第1题:
[判断题]进入危险化学品泄漏事故现场时，重危区作业人员必须着重型防化服，轻危区作业人员应当着消防防化服。（）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第2题:
[多选题] 以下哪些属于严重服务事件B类（）A. 运营车站正常照明全部熄灭或侧式站台一侧正常照明全部熄灭
B.AFC系统异常启动紧急模式或降级模式的
C.电梯轿厢滞留乘客（60分钟以上）
D.服务工作人员当班饮酒或当班睡觉"
参考答案:AB
第3题: [单项选择]
李某在雪天过马路时，不幸遭遇两车相撞身亡，后经交通警察对肇事车辆A、B进行查实，发现事故的起因A车驾驶员酒后驾车。那么李某死亡的近因是（）。
A. 大雪天气
B. A车驾驶员酒后驾车
C. A车撞击
D. 李某过马路不守规则
参考答案:B
答案解析:确定近因的基本方法有两种：①从最初事件出发，按照逻辑推理判断最终事件即损失是什么。如果推理判断与实际发生的事实相符，那么，最初事件就是损失的近因。②从损失开始，按顺序自后向前追溯，如果追溯到最初的事件
第4题:
[多选题]( 多选题 ) 压力表表盘极限刻度值应为工作压力的 ( )倍,最好选用 ( ) 倍。A.1.5~3.0
B.2.0~4
C.2.0
D.2.5
参考答案:AC
第5题:
[单选题]正在处理中的授权任务允许申请柜员取消。A.正确
B.错误
参考答案:B
第6题:
[简答题]通用知识：拉长电弧的具体方法有（）拉长电弧。参考答案:2
第7题:
[判断题] 在一类用电负荷中,当中断供电将发生中毒、爆炸和火灾等情况的负荷,以及特别重要场所的不允许中断供电的负荷,称为特别重要的负荷。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
第8题:
[判断题]铁路局、动车段应每季组织一次二级检修对规检查，对规结果按规定上报。A.正确
B.错误
参考答案:B
第9题:
[单选题]小儿能量代谢与成人的主要不同点是( )A.小儿基础代谢所需能量多，尚有生长发育需要能量
B.小儿基础代谢所需能量少，尚有生长发育需要能量
C.小儿基础代谢所需能量少，活动所需能量多
D.小儿排泄损失能量较多，尚有生长发育需要能量
E.小儿排泄损失能量较少，活动所需能量较多
参考答案:A
第10题:
[多选题]（类别：号段管理难度：中等）18、以下哪些是医院业务系统？（）A.HIS
B.EMR
C.社保
D.PACS
参考答案:ABD
第11题:
[判断题]每个营业网点至少配备１名内勤行长。在此基础上，对日均业务量较大，同类营业区域物理隔离、营业区域分层或分区较多的网点，可根据业务及管理需要增配专职运营副主管，协助内勤行长工作。
A.正确
B.错误
参考答案:A
关于加强“三线一网格”管理模式中内勤行长队伍建设的意见第三章第一条
第12题:
[判断题]接地线、接地刀闸与检修设备之间不得连有断路器(开关)或熔断器。A.正确
B.错误
参考答案:A
第13题: [判断题]
物业服务企业应接受房屋土地管理机关、其它行政管理机关及当地街道办事处的指导监督。参考答案:对
第14题:
[多选题]CTC系统进路自动触发时机：各等级线路办理接车或通过进路，旅客列车以外的列车通过提前（ ）个闭塞分区、接车提前（ ）个闭塞分区自动触发进路;列车停稳后在列车运行调整计划发车时刻前（ ）min触发发车进路。
A.4
B.3
C.2
D.1
参考答案:ABD
第15题: [单项选择]
引起麻醉后苏醒延迟的最常见原因是（）A. 低氧血症
B. 肝脏疾病
C. 高碳酸血症
D. 高渗综合征
E. 麻醉药过量
参考答案:E
答案解析:引起麻醉后苏醒延迟的最常见原因是麻醉药过量
第16题:
[多选题]SY/T6426-2005《钻井井控技术规程》中规定：根据地质提供的资料，钻井液密度设计以各裸眼井段中的最高地层孔隙压力当量钻井液密度值为基准，另加一个安全附加值：下列附加值正确的是：（ ）。
A.油井、水井为0.05g/cm3～0.10g/cm3
B.气井为0.07g/cm3～0.15g/cm3
C.油井、水井控制井底压差1.5MPa～3.5MPa
D.气井控制井底压差3.0MPa～5.0MPa。
参考答案:ABCD
第17题:
[简答题]泡沫炮根据使用要求分为哪几种?都是什么?参考答案:根据使用要求分两种; 1)自吸式泡沫炮; 2)预混式泡沫炮。
第18题:
[单选题]层高在2.2米以内的技术层应( )建筑面积。A.计算
B.不计算
C.按一半计算
D.按30%计算
参考答案:B
第19题:
[单选题]换电解液前，必须确认（）A.电解液型号
B.叉车位置
C.桶的规格
D.残液桶的位置
参考答案:A
第20题:
[单选题]Word文档中,每个段落都有自己的段落标记,段落标记的位置在().A.A:段落的首部
B.B:段落的结尾处
C.C:段落的中间位置
D.D:段落中,但用户找不到
的位置
参考答案:B
第21题:
[多选题]列车错开车门应急处理（）A.如果列车有车厢停在站台范围，车站按压紧停防护后，司机报行调，按行调指示下线路在列车前端、车站下线路在列车后端用手电筒查看是否有乘客掉下轨道
B.如果列车不在站台范围，司机报行调，按行调指示穿上防护用品下线路在列车前、后端用手电筒查看是否有乘客掉下轨道，并在车厢内对应误开的车门处查看是否有乘客掉下轨道
C.关闭车门（如列车未对位停车,关门后进行对位停车）
D.如是列车设备原因错开车门时，报行调申请列车清客退出服务；如是司机人为错开车门，按行调指示执行
参考答案:ABCD
第22题:
[单选题]事故发生后，有关人员接到报告后，应当立即向（ ）和本企业负责人报告。A.变电站运行值班人员
B.上一级电力调度机构
C.国务院电力监管机构设在当地的派出机构
D.县级以上人民政府
参考答案:B
第23题:
[单选题]患者男性，25岁。突然畏寒、发热伴胸痛1天，胸透见右中肺有大片炎性阴影，诊断为肺炎球菌肺炎。若患者T40.5℃，脉搏细弱，血压90/60mmHg，在观察病情中特别警惕发生
A.晕厥
B.昏迷
C.心律失常
D.休克
E.惊厥
参考答案:D
第24题: [单项选择]
中国某民用航空公司一架从中国飞往西班牙的客机，在飞越葡萄牙境内时，因掉下某物体对正在地面上行走的美国公民甲造成损害， (甲某在中国有住所)甲某遂向中国某人民法院对该中国民用航空公司提起损害赔偿诉讼。中国法院应当适用下列哪个国家的法律( )
A. 中国法
B. 美国法
C. 西班牙法
D. 葡萄牙法
参考答案:D
答案解析:[考点] 民用航空器侵权的法律适用
[解析] 根据我国《民用航空法》第189条第1款规定：“民用航空器对地面第三人的损害赔偿适用侵权行为地法。”因此该案应当适用葡萄牙法，本题应选D项。
第25题:
[单选题]井下保护接地网接地电阻值测定,应每( )1次。(1)A.季
B.6个月
C.年
参考答案:A
保护接地网各点的接地电阻随着接地环境的变化也在变化。而只有在接地电网的接地电阻值不超过2?时,才能保证漏电流不大于极限安全电流,才能保证人身安全和不致因漏电流而引起瓦斯和煤尘爆炸事故,因此,要求:接地电网接地电阻值测定应每季1次。
第26题:
[单选题]党的地方各级代表大会代表应当按照( )办事,具有履行代表职责的能力。A.党员标准
B.党性原则
C.党章
参考答案:B
第27题: [单项选择]
以颅脑损伤为主的患者在院内急救中，应首先给予（）。A. X线检查
B. 降低颅内压
C. 保持呼吸道通畅
D. 建立静脉通路
参考答案:B
第28题: [单项选择]
下列关于防火墙的错误说法是（）。A. 防火墙工作在网络层
B. 对IP数据包进行分析和过滤
C. 重要的边界保护机制
D. 部署防火墙，就解决了网络安全问题
参考答案:D
第29题: [填空题]
硬度是衡量钢材软硬的一个指标，根据测量方法不同，其指标可分为布氏硬度、洛氏硬度、（）。参考答案:维氏硬度
第30题: [单项选择]脑血栓
(57) 脑梗塞的一种，是由于脑动脉粥样硬化，使血管内腔逐渐狭窄乃至完全闭塞所
(58) 的疾病。由于脑血管内有血栓
(59) ，使局部脑组织供血不足，进一步软化、坏死。根据脑内血栓的部位不同，症状亦不同。
A. 关于
B. 属于
C. 对于
D. 在于
参考答案:B
答案解析:“属于”表示归某一方面或为某方所有，符合题意，选择B。
第31题:
[单选题]钢筋弯曲伸长值和( )无关。A.弯钩的长度
B.钢筋直径
C.弯起角度
D.钢筋材质
参考答案:A
第32题:
[判断题]设计桥上无缝线路时，为减少桥梁墩台承受无缝线路纵向力作用，通常禁止设置调节器。A.正确
B.错误
参考答案:B
第33题:
[单选题]( )是指消费者对产品的信任程度和该产品的社会影响程度(声誉)。A.信誉
B.道德
C.价格
D.品牌
参考答案:A
第34题: [简答题]
试论如何对学生进行创造性的培养。参考答案:
