
（1）鼓励新产品上市的铺货、分销。
（2）维持对现有品牌的贸易支持。
（3）鼓励零售商很好地展示产品。
（4）提高零售商的现场促销能力。
（5）鼓励零售商建立产品的存货。
第20题:
[单选题]屏蔽泵流量不足的原因可能是( )。A.液体循环管堵塞
B.冷却水管道堵塞
C.泵内无介质
D.管道漏气
参考答案:D
第21题:
[单选题]KZW-A型抑制盘柱面磨耗不得大于( ).A.0.5mm
B.1mm
C.1.5mm
D.2mm
参考答案:B
第22题:
[多选题]当大屏/MMI/HMI上列车出现白色箭头，车载DMI上（ ）消失，行调需通知各站扣车和跳停功能对白箭头列车失效
A.车次号
B.目的地码
C.发车倒计时
D.车组号
参考答案:ABC
第23题: [单项选择]
软件需求规格说明书在软件开发中具有重要作用，但其不应作为（）A. 软件设计的依据
B. 生命周期估算的依据
C. 软件验收的依据
D. 数据库设计的依据
参考答案:B
答案解析:
用排除法，需求是龙头，软件设计、系统开发、验收都必需依据需求，生命周期和需求没有必然联系。
第24题:[多选题]根据污染情况,既有电气化铁路重污区段(污秽等级Ⅲ级及以上)可采用________措
施提高绝缘子抗雾(污)闪能力。
A. 更换为复合绝缘子
B. 特殊区段安装增爬裙
C. 涂抹防污闪材料
D. 使用停电人工清扫代替水冲洗
参考答案:ABC
第25题: [填空题]
在传播学研究中，通常把扩大人类信息交流能力的传播中介物称为（）。参考答案:媒介
第26题:[单选题]3.63.第63题
过电压的产生，均是由于电力系统的电磁能量发生瞬间突变而引起的。
A.正确
B.错误
参考答案:A
各种过电压特点及相应保护措施
第27题:
[单选题]正常巡视应 （ ） 。A. 穿绝缘鞋
B. 穿纯棉工作服
C. 穿绝缘靴
D. 戴手套
参考答案:A
第28题: [单项选择]
关于免疫耐受的描述，错误的是（）A. 免疫耐受是机体对抗原刺激表现出的特异性“免疫不应答”现象
B. T和B细胞都可发生免疫耐受
C. 免疫耐受机体对任何抗原均不应答
D. 免疫耐受具有特异性
E. 中枢免疫耐受状态可持续终身
参考答案:C
第29题: [单项选择]
男性，65岁，进行性吞咽困难2个月，现仅能进流质食物。查体：消瘦，锁骨上未触及肿大淋巴结。食管X线钡餐透视显示食管中段黏膜破坏，充盈缺损，管腔狭窄。
提示来自食管癌的（）
A. 淋巴转移途径
B. 血行转移途径
C. 直接浸润
D. 种植转移途径
E. 消化道黏膜下浸润
参考答案:B
第30题:
[单选题]各级应将( )作为战例总结研讨的必评内容。A.战例研讨
B.作战行动安全
C.每日生活制度
D.现场安全员设置
参考答案:B
第31题:
[单选题]49. 某法规定，对结伙斗殴的行政相对人处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。据此，行政执法机关可以作出何种行政处罚决定是正确的？
A.行政拘留20日
B.1000元罚款
C. 行政拘留10日和1000元罚款
D.行政拘留5日和300元罚款
参考答案:D
第32题: [单项选择]
强直阵挛发作持续状态是（）A. 频繁的发作
B. 一次发作后持续意识障碍
C. 反复发作抽搐，发作间隙意识障碍不恢复
D. 频繁的发作伴有颅内压增高
E. 发作后持续精神异常
参考答案:C
第33题:
[简答题]结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性。参考答案:【答案要点】创造性的培养包括：
(1)创造性培养的基本原则：协同性原则、主体性原则、活动性原则、整体性原则、 兴趣性原则。
(2)创造性培养的内容及方法：①创造意识的培养与创造性教育。培养创造意识可以通过创造性教育来进行。开展创造性教育，即在创造型学校管理和学校环境中，由创造塑教师通过创造性教学方法培养出创造型学生。特别是要竭力营造出创造性的学校心里气氛 和正确的舆论导向，提倡竞争。②创造人格的培养。创造人格训练，即在于培养让个体形成有利于创造的各种人格品质，包括强烈的创造动机、浓厚的创造兴趣、积极的创造情绪 和坚强的创造意志，使之成为一个具有高创造性的人。③创造性思维的培养。创造性思维 训练，是培养学生创造性中用得最多的方法，主要包括思维的流畅性、变通性、独特性和辩证性训练等。如头脑风暴法、直觉思维训练与头脑体操法。④创造方法的培养。创造方 法是指人们在创造活动过程中运用创造的具体思维方法和创造技能，创造方法的训练可以 诱发个体的潜在创造性。常用的创造方法有检查提问法、类比模拟法、分析借鉴法、移植发明法、聚焦发明法、缺点列举法、希望点列举法、头脑风暴法、集中发明法等。例如，在教学中经常运用头脑风暴法鼓励学生发挥想象力、创造力，在指导学生就一个问题（六 一）让学生发挥想象力，交上一幅图画作品，让学生先通过讨论我们在“六一”的时候都干什么，然后再让学生去发挥创造想象力。
