第1题: [单项选择]
如图所示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中正确的是（）A. 该图若为减数分裂，则cd期的细胞都含有23对同源染色体
B. 该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期
C. 该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在bc时期
D. 该图若为有丝分裂，则ef期的细胞都含两个染色体组
参考答案:B
答案解析:在cd段每条染色体DNA含量加倍说明DNA经过了复制，每条染色体上含有姐妹染色单体，如果是减数分裂，在cd期还包括减数第二次分裂前期和中期，此时没有同源染色体，故A错误。如果是减数分裂，基因的分离和自
第2题: [单项选择]
油脂陈旧或发生明显酸败，则酸价（）A. 减少
B. 增高
C. 不变
D. 与油脂中所含游离脂肪酸的含量有关
E. 与采用的检测方法有关
参考答案:E
第3题: [单项选择]
航站区空侧应根据飞机运行架次、（ ）等因素进行合理规划。A. 机型组合和地面保障服务设施
B. 机型组合和机坪加油设施
C. 最大机型尺寸和地面保障服务设施
D. 飞机载客量和飞机几何尺寸
参考答案:A
第4题:
[单选题]施工单位技术负责人应当（ ）专项施工方案实施情况。A.监督
B.定期巡查
C.实时了解
D.掌握
参考答案:B
施工单位应当指定专人对专项方案实施情况进行现场监督，并按规定进行监测，施工单位技术负责人应当定期、巡查专项方案实施情况。
第5题:
[判断题]主机设备或存储设备检修前，应根据需要备份运行参数。（ ）A.正确
B.错误
参考答案:A
4.3.2主机设备或存储设备检修前；应根据需要备份运行参数。
第6题:
[判断题]存款人由于证实书遗失、被盗、毁损等原因可申请办理挂失业务。存单质押期间，也可受理存款人提出的挂失申请。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第7题: [单项选择]
收入分配的对象是（）A. 生产要素
B. 当期的生产成果
C. 劳动报酬
D. 当期生产的物质产品
参考答案:B
第8题: [多项选择]
登革出血热的主要临床特征是（）A. 出血
B. 休克
C. 皮疹
D. 淋巴结肿大
E. 发热
参考答案:A, B, C, E
第9题:
[判断题]（ ）按照作业复杂程度和设备影响范围，维修项目分为Ⅰ级维修和Ⅱ级维修。A.正确
B.错误
参考答案:A
第10题:
[单选题] 钢丝绳插接的环绳或绳套,其插接长度应大于钢丝绳直径的( )倍,且不得小于300mm。 (1.0分)
A. 5.0
B. 10.0
C. 15.0
D. 20.0
参考答案:C
第11题:
[单选题]综合分析国际国内形势和我国发展条件，党的十九大对2020年以后的30年，分两个阶段作出战略安排，第一阶段即前15年基本实现（ ）。
A.全面小康
B.四个现代化
C.社会主义现代化
D.世界中等发展水平
参考答案:C
综合分析国际国内形势和我国发展条件，党的十九大对2020年以后的30年，分两个阶段作出战略安排，即前15年基本实现社会主义现代化、后15年全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
第12题: [简答题]
怎样将一个平末端DNA片段插入到EcoRⅠ限制位点中去？参考答案:
将一个平末端DNA片段插入到EcoRⅠ限制位点中，基本步骤如下：
(1)将平末端片段利用甲基化酶处理，保护其中的EcoRⅠ识别序列。如果平末端序列中不含EcoRⅠ位点，则此步骤省略。
(2)使平末端DNA片段连接上一个人工设计合成的接头，即带有EcoRⅠ识别序列的双链末端。可通过设计与平末端DNA片段两端互补的PCR引物，两侧引物的5’端都带有EcoRⅠ的限制性内切酶识别序列(GAATTC)。经PCR扩增原平末端片段后，纯化得到带有EcoRⅠ识别位点的平末端DNA。
(3)利用EcoRⅠ切割该片段，产生带有EcoRⅠ黏性末端的片段。
(4)通过DNA连接酶的作用，将处理后的片段插入到EcoRⅠ限制位点中。
第13题: [单项选择]
被称为“线状符号”的是（）。A. 依比例尺符号
B. 不依比例尺符号
C. 说明配置符号
D. 半依比例尺符号
参考答案:D
第14题: [多项选择]
关于糖尿病肾病，叙述正确的有（）A. 早期肾小球滤过率增加
B. 通常蛋白尿不随肾小球滤过率的降低而降低
C. 蛋白尿与高血压的程度无关
D. 糖尿病肾病与糖尿病视网膜病变无关
E. 糖尿病肾病可出现血尿
参考答案:A, B
第15题:
[单选题]安检工作的一项重要原则是( )。A.内紧外松，机警灵活
B.内松外紧，机警灵活
C.内紧外松，机智灵活
D.内松外紧，机智灵活
参考答案:C
第16题:
[单选题]石砌体采用的石材应质地坚实,无裂纹和无明显风化剥落,用于清水墙、柱表面的石材,尚应色泽均勻;石材的( )应经检验。7.1.2条
A.质量
B.辐射性
C.放射性
D. 材质
参考答案:C
第17题:
[判断题]测量前要检查兆欧表是否处于正常工作状态，主要检查其“0”和“∞”两点。A.正确
