参考答案:B
案例:
在音乐鉴赏课《音乐与人生》上,教师安排了“讨论音乐与人生的关系”的教学环节,前后左右的学生立刻组成小组展开讨论。教师站在一旁若有所思,似乎在思考下一步的教学进行,又似乎在计算课堂上已过去的时间,然后随意地在各组间巡逻了一遍,既没有参与、指导学生如何合作探索,也没有调控学生在小组内的交流活动。不到两分钟,教师打断了学生的讨论,进入了下一步的教学,此时茫然、失望的神情留在了学生的脸上。
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。
若每一条指令都可以分解为取指、分析和执行三步。己知取指时间t 取指=5△t,分析时间t分析=2△t,执行时间t 执行=5△t。如果按顺序方式从头到尾执行完500 条指令需 (51) △t。如果按照[执行]k、[分析]k+1、[取指]k+2 重叠的流水线方式执行指令,从头到尾执行完500 条指令需 (52) △t。
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