1．创设有利于创造性产生的适宜环境 (1)创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，即给学生创造较为宽松的学习的心理环境。只有这样，才能够真正激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥，以提高学生的创造性。 (2)给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会，比如，可以提供条件使学生有机会选择不同的课程来学习，给学生呈现应用创造性思维才能解决的问题等。 (3)改革考试制度与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。比如，在学业测试中，可以增列少部分无固定答案的问题，让学生有机会发挥其创造性。评估学生的考试成绩时，也应考虑其创造性的高低。 2．注重创造性个性的塑造 (1)保护好奇心。应接纳学生任何奇特的问题，并赞许其好奇求知。好奇是创造活动的原动力，可以引发个体进行各种探索活动，应给予鼓励和赞赏，不应忽视或讥讽。 (2)解除个体对答错问题的恐惧心理。对学生所提问题，无论是否合理，均以肯定态度接纳他所提出的问题。对出现的错误不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误。引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。 (3)鼓励独立性和创新精神。应重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。对平常的问题的处理能提出超常见解者，教师应给予鼓励。 (4)重视非逻辑思维能力。非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案。给学生机会进行猜测，并尽量让他们有猜测的成功体验。在丰富学生的想象力方面，可以应用实物、图片、多媒体辅助教学手段，或者组织参观、访问、开辟丰富多彩的课外活动等，使学生头脑中的表象更为鲜明、完整。 (5)给学生提供具有创造性的榜样。通过给学生介绍或引导阅读文学家、艺术家或科学家传记，或带领其参观各类创造性展览、与有创造性的人直接交流等，使学生领略到创造者对人类的贡献，受到创造者优良品质的潜移默化的影响，从而激发他们见贤思齐的心理需求。 3．开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略 (1)发散思维训练。训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。 用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。比如，尽可能多地说出别针的用途；结构扩散即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。比如，尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字。方法扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。比如，尽可能多地列举出用“吹”的方法可以完成的事情。形态扩散即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。比如，利用红色可以做什么，办什么事。 (2)推测与假设训练。这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。比如，让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局，或读文章的标题，去猜测文中的具体内容。还可以让学生进行各种假设、想象，比如，假设你当校长，你如何管理这个学校等。 (3)自我设计训练。教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品，如贺卡、图画、各种小模型等。学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。此项训练通常需要教师协助学生确定所设计的课题，并提供各种形式的帮助。 (4)头脑风暴训练。通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果。具体应用此方法时，应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断；二是鼓励提出标新立异、与众不同的观点；三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或补充意见。
第35题:
[单选题]1970年WHO建议将高脂蛋白血症共分为几型？（ ）A.2
B.3
C.4
D.5
E.6
参考答案:E
1970年，WHO建议将高脂蛋白血症分为6型（Ⅰ、Ⅱa、Ⅱb、Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ型）。
第36题:
[单选题]金属材料在外力作用下出现塑性变形的应力称为( )。A.弹性极限；
B.韧性极限；
C.强度极限；
D.屈服极限。
参考答案:D