B.错误
参考答案:A
第18题:
[单选题]攻击者通过非法手段使得信息无法传输是以下哪种安全攻击类型（）。A.篡改
B.伪装
C.重放
D.中断
参考答案:D
第19题:
[多选题]间接调制的特点有以下几点( )。A.需要调制器
B.结构复杂
C.可获得优良的调制性能
D.特别适合高速率光通信系统
参考答案:ABCD
第20题:
[单选题]不属于从业人员基本安全生产义务的是( )。A.遵章守规.服从管理的义务
B.正确佩戴和使用劳保用品的义务
C.接受安全培训,掌握安全生产技能的义务
D.发现事故隐患或者其他不安全因素自行处理的义务
参考答案:D
第21题: [多项选择]
抗日战争时期建立的革命统一战线的阶级构成是A. 无产阶级
B. 民族资产阶级和小资产阶级
C. 农民阶级
D. 以蒋介石为代表的大地主大资产阶级
参考答案:A,B,C,D
第22题:
[单选题]铜热电阻测温范围是( )。A.O~500℃;
B.-200~850℃;
C.0~1000℃;
D.-50~150℃。
参考答案:D
第23题:
[判断题]机车信号的显示，应与线路上列车接近的地面信号机的显示含义相符。（）A.正确
B.错误
参考答案:A
第24题: [单项选择]
学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于（）学习领域。A. "造型·表现"
B. "设计·应用"
C. "欣赏·评述"
D. "综合·探索"
参考答案:A
答案解析:"造型·表现"是指有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。故选A。
第25题: [单项选择]
某调频波，其调制信号频率F＝1kHz，载波频率为10.7MHz，最大频偏Δfm＝10kHz，若调制信号的振幅不变，频率加倍，则此时调频波的频带宽度为（）.
A. 12kHz
B. 24kHz
C. 20kHz
D. 40kHz
参考答案:B
第26题:
[单选题]病毒、蓝藻和酵母菊都具有的结构或物质是（ ）。A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.遗传物质
参考答案:D
知识点:真核生物、原核生物与病毒的结构区别。病毒是不具备细胞结构的生物，一般外部为蛋白质外壳，内部为核酸（DNA 或RNA）作为其遗传物质；蓝藻是原核生物，细胞内有细胞质，细胞器只有核糖体（用于合成蛋白质），没有细胞核，但具有拟核（DNA 为其遗传物质）；酵母菌为真核生物（真菌），真核细胞内有细胞质，有各种细胞器，有细胞核（DNA 为其遗传物质）。
第27题: [单项选择]
微型计算机内CPU的工作电压（）A. 是交流电
B. 有时是交流电，有时是直流电
C. 是直流电
D. 是波动电压的电源
参考答案:C
第28题: [简答题]
名义汇率参考答案:名义汇率是银行所公布的一种货币对另外一种货币的比价。
第29题:
[判断题]F×系列PLC内部所有继电器都采用十进制编号。( )A.正确
B.错误
参考答案:B
第30题:
[判断题]远方操作一次设备前，宜对现场发出提示信号，提醒现场人员远离操作设备。A.正确
B.错误
参考答案:A
教材变电站倒闸操作
第31题:
[单选题]社会主义道德的原则是( )。A. 为人民服务
B. 集体主义
C. 社会主义核心价值观
D. 爱国主义
参考答案:B
第32题:
[单选题]间断后继续工作，若无( )带领，作业人员不得进入工作地点。A.工作负责人和专责监护人
B.工作负责人或专责监护人
C.工作负责人或工作许可人
D. 工作票签发人或专责监护人
参考答案:B
第33题:
[单选题]下列几种期前收缩的表现形式中，描述正确的是A. 每一个窦性搏动后出现三个期前收缩，为成对期前收缩
B. 期前收缩>5次/分为频发性期前收缩
C. 每一个窦性搏动后出现两个期前收缩，为二联律
D. 每两个窦性搏动后出现三个期前收缩，为三联律
E. 期前收缩<5次/分为频发性期前收缩
参考答案:B
第34题:
[单选题]事故发生地有关地方人民政府应当支持、配合上级人民政府或者有关部门的事故调查处理工作,并提供必要的( )。
A. 法律援助
B. 物资支援
C. 便利条件
D. 交通保障
参考答案:C
第35题:
[多选题]存款保险基金的来源包括（）A.投保机构交纳的保费
B.在投保机构清算中分配的财产
C.存款保险基金管理机构运用存款保险基金获得的收益；
D.财政拨付资金
参考答案:ABC
第36题:
[简答题]简述教师如何培养学生的创造性思维。参考答案:(1)运用启发式教学，保护学生的好奇心,激发学生的求知欲,培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主 动性；
(2)培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合；
(3)发展学生的创造性想象能力；
(4)组织创造性活动，正确评价学生的创造性；
(5)开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法；
(6)结合各学科特点进行创造性思维训练。
